美丽的夏牧场教学设计
《美丽的夏牧场》教学设计
植物园小学 杨璞月
教学内容：
人民教育出版社六年级上册第二单元第一课《美丽的夏牧场》
课 型：唱歌课
教学目标：
1、过程与方法：通过学生自主探索，模仿、听、唱歌曲《美丽的夏牧场》并学习了解哈萨克的音乐文化。
2、知识与技能：能用轻快、柔和的声音演唱和表现歌曲《美丽的夏牧场》，并能为歌曲加入打击乐伴奏
3、情感态度价值观：通过学唱歌曲《美丽的夏牧场》感受草原人民的质朴和热情，使学生喜爱少数民族音乐，理解多元文化
教学重点：
能够用平稳的气息，优美、抒情、连贯地演唱歌曲《美丽的夏牧场》。 教学难点：
为歌曲编配打击乐
教具准备：
多媒体、钢琴、
教学流程：
一、组织教学：
二、导入：
师：我们的祖国幅员辽阔，在我国很多地方都有草原，今天老师带来了一段风光片，请大家仔细观看，看看这是哪儿？
生：新疆的天山
师：有很多牧草肥沃的牧场，牧民们就在这片草场上放牧。今天我们就一起来学习一首哈萨克民歌《美丽的夏牧场》。
三、新课教学
1、出示课件
聆听音乐，回答下列问题
（1） 听歌曲说说歌曲的速度是怎样的？
生：中速
复听音乐，回答下列问题
（2）你能用一个词语形容一下歌曲中的夏牧场吗？
生：美丽的等等
(3)跟着范唱哼唱一遍后教师介绍哈萨克族
哈萨克族是突厥语诸族之一，为哈萨克斯坦的主体民族和俄罗斯、乌兹别克、土耳其和中国等国家的少数民族，人口约1660万。在中国主要分布于新疆维吾尔自治区，本民族在中国的文字是以阿拉伯字母为基础的哈萨克语，在哈萨克斯坦使用以西里尔字母为基础的文字。哈萨克族生活在天山下，以游牧为生，是个能歌善舞的民族，民族乐器主要有冬不拉，手鼓。
3、学唱歌曲
导学指要：
（1）感受哈萨克人自豪的心情。
（2）用模唱法学习歌曲，用噜演唱歌曲，并能有感情地演唱歌曲。
（3）填词演唱
（4）教师范唱，学生学唱难点句。
教师：哈萨克族人用音乐赞美着美丽草原。用歌声表达他们自豪的心情。 请同学们通过的演唱，找出歌中哈萨克人自豪的乐句。
教师范唱，学生找出乐句（啊……这是哈萨克放牧的好地方）
4、介绍阿肯
在歌词中有说到阿肯：阿肯是哈萨克族人民对民间歌手的尊称。 阿肯能根据当时当地的情景即兴编词弹唱，这是其他歌手所不及的，所以大家特别尊敬他们。
5介绍骨干音：
音乐中出现次数较多，位置较重要的音，如：开头、结尾、强拍、或者时值较长的音。这首歌曲的骨干音是6 2 3 。
6、指导学生有感情地演唱歌曲。
教师：“歌曲的情绪很抒情，那么我们除了用平稳、连贯的声音来演唱外，还可以设计强弱对比的方法来抒发赞美之情，现在先欣赏一下合唱版的《美丽的夏牧场》，然后我们一起来设计一下好吗？
学生自由发言，然后全班演唱
7为歌曲编配打击乐
四、拓展延伸
哈萨克民族的歌曲旋律十分动听，现在就让我们听一首来自于哈萨克民歌改编的《玛依拉变奏曲》由我国著名花腔女高音吴碧霞演唱。
五、课堂小结：
师：今天，我们通过歌曲《美丽的夏牧场》对新疆哈萨克这个民族，学习了一首新疆哈萨克民族的歌曲，了解到新疆哈萨克民歌的特色，同时也再一次让我们领略了草原的美丽 ，希望同学们课下可以学唱更多关于草原或者哈萨克族的歌曲好吗？