31-附件1

附件1

中小学教师职业道德规范

（2008年修订）

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

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附件2

温州市中小学教师职业道德考核办法

一、指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，以《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）为考核内容，建立师德考核长效机制，不断提高广大教师职业道德水平，做让人民满意的教师。

二、考核范围

各级各类学校、各级教育行政部门所属事业单位在编在岗教职员工（校级领导干部考核按领导干部考核办法执行），经批准的二线人员和长期病休超6个月及以上的人员不参加考核。

三、考核方式与步骤

（一）方式

采用“五考核”的形式，即自我考核、领导考核、同事考核、学生考核、家长考核，时间在每年的6月份。

（二）步骤

组织学习。每年在考核前要组织参评人员，有针对性地进行《中小学教师职业道德规范》和政治理论学习。学习要紧密联系实际，加强对照，查找师德作风方面存在的问题。学习采取集中学习与个人自学相结合的方式进行。学习期间，学校要有记录，个人要写好笔记。

实施考核。考核工作由学校组织实施。一是要做好准备工作。各学校要根据市、县（市、区）教育局的要求，结合实际制定本— 2 —

校的师德考核方案，印制相关评分表格。二是要组织好学生考核与家长考核。要召开专题会议，讲清意义，明确要求，学生考核由所在学校（单位）随机选择任课对象不低于50%学生参加。家长考核由学校统一组织，可采取问卷、座谈等形式。三是组织好领导考核和教师间的互评。领导考核和教师间的互评按考核体系相应条款评分，人员多的学校可以分组进行。四是组织好非教学人员的考核。非教学人员由自我考核、校长考核、其他领导考核、教师考核（非教学人员参加）四个层次组成，按考核体系相应条款评分。五是做好考核统计。

梳理反馈。学校对考核中反映出来的问题，应认真进行梳理分析，视情况向教职工本人反馈，同时进行个别谈话。教职工要根据反馈的问题，剖析原因，提高认识，主动反思，认真开展自我考核，提出改进的时限。

整改提高。师德考核成绩作为年度考核主要内容，边考核边整改，对师德表现差，问题比较突出的个别教师由学校主要领导进行诫免谈话，限期改进提高。通过整改使教师队伍中觉悟不高，师表形象差，以职谋私，有偿家教、体罚或变相体罚学生等现象得到有效遏制，促进教师的职业道德水平不断提高。

认真总结。集中考核结束，每位教师都要结合自身实际，写出个人总结上报学校。各学校更要认真总结，对考核中反映出的问题进行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改建议，不断完善师德考核工作。

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四、考核计分办法

分低学段教学人员、高学段教学人员、非教学人员、事业单位人员四类组织考核。调查表中的优、良、合格、不合格的分值分别为90及以上、80—89、60—79，60以下。

除小学一、二、三年级和幼儿园外的教学人员：自我考核占10%，领导考核占35%，教师间互评占30%，学生考核占15%，家长考核占10%。

小学一、二、三年级及幼儿园教学人员：自我考核占10%，领导考核占40%，教师相互考核占35%，家长考核15%。

非教学人员：自我考核占10%，领导考核占20%，中层干部考核占30%，教师考核占40%。

事业单位人员：自我考核占20%，领导考核占30%，同事考核占50%。

五、考核结果运用

《教师法》明确规定：教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。为激励先进，鞭策后进，对考核结果运用做如下规定：

（一）在学校（单位）师德考核成绩位于前10%的，在市级新闻奖教金、师德楷模、终身班主任，教授级中学高级教师、特级教师、名师名校长、“三坛”、学科骨干教师评选中优先推荐。

（二）考核成绩位于前三分之一的，在以下方面优先考虑：在年度考核评优评先中优先考虑；在教师竞聘和晋升专业技术职— 4 —

务岗位时予以倾斜；优先参加省市组织的培训、学术考察和科研活动。

（三）考核成绩低于后三分之一的，原则上年度不得评优评先。

（四）对师德考核不合格和有下列情形之一者，实行一票否决，给予缓聘或转岗分流。

1．有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生行为，给学生身心健康造成不良影响的；

2．热衷于第二职业、乱办班、有偿家教、带寄读生等，经查实，教育后仍不改正的；

3．因失职、渎职造成学生安全事故的；

4．在教科研工作、职称评聘、考核评优中有弄虚作假、抄袭剽窃等行为的；

5．有其他违反教师职业道德规范行为，造成不良影响的。

六、加强领导

师德考核工作是教师队伍建设的重要组成部分，是提高教师队伍整体素质的政治基础。各级教育行政部门、学校要高度重视，切实加强领导，精心组织，规范操作，务求实效。学校要成立相关组织，组织广大教职工认真学习有关教育政策法规、人事制度改革精神和考核方案与细则，使广大教职工统一思想，积极参与考核工作；要把集中考核与经常性考核有机结合，使考核工作真正取得成效。请各地及时将考核情况报送市教育局政治处。

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温州市教师职业道德评价标准

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温州市教师职业道德评价标准

(任教学生、家长评价调查用表)

注：在优、良、合格、不合格栏内划“∨”。

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附件3

温州市中小学教师誓词

我宣誓：

忠诚人民教育事业，履行教师神圣职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。

热爱学生，为人师表；追求真理，崇尚科学；依法执教，教书育人；勤勉敬业，严谨治学；团结协作，乐于奉献；终身学习，勇于创新。做学生良师益友，铸教师高尚人格。

为中华民族伟大复兴，为人类社会文明进步，我愿献出全部智慧和力量。

宣誓人：

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附件4

温州市教育局关于加强在职教职工

有偿家教、带寄宿生、兼课管理工作的通知

温教发„2003‟60号

各县（市、区）教育局，市局直属各学校、单位：

近年来，个别教师热衷于从事有偿家教、带寄宿生和兼课活动，一定程度上影响了学校正常的教育教学活动，损害了教师的社会形象，加重了学生课业负担和家长经济负担。为了维护学校正常的教育教学秩序，现就加强在职教职工有偿家教、带寄宿生、兼课管理工作的有关事项通知如下：

一、各地各校要进一步重视和加强师德师风教育，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，积极改善教师的工作、学习和生活环境，不断提高教师政治和经济待遇，努力营造尊师重教的社会氛围。

二、各地各校必须禁止在职教职工个人举办各类补习辅导班，从事有偿家教、带寄宿生活动。各学校不得为个人举办的各类补习辅导班提供校舍场地。在职教师必须按照《中小学教师职业道德规范》的要求，履行课后辅导学生的职责，耐心解答学生提出的问题，不得推托敷衍，不准借课后辅导之名收取额外费用。

三、各地各校要从学生家长对子女课外学习辅导的社会需求出发，加快推进教育教学资源库建设，并通过电视、报纸、网络

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等途径，组织优秀教师开展义务教学辅导活动，努力实现优质教育资源共享，更好地满足社会对教育的需求。

四、各地各校要坚持面向全体学生，积极探索因材施教、分类指导的可行途径，不断创造适合每个学生健康成长的教育教学模式。特别要加强对学习有困难的学生的无偿辅导，禁止组织有偿补课活动。有条件的学校可设立寄宿班，以解决学生家长因工作难以照顾子女学习生活的后顾之忧。

五、允许在职教师在全日制中小学校际之间兼课，但教师校外兼课周课时不得超过8节，并应由教师本人提出申请，经双方学校同意。

六、各地各校要加大对乱办班、有偿家教、带寄宿生等违规违纪行为的查处力度。一经查实，应对违反规定者进行通报批评，并视情节轻重，给予以下处罚：不得参加各级学科性考试竞赛命题和评定工作；1-3年内不得评先评优，不得晋升职务，不得享受分房待遇；停发1-5个月结构工资、奖金；职称下降一级。情节严重并造成恶劣影响者，应调离本校或作待聘、自动离职处理，并依法追究相关责任。

七、为了加强检查力度，我局成立监督检查组。局纪委书记胡长林担任组长，政治、监察、直管、小教、中教、职教等处室负责人为成员，办公室设在局监察室。各县（市、区）教育局要相应成立监督检查组织，加强调查研究，实行统一管理，及时查处违规违纪行为。

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八、本通知自今年7月1日起执行。本通知与以往有关文件规定相抵触，均以本通知规定为准。各地各校要立即向全体教职工、全体学生及家长传达本通知要求，努力争取广大家长的理解支持，主动接受社会监督。

温州市教育局（监察室）监督电话：88635200。

二○○三年六月六日

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附件5

温州市教育局关于印发教师忌语的通知

温教政„2004‟45号

各县（市、区）教育局，市局直属各学校、单位：

为增强广大教师依法执教、教书育人、为人师表的自觉性，努力提高教师职业道德水平，杜绝不利学生成长的言行，根据教育法律法规和《公民道德建设实施纲要》，结合我市教师职业道德实际，特制定并印发教师忌语。现通知如下：

一、各地各校要组织全体教师学习教育理论，交流教学经验，充分认识教师忌语对学生健康成长的负面影响。鉴于教师忌语难以穷尽，各地各校要举一反三，加强正面教育，提倡使用温馨寄语，引导教师关爱学生，关注教育细节，从一言一行的规范抓起，增强现代教育的服务性。

二、德高为师，行高为范。教师为人师表，言行规范是最基本的要求。每一位教师要加强师德修养，通过提高道德认识水平来增强自律，从根本上净化自己的语言，要善于鼓励学生，完善自我形象，建立和谐、平等、民主的师生关系。

三、各校要建立检查考核制度，将教师言行纳入师德考核之中，与评优评先相挂钩。对使用教师忌语者，要给予批评教育；造成严重后果的，要依法追究责任。

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附：教师忌语十条

1. “这么简单的问题都不会，脑子是不是有问题？”等指责学生智力低下的语言；

2. “我没见过你这样差的学生”等伤害学生自尊心的语言；

3. “懒得跟头猪似的”等有辱学生人格的语言；

4. “你别上课了，给我出去”等剥夺学生受教育权利的语言；

5. “回答不出来，站着”等违背教育规律的语言；

6. “我是老师，我说了算！”等蛮横无理的语言；

7. “再不改，马上叫你家长过来”等威胁恐吓学生的语言；

8. “学习成绩不好，别的都好也没用”等打击自信心的语言；

9. “闭嘴！我不想听你说”等缺乏民主氛围的语言；

10. “我要是你早不活了”等讽刺挖苦学生的语言。

二○○四年七月一日

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