孩子说话没礼貌,怎么办?
礼貌的定义：善意且热诚对待周遭认识或不认识的人。 教学目标：1.对他人愿意表现良好的态度 2.与人互动时，能打招呼、微笑，并注视他人 3.不批评、侮辱或嘲笑他人，以免别人受伤或感到困窘 。
邦邦和群群两兄弟开始上学以后，在学校受同学影响，竟然开始说起粗话。从「你真笨」到「滚」，后来甚至在家说出「去死吧」、「我杀你」等暴力字眼，爸妈深觉事态严重。
刚开始，当爸妈告诫他们不能再说粗话时，邦邦和群群会抗议说：「某某同学也这样说，为什么我不能这样说？」
妈妈问：「你们同学现在大家都说这些粗话吗？」
两兄弟答：「对啊！如果不说这些话，会让人家觉得你落伍了！」
妈妈问：「当你被别人骂『去死吧！』的时候，你也觉得很酷吗？」
两兄弟沉默的摇摇头。
妈妈再问：「那你们为什么还要说这种话伤害别人呢？大家说了这些话之后，并没有考虑听的人的感觉。事实上，就算不是被骂的人，像爸爸妈妈听到了，都会很不舒服。」
另外，有一回，群群因为搞丢了橡皮擦，便趁邦邦不在时径自从邦邦的铅笔盒中「借」走，又没有尽快归还，害邦邦第二天在学校没橡皮擦可用，作业涂改得乱七八糟，被罚重写。回到家一说，才知道是弟弟拿走的，让他气得要命。
妈妈知道后，严肃的告诉群群，没有经过人家的同意就拿走别人的东西，就是小偷的行为；就算是自己的亲兄弟，甚至爸爸妈妈的东西，想要借，就一定要「请」别人同意，否则不能拿别人的东西。最后，妈妈要求群群要向邦邦说「对不起」，并保证不会再犯。
我的教养经：
发现孩子不礼貌言行后，我决定在家推动「礼貌」运动，引述《圣经》这句话给孩子：「一句话说得合宜，就像金苹果落在银网子里。」这是说，一句好话，像金苹果般珍贵，也让听的人非常珍惜。
我和先生努力从几方面来教导：
1.实时：听到孩子说不适合的话时，实时的告诉他们，自己感受到的不愉快感觉。
2.引导孩子去想：
甲、为什么有人会喜欢说这些人家不喜欢听的话呢？（是因为好玩？有人会笑？有人会生气吗？）
乙、这些话有任何意义吗？
丙、听这些话的人，当时的感受是怎样呢？
3.不在人前纠正孩子而让他觉得丢脸：当孩子用语不妥时，我们就说「金苹果！」这个暗语来提醒。
4.以身作则说合宜的话：不轻易使用负面话语教孩子，而以正面、鼓励话语改变他们的说话习惯。
「我要重视别人的感受」与「我不要说冒犯的话」，是我们给孩子的两个最基本原则。我们努力让孩子知道尊重别人的重要性；对别人说的话，必须从自己内心诚恳的说出来，才会受人尊重。
＊30分钟亲子对话
1.如果别人很粗鲁的对待你，或不告诉你就拿走你的东西，你的感受会是什么？
2.如果陌生人看到你，却主动对你笑，跟你打招呼，你的心情会怎样？
3.如果有人很有礼貌的向你借用东西，你是不是比较可能答应？但他如果偷了你的东西，你以后会借他东西吗？
4.如果你在说话时，别人都不专心看你或倾听你，会不会觉得很失望？
5.如果你想让别人也尊重你，是不是应该先对别人亲切？
＊你可以这么说
礼貌是一种人与人相互尊重的生活态度，为了让你的小孩理解「礼貌」对人的重要性，你可以在路上碰到邻居，彼此亲切打过招呼以后，告诉小朋友：「你注意到陈阿姨跟我们说话时，脸上都带着笑容，对不对？那有没有让你感觉很愉快呢？你以后看到陈阿姨，要不要也对她微笑呢？」
和孩子尝试角色扮演游戏，让孩子选择担任不同的角色，如医生、护士、老师、店员、警察等。
所需材料： ● 空白纸片20张 ● 铅笔或原子笔 ● 透明玻璃罐或盒子
1. 在10张空白纸片上，逐一写下非常没有礼貌的话，如：「你去死吧！」「你好笨！」「你很没用！」「你长得真丑！」「你是傻瓜！」「滚蛋！」「大坏蛋！」「你是王八蛋！」
2. 另10张纸片，各写一句有礼貌的话，如：「你好吗？」「你今天真漂亮！」「你气色真好！」「你吃饭了吗？」「你真聪明！」「你真是个好人！」「你真幽默！」「看到你真好！」等。
3. 把纸片一一摺叠，扔进玻璃罐中混合。请孩子扮演医生，说：「医生说」，大人便从玻璃罐中抽出一张纸条，大声唸出来。大人可能会唸到「你去死吧！」或者「你气色真好！」让孩子感受其中的效果。
4. 让孩子分别扮演不同的角色，亲子一起讨论，怎样的说话叫做比较有礼貌，怎样说话才不会引起其他人的负面感受。