马克思实践报告
社会实践报告调查
报告题目：关于大学生创新精神和实践能力培养的调查研究
学 院： 计算机工程学院
专 业： 计算机科学与技术
年 级： 2011级
学 号： [1**********]
学生姓名： 林倩
2012年12月1日
关于大学生创新精神和实践能力培养的调查研究
一、前言
社会在向前发展，时代也在不断进步，各行各业的人们都以新的形象展现在新的时代。作为中学生的我们同样也要与时俱进，要以新的形象去面对新的时代，以新的特点去适应新的时代，这对每个中学生是十分重要的。我认为中学生应具备这样的新形象：敢于创新，重于实践，还要学会为人民服务。
创新对一个国家来说显得极其重要。创新惯穿于人类发展的任何时期、任何角落，它是民族进步的灵魂、社会发展的枢纽、国家兴旺发达的不竭动力。所以说，勇于创新是中学生应具备的新形象。除了创新，实践也很重要。有了新方法，不去实践，也只是夸夸其谈，毫无实际意义。所以在新的时代里，我们大学生更要具有新的形象。我坚信，只要我们具备敢于创新、重于实践、乐于为人民服务的新形象。我们中学生是能够与时俱进的！ 1. 调查时间
2012年10月至2012年12月
2. 调查地点
潍坊学院
3. 调查方法
主要以问卷的形式进行关于大学生创新精神和实践能力培养的调查研究
4. 调查内容
根据大学生创新精神和实践能力培养方面拟出以下17个问题（见附录）
5. 调查对象
在校大学生
二、调查结果分析和建议
1、数据分析：此次调查中，总共采访了100名同学，其中男生60名，占60%；女生40名，占40%。大多数同学都比较喜欢创新和实践，少部分的同学没有创新和实践的意识。调查中多数人认为创新对大学生非常重要，但认为自己创新能力较一般，并且认为创新能力应在小学或小学以前就开始培养，中学以后就为时过晚了。在此次调查研究中，发现大学生在日常学习和课外实践对创新意识的重要性有充分的认知，这表明当代大学生都普遍认识到在大学努力创新是一件有意义的事，创新能力已成为每个大学生参与明天竞争的资本。大多数同学都有假期参加社会工作的经验，并且对于暑期或者课余时间社会实践大多数都有打算参与，其中主要以打工形式占多数。但是，虽然说实践了，但很多都是属于出卖劳力的，很少或几乎不能提高创新能力，这对于大学生的实践能力的提高益处并不大。而在校内的社团、学生会等处锻炼的平台有限，又不能照顾到所有的在校学生；校外兼职的安全性又不能让同学们完全放心，久而久之，一部分的同学也就逐渐丧失了对实践的热情，转眼间便浪费了自己四年或五年的大学时光。
相对应的，可以看到在大学校园中所举办的创新型活动，大部分的学生
都是愿意尝试的，但是缺少了积极性与热情。而创新的主动力就源于热情，当代大学生之所以缺乏创新精神，很大一部分的原因就在于缺乏热情。对于很多大学生，外界事物无法或者很难激起他们的热情，自然就不会引起他们的创新意识而动手实践了！
但同样的也有一些大学生认为创新型活动是可以提高自身能力的。对于
这种能提高能力并且有意义的活动，多数的大学生心里还是比较愿意参加的，只是有的时候缺少这样的平台，或者其他一些客观条件因素的限制，使得这些有心培养自己创新和实践能力的大学生没有“用武之地”，时间一久这份热情便也就荒废了。
当然，也有一些大学生习惯了以前的“懒散”生活或者准备读完大学便
回去子承父业，也有可能是我们口中所说的“书呆子”两眼不观书外事等等。他
们不重视自身的创新精神和实践能力的培养，对于大学开展的这些创新与实践活动一如既往的冷眼相对，视而不见。
从调查研究中可以看到，只有15%的大学生对于学校内组织的活动会积极地参加，但是多数的都是挑选自己喜欢的参加，但是这种情况往往到最后就会演变成对活动失去激情而渐渐不参加活动了。对于出现这一现象的原因很大部分就是在于学生本身对于活动的兴趣。对于这种现象，就我个人认为，这还与中国的传统教育有着密切的联系。对于中国的孩子来说，父母最大的愿望就是望子成龙，老师最大的愿望就是全班学生都能考上重点大学。可是这样同样的也就禁锢了学生原本“天马行空”的思想，把学生们的创新精神在应试教育的逼迫下扼杀在了梦想的摇篮里。
2、误差分析：由于此次数据来源只有100份，所以在数据统计的广泛性方面还有欠缺，对于答案的全面性不完善，可能会导致数据有所偏差，调查结果出现的误差较大。
3、合理化建议:
针对这次的调查研究中发现的一些问题，我个人有以下几点建议： 1）从社会、教育制度等方面考虑：要尽量建立有效的制度，以激励学生充分发挥聪明才智和创造力。其一是要为教师提供良好的教学条件，营造浓厚的学习氛围，为教学、科研和学科建设提供便利条件，让创新和实践贯穿整个教学过程中，这些制度能有效的推动学生的创新能力的激发。其二是要给予学生适当的奖励机制，增强学生群体的自我认同感，让学生相信自己的能力而充满信心，鼓励他们发展自己个性的思想，让他们保持一如既往的热情，才能得到真正意义上创新与实践的培养。
2）从学校环境方面考虑：最为重要的就是提高老师的创新教育质量。教师们把普通的教学活动变成一个具有创造性的活动过程，拓展课本，将丰富的科学知识技术传授给学生。还有就是尽可能的不要阻止学生的个性发展（当然是指好的方面）。另外就是改进学校的教学设备，前期的加大建设投入，创造一个良好的硬件环境，让教师们使用先进的教学手段，让每个同学都参与进来，便会使后期的回报不会亏盈。
3） 从大学自身角度考虑：面对就业压力，过去的已然成为过去式，未来还要我们自己去创造，我们要拿出以往的激情，保持我们自己的个性，树立创新意识。现阶段我们学习的还只是专业内较为陈旧的知识技术，还没有接触当下最先进的科技水平，因此在学习过程中我们要有自我创新意识。需要根据获得的信息，通过自己的背景知识，建构自己知识的过程。只有树立创新学习观，才能够加强自身创新观念，创新思维，促进创新人格的培养。而随着现代社会的发展，越来越要求人才的全面发展，理论与实践相结合正是实现人的全面发展的重要途径。把学校里所学的知识应用到实践中去，在实践中提高解决问题的能力，提高自身的素质，使自己成为高素质人才。
三、结论
实践证明，大学生的创新精神和实践能力在高等教育的发展中占有举足
轻重的地位，但是在各种因素的影响限制下，大学生的而个性发展受到严重挤压，对于创新的认知与实践背道而驰，而大学生的创新精神和实践能力不是一蹴而就的，应该要认真分析其影响因素和不足之处，对症下药，及时找出解决方法，做出调整和改革，让个性优良发展，培养出一代代富有创造性和开拓性的高级创新型人才。
附录：大学生创新精神和实践能力调查表
1) 您所在的学校是： 2) 您所在的年级是？（）
A. 大一 B.大二 C.大三 D.大四 E.大五 F.研究生 3) 您的性别是？（）
A. 男 B.女
4) 在生活中，您喜欢创新和实践吗？（）
A. 喜欢 B.不喜欢 C.没有创新和实践意识 D.其他 5) 您认为自己的创新能力和实践能力如何？（）
A. 很强 B.比较强 C.一般 D.不强
6) 您认为科技创新对当代大学生的重要性如何？（）
A. 非常重要 B.重要 C.一般 D.不重要
7) 您认为创新精神和实践能力培养从什么阶段开始？（）
A.学前 B.小学 C.中学 D.大学 E.工作
8) 您有没有假期参加社会工作的经验？（）
A. 有 B.没有
9) 您会利用假期或课余实践打工吗？（）
A. 会 B.不会
10) 您加入学校的社会或者学生会等组织吗？（）
A. 想加入，且已加入 B.想加入，但没能加入 C.没什么用，不想加入
11) 您已加入社团或者学生会等组织，现是否还在其中任职？（）
A.是，且积极参与 B.是，但不怎么参与 C.觉得没意思已退职
D. 由于换届而退职
12) 您现在是否积极参与学校组织的各种活动？（）
A. 都积极参与 B.只选喜欢的参加 C.没时间参加，忙于其他事 D. 没兴趣参加 E.其他
13) 您是否参加过有关于创新方面的活动？（） A.是 B.否
14) 您认为科技创新活动对学生的帮助最大的是什么方面？（） A.能力的提高 B.获奖后的好处 C.没帮助 D.其他
15) 您认为影响您所在学校创新活动组织效果的主要因素有哪些？（）[可
多选]
A.学生参加的积极性 B. 活动是否有意思 C. 指导老师水平
D. 经费、场地支持力度 E.其他
16) 您认为影响自身调高创新能力的主要因素有哪些？（）[可多选]
A.自身不重视 B. 自身素质有待提高 C. 没适合的平台
D. 没共同的伙伴 E.其他
17) 您认为我国目前搞定呢过教师机制适合学生的创新及实践能力的培
养吗？
A. 适合 B.不适合
调查结果：
第3题：您的性别是（）？
第4题：在生活中，您喜欢创新和实践吗？（）
第5题：您认为自己的创新能力和实践能力如何？（）
第6题：您认为科技创新对当代大学生的重要性如何？（）
第7题：您认为创新精神和实践能力培养应从什么阶段开始？（）
第8题您有没有假期参加社会工作的经验？（）：
第9题：您会利用假期或课余时间打工吗？（） 第10题：您加入学校的社团或者学生会等组织吗？（）
第11题：您已加入社团或者学生会等组织，现是否还在其中任职？（）
第12题：您现在是否积极参与学校组织的各种活动？（）
第13题：您是否参加过有关于创新方面的活动？（）
第14题：您认为科技创新活动对学生的帮助最大的是什么方面？（）
第15题：您认为影响您所在学校创新活动组织效果的主要因素有哪些？
（）[多选]
第16题：您认为影响自身调高创新能力的主要因素有哪些？（）[可多
选]
第17题：您认为我国目前高等教育机制适合学生的创新及实践能力的培
养吗？（）