第25章第3节远离烟酒拒绝毒品
教
课题名称
案
第_1_课时 课型 新授
25.3.1 远离烟酒 拒绝毒品
教学目标
1.知识目标: 举例说出香烟中所含的有毒物质及其危害性;分析酗酒对人体健康 的危害;说明毒品对个人、家庭和社会的危害性。 2.能力目标: 运用科学方法探究酒精对水蚤心率的影响;运用图文分析香烟、毒 品的危害性。 3.情感态度与价值观目标: 认同吸烟、酗酒有害健康,吸毒更残害生命;做到远离烟酒、拒绝 毒品。 香烟中所含的有毒物质及其危害性;酗酒对人体健康的危害;毒品对个 人、家庭和社会的危害性 探究酒精对水蚤心率的影响,形成远离烟酒、拒绝毒品的意识和行为。
教学重点 教学难点
教
学 教 师 活 动
过
程 学 生 活 动
分组讨论香烟中的 有害物质及其危害 性
一、创设情境,导入新课 近年来,青少年逐渐成为吸烟人群的主力军,这已成为一个不容忽视的 社会问题。社会家庭环境等影响是造成青少年吸烟、喝酒现象的重要因素。 二、互动交流,深思激情 (一)议一议:吸烟有害健康吗? 观察案例思考;在生活中你遇到过哪些类似的情景? 引导学生自主学习 P81-82,分组讨论香烟中的有害物质有哪些?吸烟对 人体到底有哪些危害?对于青少年又有什么危害?
认同酗酒有害健 康,危害社会。
(二)议一议:饮酒危害健康吗? 课件展示酒后驾车引发事故、酗酒者导致心脏病发作致死的案例。
由讲台上瓶里的水蚤,引出水蚤的来源,由某一瓶中水蚤全部死亡的现象引发悬 念,引导学生思考“水蚤死亡之谜”。 要求学生自学课本 P82-P83. 在学生自学的基础上,介绍实验步骤: 1、观察记录清水中水蚤心率 2、观察记录不同酒精溶液中水蚤心率。 3、另取水蚤,重复 1、2 步骤。 学生自学课本 P82P83,了解实验的方 法。 学生在观看视频, 回忆并交流水蚤心 脏的位置、水蚤心 率的计数方法。
学生明确观察记录 不同浓度酒精溶液 中水蚤心率的方 法。 教师强调实验中的注意事项 明确实验注意事 项。 学生按照最终确定 的实验步骤分组完 成“不同浓度酒精 ( 5% 、 10% 、 15% 、 20%)对水蚤心率的 影响”的实验,并 记录实验数据。
指导学生分组实验。 教师巡视,指导学生解决实验中可能碰到的困难。
1、汇报实验数据 2、引导学生分析实验结果,得出实验结论。
1、分组汇报实验
数据。
2、分析实验结果,
得出实验结论。
3、引导学生回顾实验过程,思考:
学生思考并回答:
① 用清水做实验的目的是什么? ② 为什么要重复实验求平均值? ③ 重复实验时,为什么要选择个体大小相似的水蚤? ④ 这个实验结果, 对我们有什么启
示? (引导学生由酒精对水蚤的影响联系到人)
三、小结 认同远离烟酒 感悟:酒精对水蚤 的心脏有影响,也 可能影响人的心 脏,酗酒对人体可 能有害。
教 学 后 记
教
课题名称
案
第_2_课时 课型 新授
25.3.2 远离烟酒 拒绝毒品
教学目标
1.知识目标: 举例说出香烟中所含的有毒物质及其危害性;分析酗酒对人体健康 的危害;说明毒品对个人、家庭和社会的危害性。 2.能力目标: 运用科学方法探究酒精对水蚤心率的影响;运用图文分析香烟、毒 品的危害性。 3.情感态度与价值观目标: 认同吸烟、酗酒有害健康,吸毒更残害生命;做到远离烟酒、拒绝 毒品。 香烟中所含的有毒物质及其危害性;酗酒对人体健康的危害;毒品对个 人、家庭和社会的危害性 探究酒精对水蚤心率的影响,形成远离烟酒、拒绝毒品的意识和行为。
教学重点 教学难点
教
学 教 师 活 动
过
程 学 生 活 动
学生讨论分析: 1.通过那张照片可 以猜测男女主人公 可能是父女关系, 可这位父亲很可能 由于吸毒的关系, 在女孩幼年时就离 开家庭,使之破裂。 2.主人公上街讹诈 是为了获取吸毒所 需的费用。 3.吸毒使家庭破 裂,社会不安定, 最后导致一条生命 以悲剧形式结束。 学生基本都能 体会到:遇到事故 不应该“私了”, 否则对方一旦得 逞,更加纵容他们 的这种行径,对自 己、他人和社会都 是不负责任的。
教学过程: (一)情景导入: 以动画《原罪》(下载于全国第三届法制动漫作品)引入本课题。
作品开场是一位中年男子在公路上故意撞车的情景, 而被讹诈人是一位年轻女子, 她 虽然付出了金钱,却拿出一张照片,满脸疑惑。男子接过钱后,在黑暗的小屋里拿起了针 筒扎向了静脉——原来他是一个吸毒者。钱很快用完了,他再次走上大街撞车讹诈。但这 一次,大卡车来不及刹车,他不幸倒在了血泊中。倒地时,他的口袋里飘出了一张与女孩 手中一模一样的照片。此时,在不远处守望的女孩冲上前来,泪眼朦胧。催人泪下的音乐 声中,一条脆弱的生命、一个可悲的灵魂带着泪水和遗憾悄然逝去„„
讨论: 1. 请大家猜测一下动画中男女主人公之间的关系, 他们之间可能发生了 什么故事? 2.什么原因促使男主人公一次又一次走上街头讹诈? 3.《原罪》这个作品可以说明吸毒具有哪些危害? 交流感悟: 如果你是受害者,你会怎么做? 二、资料分析 阅读教材三个资料,请学生分组讨论:这三个资料分别说明了毒品具有 哪些危害? 资料一:主要侧重描述了近年来我国毒品危害的程度,尤其是青少年吸 毒人员所占比例非常之
高,值得深思。 资料二:以吸毒者、被害者的角度描述了吸毒的痛苦感受。但这些吸毒 者明知其危害,却仍无法摆脱。 资料三:吸毒者为了获得毒品,不择手段,甚至丧失人性。家人备受摧 残,家庭不复存在,社会隐患层出不穷。 分析: 1.吸毒的危害,基本可以概括为“毁灭自己,祸及家庭,危害社会”。 2.借助人体各系统动画,请大家分析毒品对呼吸系统、循环系统和神经 学生可以畅所 系统的危害。 3.复习传染病相关知识,请学生说出吸毒者为何容易感染艾滋病、肝炎 欲言,谈自己的观 等传染病。 点和感受,重在学
交流感悟:看到这些案例觉得实在太悲惨了,我们绝对不能陷入毒品的摩爪 中! 三、案例讨论 为什么青少年吸毒者占吸毒总人数的 72.2%以上?青少年吸毒的主要原 因是什么?假如你是下述案例中的阿明,你会怎么做?(案例见附录二) 讨论: 1.阿明抽大麻的原因是什么? 2. 如果我是阿明, 我在哪些方面可以改进, 从而避免不安全的隐患产生? 3.朋友递上一支烟,说:“尝一次吧,这也是一种体验。”或“尝一次 吧,没有人会知道的。” 你如何应对? 4.一旦遭遇危险或受到威胁,你该怎么办? 交流感悟:危险可能就存在我们身边,学会拒绝,保护自己才是呵护生 命的关键。 四、角色扮演 请一位学生扮演主持人,并让主持人选取一位同学当作被采访者,其他 学生作为被采访者的亲友团协助完成“拒绝毒品,远离毒品”话题的采访。 老师为主持人准备四张卡片,内容如下: 1.要拒绝毒品,得先学会识别毒品。你了解毒品的种类吗?你知道识别 先进危害很大的新型毒品吗? 2. 了解毒品的严重危害就可以做到不吸毒。 你能举一个例子详细说明毒 品的危害吗? 3.健康乐观的精神,可以让我们远离毒品。那我们自己身上可能存在哪 些不够乐观的情绪呢? 4.我们要拒绝诱惑,防止受骗上当。你能为大家表演一个小品,来说明 在日常生活中也可能存在危险吗? 教你一招: (教师小结, 分析并评价学生的总体表现, 如果学生拓展程度不够充分, 补充以下内容) 1.你要先学会识别毒品!(用多媒体介绍各种毒品,包括新型毒品的种 类和危害)。 2.想想吸毒者的下场和残状吧!多悲惨! (用多媒体展示多个吸毒者悲 惨命运的图片和案例,如果学生在信息技术课上搜集到材料,也可在此环节 呈现) 3.孤单和忧郁会让坏人有可乘之机!(联系前一节健康的心理知识,介 绍建立正当的情绪舒解方法) 4.要有警惕心,拒绝可能隐藏着的诱惑!(如:正确用药,勿轻信他人; 远离是非场所,提高警觉、不拿
生人的饮料、香烟等)。 交流感悟:探讨积极、乐观、健康的生命意义。
生之间的交流与共
学生讨论分析: 1.阿明抽大麻 的主要原因是过分 虚荣,急于交友, 受骗上当。 2.避免不安全 隐患应注重以下细 节:服饰打扮、行 为不必过分奢华, 会引起不良分子关 注;交友要慎重, 参加朋友聚会要征 求家长的意见;不 吸烟,不喝陌生人 递过来的饮料。 3.远离毒品, 最明智的选择是拒 绝尝试第一次毒 品,戒绝对毒品的 好奇和寻求刺激心 理。 4.一旦遭遇危 险或受到威胁,一 定要向亲人、老师 或有关部门寻求帮 助,否则只会越陷 越深。 情。
教 学 后 记