践行北京精神
践行北京精神、做丰台好少年
一、活动主题
践行北京精神 做丰台好少年
二、活动背景
2011年11月2日，北京市公布了“北京精神”——“爱国 创新 包容 厚德”。作为城市精神，它是首都人民长期发展建设实践过程中所形成的精神财富的概括和总结，体现了社会主义核心价值体系的要求，体现了首都历史文化的特征，体现了首都群众的精神文化追求。为了进一步深化红领巾知丰台、爱丰台争做四好少年主题教育活动，结合北京精神，开展了践行北京精神 做丰台好少年活动。引导队员通过活动了解、宣传北京精神，同时以实际行动践行北京精神，争做丰台好少年。
三、活动目的及意义
进一步深化红领巾知丰台、爱丰台做四好少年主题教育活动，引导队员通过活动了解、宣传北京精神，了解丰台历史文化，亲身体验丰台发展变化成果，感受北京精神内涵，唤起少先队员对首都北京和少先队组织的热爱之情，进而以自己的实际行动践行北京精神，争做四好少年。
四、活动形式
以《践行北京精神 做丰台好少年》为主题，通过搜集汇报资料、手抄报、童谣编辑、调查访问、歌曲欣赏、讨论交流等形式，开展活动。使队员感受北京精神内涵，了解丰台发展变化成
果，进而以自己的实际行动践行北京精神，争做丰台好少年。
五、活动过程
（一）我了解的北京精神（2012年2月29日——3月10日）
1、通过网络、报刊、新闻等方式，了解北京精神。
2、把自己的了解到的北京精神和家长进行交流，加深自己的理解。
3、整理资料，在班内交流自己了解到的北京精神。
4、教师和学生一起观看北京精神宣传片，出示搜集的资料。
（二） 我理解的北京精神（2012年3月11日——3月31日）
1、学唱歌曲《我的北京 我的家》进一步感受北京精神。重在对歌词的理解，唱出自己的感情。
2、大家共谈自己理解的北京精神。请到少先队大队辅导员和其他中队的老师，共同和同学们一起说说自己的理解的北京精神。
3、以小队为单位出一期《我理解的北京精神》手抄报，并进行优秀手抄报的评选活动。评比标准为内容丰富、理解到位、画面美观、布局合理。
（三）我看到的北京精神（2012年4月1日——4月30日）
1、记录下自己看到的北京精神。
可以是电视上的节目或者自己身边的事情。用不同的方式进行记录，摄像、摄影、绘画、作文等等。先在小队内进行交流，选出具有代表性的事件和作品。
2、班内进行交流。
（1）展示从媒体上看到的北京精神。
电视、网络上的人和事，体现北京精神。小队派出代表，说明推荐的理由，其他同学说说自己看后的感受。
（2）展示自己身边的北京精神。
出示自己的作品，对作品进行解读，展示自己身边的北京精神。其他同学谈谈自己的感受。
3、评选最感动的记录。
（1）把学生的记录和推荐理由制作成展板进行一周的展示。
（2）除本中队队员外，邀请其他中队的队员也来进行参观，在自己最感动的记录下面贴一个五角星，并在记录本上简要写出理由。
（3）根据每份记录的得星数量，评选出最受感动的记录。
（4）以小队为单位，根据记录本上的留言，为得奖记录写获奖词。
（5）颁奖表彰。
（四）我自己的北京精神（2012年5月1日——5月31日）
1、我和我的北京，我和我的丰台
（1）访问长辈，了解丰台的变化。
（2）出示资料、感受丰台的发展。
（3）校内有非常具有特色的腰鼓队，宣传家乡的变化。请他们表演，并出示创编歌谣时走访记录下的资料。
（4）参观、走访，亲身感受丰台的腾飞。
2、我和丰台的故事
本班学生很多是外地的生源，他们有的从小生活在丰台，有的刚从老家过来没多久。他们的家庭对北京，对丰台有着不一样的理解和
感受。请到部分学生的家长，谈谈他们眼中的丰台，说说他们和丰台的故事。
3、我为丰台做贡献
结合北京精神，谈谈我能怎么做。
（五） 我做到的北京精神。（2012年6月）
1、创作童谣作品，展现北京精神、颂扬丰台发展、表达自己决心。
2、表达自己今后践行北京精神的决心。（文章、图画、童谣等）
3、记录自己怎样践行北京精神，为丰台做贡献。
4、开展队会活动，说说自己和其他同学怎样践行北京精神的。
5、评选本中队的丰台好少年，学生自荐，进行竞选演说，家长和本小队写出意见，进行投票选举。
6、表彰获得本中队评选出来的丰台好少年。
（六）活动总结
在本次系列活动中，学生通过搜集资料、拍摄照片、队会讨论、实地考察参观等多种形式，不仅使学生的综合实践活动能力得到提高，同时学生通过深入理解北京精神，了解丰台的历史发展、取得的成就。学生运用多种感官，体验了丰台的发展变化，增强了学生的自豪感。并通过“我做到的北京精神”的活动，确实践行北京精神，进一步培养学生为丰台增光添彩的意识，提升热爱祖国、热爱北京、热爱丰台的情感。
经过一学期的《践行北京精神 做丰台好少年》主题教育活动，学生在总结交流会上能够表示出要以热爱北京，要为丰台的发展贡献
自己的一份力量。在生活中不断地努力践行北京精神，时刻约束提醒自己，做丰台好少年。
六、检测活动的效果及方式:
1、同学互相评价。
2、向家长发放调查问卷，了解学生的变化。
3、评选本中队的丰台好少年
七、参与人员的范围等:
本中队队员、部分学生家长、大队辅导员、其他中队辅导员、本年级其他中队队员。