人教版语文三年级上册预习指导
【三年级上册前置性作业】 学生姓名: 老师 家长督查: 评价
1 我们的民族小学
一、大声读课文,连续读两遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、临写生字,注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语,抄一遍、读一遍。
四、抄写课文句子。先在文中画出,再抄。
1、描写窗外安静的句子: 2、你喜欢的一句话: 说说你为什么喜欢? 五、选一个词语填在( )里,再联系课文内容写一句话,把这个词语说具体。 【美丽 团结】 我们的民族小学是一所( )的学校。 五、观察“资料袋”,说说这些少数民族有什么不同?
你还知道哪个少数民族?它有什么特点?
【三年级上册语文前置性作业】 学生姓名: 老
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2 金 色 的 草 地
一、大声读课文,连续读两遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、临写生字,注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语,抄一遍、读一遍。 四、抄写课文句子。先在文中画出,再抄。
1、描写蒲公英有趣的句子: 2、你喜欢的一句话: 这句话给你什么感受? 五、观察课文插图,先给家长说说“我和弟弟”在干什么?表情怎么样?再写下来。
【三年级上册语文前置性作业】 学生姓名: 老师 家长督查: 评价
3 爬 天 都 峰
一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、临写生字,每个两遍,注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语,抄一遍、读一遍。 四、用“ ”在文中画出你喜欢的一句话,读读,想想读懂了什么,再批注。 五、先抄写第二自然段,再说说这一段写什么?
这一段是写(谁,怎么样?) 六、试一试,用一句话说说后三个自然段的内容。(怎么试?先读一二遍,再想想:写了谁?他们说了什么?)
一句话概括三段内容: 五、联系课文,比较两句话,说说哪句话你喜欢,为什么? 第1句:爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,都爬上了天都峰顶。 第2句:爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
我喜欢第 句话,因为
学生姓名: 老师
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5 灰 雀
一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、临写生字,每个两遍,注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语,抄一遍、读一遍。 四、用“ ”在文中画出你喜欢的一句话,读读,想想读懂了什么,再批注。 五、抄写描写灰雀的句子,再读几遍,然后填空。
上面的句子写了灰雀的颜色:、,写了灰雀的动作: 、,告诉我们,灰雀。 五、用“ ”在文中画出“列宁每次„„面包渣和谷粒”这句话,读一读,说说你从这
句话中发现了什么?我发现了
从其他句子中,你又发现了什么?先用“ ”画出句子,再批注。
请求家长帮助,找找列宁的故事读读。(同学们,我读了。这个故事是讲列
学生姓名: 老师
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6 小 摄 影 师
一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、临写生字,每个两遍,注意间架结构、笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语,抄一遍、读一遍。
四、这篇课文的主要内容是什么?认真阅读,然后填空。
课文主要内容是:一名小男孩 ,高尔基让他进了办公室。高尔基按照 ,做好了准备。突然,小男孩哭了,因为他 还等着他回来。 五、看插图,读对话,想想高尔基是个怎样的人?为什么是?
高尔基是一个( )小男孩的人。为什么是呢?有课文句子证明: 1、 2、 3、 六、后来,小男孩怎样了?请接着往下写这个故事。
七、查查资料,介绍高尔基。写在课后生字表下方空白处。
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7 奇怪的大石头
一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、先看生字,看清楚它是什么结构?笔画笔顺如何?再临写生字,每个两遍,
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语,抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词: 2、喜欢的词语: 四、用“ ”在文中画出你喜欢的一句话,读读,想想:读懂了什么,再批注。 五、这篇课文的主要内容是什么?认真阅读,然后填空。
课文主要内容是:李四光是。小时候,他对一块大石头来历
。他去问老师,老师 他又去问爸爸,爸爸 。长大后,李四光到英国 , 又到家乡,弄明白了大石头的来历。
六、认真读课文,看看李四光提了多少个问题,用“ ”在课文中画出来。想想:哪个问题提得最好?体会一下,李四光是怎样提这个问题的。
这个问题提得最好:
李四光是这样提出问题的: 七、读了课文后,你有什么感想?答:
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9 古 诗 两 首
一、大声读课文和下面两首诗,连续读三遍,读正确、读流利。(证明: ) 山 行 枫桥夜泊
远上寒山石径斜,白云生处有人家。 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 二、先看生字,看清楚它是什么结构?笔画笔顺如何?再临写生字,每个两遍,
三、两首诗意思说什么呢?请观察插图,读读注释,联系整首诗,想想,再填空。 1、《夜书所见》:夜深了,秋风吹动
送来一阵阵 ,出门在外的诗人不禁思念 。他忽然看到远处 旁边忽闪忽闪的 ,猜想是孩子们 。
2、《九月九日忆山东兄弟》:诗人单独一个人
每次遇到 就加倍思念 。在这个日子里,诗人想着远方的 一定登上了 ,他们身上都佩戴着 只是少了 一个人。
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10 风 筝
一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、先看生字,看清楚它是什么结构?笔画笔顺如何?再临写生字,每个两遍,
三、用“——”画出由生字组成的词语和描写心情的词语,抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词: 2、描写心情的词语: 四、查词典,将“憧憬”、“凌空”、“ 倏地”意思批注在课文上。
五、用“ ”在文中画出你喜欢的两句话,读读,想想:读懂了什么,再批注。 六、课文写了三件事,哪三件事?认真读课文,再填空。
我知道,课文写了这三件事: 风筝、 风筝、 风筝。
七、用1、2、3„„给各自然段标上序号。读读课文,想想:课文写的三件事各是哪些自然段。
我知道,第( )自然段是写 风筝;第( )到( )自然段是写 风筝;第( )到( )自然段是写 风筝。
八、用“ ”画出描写“我们”心情的句子,抄下来,在( )写上是怎样的心情。 例:我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。( 期待 )
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10 秋 天 的 雨
一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、先看生字,看清楚它是什么结构?笔画笔顺如何?再临写生字,每个两遍,
三、用“——”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语,抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词: 2、描写颜色的词语: 四、查词典,读懂“频频”的意思;联系上下文,读懂“五彩缤纷”的意思,再把它们批注
在课文上。
五、用“ ”在文中画出你喜欢的两句话,读读,想想:读懂了什么,再批注。 六、读第二自然段,展开想象,再填空。
1、黄黄的叶子像 ,扇哪扇哪, 2、红红的枫叶像 , , 3、橙红的 像 , , 七、认真读课文,按课文内容把下面的诗写完整。
打开秋天的大门,我看见了 ,看见了 ; 我闻到了 ,闻到了 ;我听见了 ,听见了 。秋天,是大地一曲 ,是小朋友一首 。
八、说说读了课文后的感受:
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13 花 钟
一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、先看生字,看清楚它是什么结构?笔画笔顺如何?再临写生字,每个两遍,
三、用“——”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语,抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词: 2、照样子摘抄词语。例:密切的关系 四、查词典,读懂“大致”的意思,再把它们批注在课文上。
五、用“ ”在文中画出你喜欢的两句话,读读,想想:读懂了什么,再批注。 六、课文是怎样用不同的说法来表达鲜花的开放?读读第一段,填一填,体会体会。 牵牛花 蔷薇 睡莲 万寿菊 烟草花 月光花 昙花 从这些不同的说法中,我体会到了:
七、为什么不同的植物开花的时间不同?默读第二段,画出有关句子,再用自己的话说说。 八、读了课文,我的感受是
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14 蜜 蜂
一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、先看生字,看清楚它是什么结构?笔画笔顺如何?再临写生字,每个两遍,
三、用“——”画出由生字组成的词语、照样子的词语,抄两遍、读一遍。
1、生字词: 2、照样子的词。例:辨认方向 四、查词典,读懂“证实、推测”的意思;联系上下文读懂“准确无误”的意思,再把它们
批注在课文上。
五、用“ ~~ ”在文中画出你喜欢的两句话,读读,想想:读懂了什么,再批注。
六、默读课文,说说作者做了一项什么试验?从试验中得出了什么结论?是怎样得出的?先七、读“资料袋”,填空。
“资料袋”介绍了蜜蜂两个特点。第一个特点: 。是这样写具体的: 。第二个特点:传送信息。蜜蜂是用 这个办法告诉同伴信息的。
【三年级上册语文前置性 作业】 学生姓名: 老师
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15 玩出了名堂
一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、先看生字,看清楚它是什么结构?笔画笔顺如何?再临写生字,每个两遍,
三、用“——”画出由生字组成的词语、照样子的词语,抄两遍、读一遍。
1、生字词: 2、照样子的词。例:看守大门 四、联系上下文读懂“名堂、清闲、千里迢迢”的意思,再把它们批注在课文上。 五、用“ ~~ ”在文中画出你喜欢的两句话,读读,想想:读懂了什么,再批注。 六、有人说,这篇课文真有意思。你认为有意思吗?为什么?认真默读课文后说说。 我认为这篇课文 。因为 七、列文虎是怎样发明显微镜的?从中你体会到什么?读第四段,用自己的话回答。
我体会到 八、读“资料袋”,把“细菌”当作“我”,向大家作自我介绍。
嘿,朋友,我是细菌。 九、你最爱玩的一样是什么?有什么收获?
语文三年级(上册)半期考试卷
班 姓名 座号 成绩 一、书写端正,卷面整洁3分
二、知识积累38分。(第1、2题考查知识运用5分) 1、我会朗读(《花钟》第一段)(3分) 2、我会听写(2分)
3、我会拼写(12分)
Kān shǒu shì yàn sū xǐng liáng shuǎng fēi wǔ zhân jīng
Jiāo juǎn yǎng wàng huā bàn zhāo yǐn cū zhuàng fân lì
4、我会组词。(4+6=10分)
(1)耍( ) 辫( ) 躁( ) cháo( ) 要( ) 辨( ) 燥( ) zhāo( ) (2)悄悄地( ) 甜蜜的( ) 考察( ) 轻轻地( ) 快乐的( ) 检查( ) 5、我有积累。(8分)
(1)名人名言:世上无难事, 。(毛泽东)
。( )
(2)描写秋天的词语:
描写秋天的古诗: , 。 描写秋天的对子:秋月白, ,水绕对云横。雨中山果落, 6、我的发现(对的在括号里打“ ”,错的打“ ”。)(4分)
(1)微生物是自然界的重要成员,它们都是人类的好帮手。„„„„„„„„( ) (2)“草坪 评价 苹果” 这一组词叫同音形近字。„„„„„„„„„„( ) (3)李四光,喜欢问,长大后,勤研究。找油田,有贡献,摘掉了,“贫油”帽( ) (4)《安徒生童话》里有《海的女儿》,海的女儿是一位小公主,小公主勇敢、坚强、善良。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ( ) 7、我会默写。(4分)
九月九日忆山东兄弟
三、知识运用29分。(包括朗读、听写5分) 1、我会写句子。(3分)
黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了扇走了夏天的炎热;红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了 ;橙红的柿子像 , , 。 2、我会写对话。(4分)
把商人和老人的对话,用不同的形式写出来,注意写上正确的标点。 “老人家,您看见一只骆驼了吗?”
“你问的那只骆驼,是不是左脚有点跛?是不是缺了一颗牙齿?” “对极了!您看见它往哪儿去了?”
商人问老人
老人说
商人高兴地说
3、我会阅读。(17分)
闻鸡起舞
晋(jìn)朝的时候,一个名叫祖逖(tì)青年,与好友刘琨(kūn)住在一起。 一天夜里,祖逖翻来翻去睡不着。他想,怎么才能为国家效力呢?到了后半夜,他听到鸡叫的声音,【决心 决定】练就过硬的本领,报效国家。于是,他推醒刘琨,两个人起床到院子里【学习 练习】武艺。祖逖手执(zhí)长剑,刘琨手挥大刀,认真地挥舞起来。从此以后,无论是凛(lǐn)冽(liâ)的寒冬,还是炎热的酷(ku)暑;无论是刮风,还是下雨,一听到鸡叫,他们就立刻起身练武。( )勤学苦练,( )他们的武艺都很高强。
后来,祖逖当上了将军。他带领的队伍纪律严明 ,作战勇敢,打了不少胜仗,得到了老百姓的支持和拥护。
(1)在文中的【 】里选择恰当的词语,用“——”画出。2分 (2)从下面的词语中挑选一个,填在文中的( )里。1分
虽然„„但是„„ 只要„„就„„ 因为„„所以„„ 不但„„而且„„ (3)联系上下文,说说“闻鸡起舞”的意思。3分
“舞”在文中指的是 。“闻鸡起舞”的意思就是
(4)读句子,联系上下文,解答问题。8分
A一天夜里,祖逖翻来翻去睡不着。
祖逖睡不着的原因是 ,这说明他 。
B从此以后,无论是凛(lin)冽(lie)的寒冬,还是炎热的酷(ku)暑;无论是刮风,还是下雨,一听到鸡叫,他们就立刻起身练武。
从“寒冬”到“酷暑”,这是说祖逖练武 ;“刮风”和“下雨”
是说祖逖练武 。这让我们看出祖逖是一个 的人。
(5)用你课外读过的成语故事,仿照下面用成语写一句话(先写成语,再写话)。3分 闻鸡起舞: 祖逖闻鸡起舞,当上了将军,打了胜仗,得到了老百姓的拥护。 .... :
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17 孔 子 拜 师
一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、先看生字,看清楚它是什么结构?笔画笔顺如何?再临写生字,每个两遍,
三、用“——”画出由生字组成的词语和四字词:“知识渊博、风餐露宿、风尘仆仆、毫无保留”,
抄一遍、读两遍。
1、生字词: 2、四字词:
四、查字典,解释“纳闷、风尘仆仆、传授”的意思,把它们批注在课文上。
五、用“ ~~ ”在文中画出你喜欢的两句话,读读,想想:读懂了什么,再批注在书上。 六、读题目,提两个问题:(1) (2) 七、默读课文,看看插图,回答上面两个问题(先画出有关句子,再解答)。
第一个问题答案:
第二个问题答案: 八、读“资料袋”,填空。 孔子,山东 人,生活在 时代。他是我国伟大的 。他的言行被他的学生记录下来,编成《 》。孔子受到后人 ,人们修建 纪念他,他的学说在 有很大的影响。
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18 盘古开天地
导语:你们知道《西游记》、《葫芦娃》的故事吗?他们都有着神奇的本领,是神话故事里的人物。在古代中国的神 话中还有一位巨人被称为人类的老祖宗,他就是——盘古。 一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、先看生字,看清楚它是什么结构?笔画笔顺如何?再临写生字,每个两遍,
三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、用“——”画出像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”的词语,抄一遍读两遍。 五、查字典,解释“奔流不息”的“息”,把它批注在课文上。
六、用“ ~~ ”在文中画出你喜欢的两句话,读读,想想:读懂了什么,再批注。 七、题目的“开”有两个意思:(1) 开;(2)顶开。盘古是怎样 开、顶开天地的?默读课文,用“ —— ”画出有关句子,再回答问题。
1、怎样 开?
2、怎样顶开?
读读自己写得答案,再看看插图,然后夸夸盘古:(不少于20个字) 七、读第四、五段,把下面的提纲填写完整。
气息——风和云 声音——
巨大的 双眼—— 四肢—— 英勇 变 化 肌肤—— 血液—— 创造 汗毛—— 汗水——
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19 赵 州 桥
导语:同学们知道哪些桥?(株洲大桥、天元大桥、芦淞大桥、……)今天老师带同学们去看看世界闻名的石拱桥。
一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、先看生字,看清楚它是什么结构?笔画笔顺如何?再临写生字,每个两遍,
三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、用“——”画出像“减轻重量”的四字词语,抄一遍读两遍。
五、用“ ~~ ”在文中画出你喜欢的两句话,读读,想想:读懂了什么,再批注。 六、默读第二段,看看插图,解答下面的问题,读懂课文。
1、这一段主要讲什么?有一句话可以说明,找出这句话并抄下来:
2、第二句话告诉你,赵州桥是怎样的桥?。你是从这句话的哪些词语看出来的?
3、赵州桥有哪些独特之处:(1) (2)
4、四个小桥洞设计得巧,巧在哪里? 七、默读第三段,解答下面的问题,读懂课文。 1、赵州桥美观,从哪里看出来?画出有关句子。
2、第一句话写得好,好在哪里?
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20* 一幅名扬中外的画
导语:赵州桥是一座多么了不起的古代建筑,今天我们要学习的课文又将向我们展示一幅了不起的古代绘画。
1.根据常规预习提纲预习课文。(见第一页) 2.联系上下文解释词语。(积累在语文书本上) 形态各异 悠闲
3.把下面的多音字整理在课本上。(注音、组词) 溜 乘 作
4.读课文,想一想《清明上河图》为什么会“名扬中外”呢?用自己的话说一说。 5.质疑。(至少提出两个问题,在文中做好标记)
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第六单元
导语:我们的祖国地大物博,风景优美。作者们用优美的语言赞美了祖国的大好河山,你也快来读读课文吧,看你有哪些感受呢?
本单元围绕 这一主题选编了精读课文《 》《 》《 》,略读课文《 》及“语文园地六”。 “语文园地六”中的“口语交际”内容是 ,“习
作”内容是 ,“宽带网”是让我们搜集 .
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21 古 诗 两 首
导语:你一定积累了很多描写祖国壮丽山河的古诗吧,今天,我们一起来欣赏李白和苏轼诗中的祖国风光吧!
一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、先看生字,看清楚它是什么结构?笔画笔顺如何?再临写生字,每个两遍,
三、读课文,观插图,看注释,说说每首诗的意思,然后填空,再读读。
1、《望天门山》:浩浩荡荡的撞开奔流东去,
的长江水流过两山之间狭窄的通道时, 。两岸的 一会儿出现,一会儿又 , 乘风破浪,从
2、《饮湖上初晴后雨》:天气,西湖水在阳光照耀下, 十分美丽, ,西湖周边的群山 ,非常奇妙。 把西湖比做 ,西湖无论是晴天,还是雨雾,景色都 四、读读诗句,想想画面,说说你仿佛看见了怎样的景色。
1、诗句:两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
仿佛看到的景色: 2、水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
仿佛看到的景色: 五、这两首诗相同的地方是什么?再摘抄同样特点的一首古诗。
两首古诗相同的特点是 摘抄同样特点的一首古诗:
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22 富饶的西沙群岛
导语:西沙群岛风景优美,物产丰富,我们快随作者到这个可爱的地方去看一看吧。 一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、先看生字,看清楚它是什么结构?笔画笔顺如何?再临写生字,每个两遍,
三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、用“——”画出像“绽开的花朵”这样的词语,抄一遍读两遍。
五、用“ ~~ ”在文中画出你喜欢的两句话,读读,想想:读懂了什么,再批注。 六、读题目,说说题目中哪个词语是重要的?抓住这个词语,提一个问题,并读读课文,画出有关句子,试着解答。 1、题目中“ ”这个词语重要。
2、问题: 七、读第二段,1、用文中的句子解释“五光十色”的意思:
。2、思考:这一段主要内容是: 八、第三段写了海底的三种物产的特点,词语用得真好!读读,找出来填上。 珊瑚:
海参: 大龙虾: 九、课文前后两段,各有一句话,它们的意思是相同的,找出来画上“ ” 十、读了这篇课文,你的感受有哪些?
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23 美丽的小兴安岭
导语:同学们,你们也许没有去过小兴安岭吧,小兴安岭一年四季景色优美,物产丰富,让我们乘着想象的翅膀,去感受大自然的神奇和瑰丽吧! 一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、先看生字,看清楚它是什么结构?笔画笔顺如何?再临写生字,每个两遍,
三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、用“——”画出像“葱葱茏茏”“绿色的海洋”这样的词语,抄一遍读两遍。 五、用“ ~~ ”在文中画出你喜欢的两句话,读读,想想:读懂了什么,再批注。 六、读题目,找重点词,提问题;读课文,摘抄词句,解答问题。
1、题目中“ ”这个词语重要。根据这个词,提一个问题: 。 2、摘抄二三个词语和二三句话,解答自己提出的问题。
词语:
句子: 七、默读第二段,试着理解课文。
1、这一段是写小兴安岭 ,是通过 、 、 、 四样景物的描写,来告诉大家的。
2、“抽出”这个词用得真好。在这一段中找找这样的词语体会体会,挑一个写。 找找:抽出
挑一个词语写体会:“ ”用的真好,因为
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24 香港,璀璨的明珠
导语:同学们,你们了解香港吗?香港位于祖国漫长海岸线的南端,被誉为“东方之珠”“动感之都”。今天,我们就随同作者一起漫步于国际大都市,感受那里的美丽与繁华!
1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记课后词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词,看谁写得干净又漂亮。
4.解释词语。(写在课本上)
琳琅满目 一应俱全 璀璨 5.根据课文内容填空。
课文主要从( )、( )、( )、( )等方面介绍了香港的( )和( ),表达了作者强烈的( )感和( )之情。 6.读课文,回答问题。
自读课文第二至第五自然段,想想作者分别从香港的 、 、 和 具体介绍香港的 和 。
7.搜集与课文有关的资料:
搜集有关香港的文字或图片资料。如,香港的历史、香港的回归、香港的现在等。 8.质疑。(至少提少提出两个问题,在文中做好标记)
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第七单元
导语:我们经常会遇到各种各样的问题,对于这些问题我们通常是想的不一样的,当然想法不一样,做法难免会有差异,最后的结果更是不尽相同。让我们一起走进课文,去体会一下吧!
本单元围绕 这一主题选编了精读课文《 》《 》《 》,略读课文《 》及“语文园地七”。 “语文园地七”中的“口语交际”内容是 ,“习作”内容是 ,“成语故事”的题目是《 》。
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25 矛和盾的集合
导语:为什么这次矛和盾相处在一起,不再自相矛盾而是变成威力无比的坦克呢?让我们到课文中去寻找答案吧。
一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、先看生字,看清楚它是什么结构?笔画笔顺如何?再临写生字,每个两遍,
三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、用“——”画出像“左抵右挡”“大显神威”这样的四字词语,抄一遍读两遍。 五、查词典说“固然”的意思,写它的近义词,用“然”组四个词,选择填空。
1、“固然”的意思:。近义词:
2、用“然”组词: 固然 3、选择填空。1)( )一阵风来,垃圾袋飞上了天空。 2)这个任务( )困难,却难不倒英勇的战士。 3)天气预报今天晴朗。今天( )阳光灿烂。 六、默读课文,说说课文讲了一件什么事?这件事说明一个什么道理?
1、事: 2、道理: 七、读读成语故事《自相矛盾》,联系课文,说说矛和盾的优点,再说说把它们优点集合在一起的好处。
1、矛的优点: 盾的优点: 2、矛和盾优点集合在一起的好处:
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26 科利亚的木匣
导语:四年前,科利亚一家要到喀山城去躲避战争。临走前,妈妈和科利亚是怎样埋下箱子和木匣的?四年后,他们又是怎样找到箱子和木匣的呢,我们认真读读课文,相信你一定能找到答案。
一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、先看生字,看清楚它是什么结构?笔画笔顺如何?再临写生字,每个两遍,
三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、用“ ~~ ”在文中画出你喜欢的两句话,读读,想想:读懂了什么,再批注。 五、看课文中泡泡:联系上下文,说说“果然”的意思,再把句子写完整。
“果然”意思: 写完整句子: ,果然,他挖到了木匣子。
六、默读,想想课文写了一件什么事?通过这件事说明什么道理?
事: 道理:
七、科利亚是怎么找到木匣子的?读读课文,画出有关句子,抄写下来回答问题。
动手挖,没找到——
有自信,不会丢—— 动脑筋,找原因—— 动手挖,找到了—— 八、从科利亚怎么找木匣子的过程中,你受到了什么启发?
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27 陶罐和铁罐
导语:今天,我们要认识两个特殊的朋友,他们是国王御厨里的一只陶罐和一只铁罐,在这两只罐子身上发生了一个非常有趣的故事,想知道吗?快去读课文吧!
一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、先看生字,看清楚它是什么结构?笔画笔顺如何?再临写生字,每个两遍,
三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、联系上下文,解释“奚落”“相提并论”“和睦相处”的意思(批注在文中词语下面),并选择一个词语造句。 我选“ ” 造句:
五、用“ ~~ ”在文中画出你喜欢的两句话,读读,想想:读懂了什么,再批注。 六、反复读铁罐和陶罐的对话,按要求回答问题。
1、按要求摘抄句子。1)说话人在中间:
2)说话人在后面: 3)摘抄一个句子,把它改为说话人在前: 2 七、读了这个故事,你想到了什么? 我想到了
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28 狮子和鹿
导语:《陶罐和铁罐》这篇寓言故事告诉我们要正确地看待自己和他人的优点与缺点。《狮子和鹿》又能让我们明白什么道理呢?相信聪明的你读后会有所收获。
1. 根据常规预习提纲预习课文。
2. 读读记记下列词语,注意加点的字。 匀称 珊瑚 抱怨 逼近 撒腿 凶猛 挣脱 ........
3. 抄写课文中的生字词,看谁写得干净又漂亮。
4.结合上下文解释词语。(写在课本上) 匀称 抱怨 犹豫
5.把下面的多音字整理在课本上。(注音组词) 称 撒
6. 根据课文内容填空。
丛林中的鹿曾这样夸赞自己的美丽:_____________________
________________________________________________________;但是他却这样抱怨自己的腿:_____________________________
_____________________________________。当凶猛的狮子向他扑来的时候,_____________帮他从狮口脱险;而_________________被树枝挂住,让他险些丧了性命。这个故事告诉我们____________ ________________________________________________________。 7.搜集有关鹿的资料。(可以是文字,也可以是图片) 8.质疑。(至少提出两个问题,在文中做好标记)
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第八单元
导语:爱是什么?爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位,爱是下班的爸爸妈妈送上一杯茶,爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的手。让我们走进第八组课文,感受一下深深的爱,体会一下怎样献出我们的爱。
读本单元的课文,你会发现本单元的主题是爱,围绕这一主题,本单元安排了《 》、《 》《 》三篇精读课文和一篇略读课文《 》。本单元还安排了“语文园地八”,其中包括 “ ”“ ”“ ”“ ”“ ”几部分内容。“口语交际”的内容是 。“习作”的内容是 。
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29 掌 声
导语:我们每个人都听过掌声,有些掌声是你给别人的,有些掌声是别人给你的。掌声响起
来,你的心情怎样?今天让我们走进掌声,看一看文中的小女孩在掌声中的变化。 一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、先看生字,看清楚它是什么结构?笔画笔顺如何?再临写生字,每个两遍,
三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、用“ ~~ ”在文中画出你喜欢的两句话,读读,想想:读懂了什么,再批注。
五、读题目,提问题;读课文,摘抄词句,解答自己提出的问题。
1、问题: 2、解答:
六、默读第三段,联系上下文理解课文。
1、英子为什么犹豫呢? 七、课文写了英子的变化,怎样变化?默读全文从每个自然段摘抄一二个词语说明。
英子的变化过程:默默地—— —— —— ——
从英子的变化中,你想到了什么? 【三年级上册语文前置性作业】 学生姓名: 老师 家长督查: 评价
30 一次成功的实验
导语:你喜欢做实验吗?你做过哪些成功的实验?实验成功后你的心情怎样,今天让我们走进一次成功的实验,体会一下实验的乐趣。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词,看谁写得干净又漂亮。 4. 结合上下文理解下列词语。(写在课本上)
不假思索
5.根据课文内容填空。
课文讲的是一位教育家让三个学生做逃生游戏,这个实验以前多次都( )了,而这一次却获得( )。实验说明了( )才能成功,赞扬了小女孩( )的高贵品质。
6.读课文,回答问题。
(1)自读课文,想一想实验的准备和经过是什么,用自己的话说一说。
(2)课文中有很多描写人物语言的句子,找出来读一读,想一想要用什么样的语气读? (3)想一想教育家这次做的实验为什么能取得成功?
7.搜集与课文有关的资料,四个同学一组试着做一做文中教育家做的实验。 8. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)
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31 给 予 树
一、大声读课文,连续读三遍,读正确、读流利。(家长证明: ) 二、先看生字,看清楚它是什么结构?笔画笔顺如何?再临写生字,每个两遍,
三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、选“的、地”填空,想想为什么这样选,最后各抄写一遍、读两遍。
诚挚( )祝福 热烈( )讨论 甜蜜( )笑容 紧紧( )拥抱 五、联系上下文,理解“给予”“宽裕”如愿以偿”的意思,并批注在词语下面。 六、用“ ~~ ”在文中画出你喜欢的两句话,读读,想想:读懂了什么,再批注。 七、默课文第三段,思考如下问题,先画出有关词句,再写下来。
1、为什么金吉娅沉默不语呢?
2、金吉娅的做法是什么(用一句话来说)?从金吉娅的做法中,你体会到什么? 3、这一段写了母亲的心情变化,是什么心情变化?课文是怎样写的(摘抄一句话)? 心情变化 是怎样写的
八、陌生女孩受到礼物后,给金吉娅写了封回信。她只开了个头,请你帮她写完。
亲爱的金吉娅:
你好!
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32好汉查理
导语:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。金吉娅向一个陌生的女孩献出
了爱心,这篇课文向我们讲述了另一个爱心故事,让我们一起去朗读感悟吧!
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.抄写课文中的下列词语,看谁写得干净又漂亮。 羡慕 恶作剧 彬彬有礼 恋恋不舍
3.结合上下文理解下列词语。(写在课本上) 彬彬有礼 恋恋不舍 4.根据课文内容填空。
课文先写了自称好汉的小男孩( ),以前是个( )的孩子,自从他帮助了小女孩( ),他就得到了小女孩的( ),后来他变的( )。
5.读课文,回答问题。
(1)自读课文,想想查理发生了哪些变化?你找到了哪些句子?用“”画出有关语句。
(2)查理为什么会有这么大的变化呢? (3)读完了这个故事,你有什么感想?在课文旁边写一写。 6.收集有关爱心的故事.
7. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)