意识的作用教案
定南中学电子化教案
时间： 课题 教材 章节 月 日 星期 主（中心）备课人： 邹贤慧 第 1 课时 年级学科 课型 授课人： 累计第 课时 意识的作用 人教版必修 4 第五课第二框 高二政治 新授
教 学 目 的
重点 难点 教学方 法
意识的作用 一切从实际出发 实事求是 综合采用情境激趣、问题激发、自主学习、协作探究的教学方法。 教 学 过 程 学生行 为 诵读课 本、默 写 学 生 思 考、讨 论 设计意图
流程 检查 反馈
教师行为
背诵、默写：朗读背诵意识的本质
夯实基础
导入 新授
通过上节课的学习，我们知道了意识的本质是客观世界的映象，这节 课我们继续学习意识的作用。
激发兴趣
知识 讲解
本课知识要点 1，人能够能动的认识世界, 2，人能够能动的改造世界 3，一切从实际出发 实事求是
读
引导学生 阅 归纳总结
探究一：人能够能动的认识世界
教师活动： 指导学生阅读课本第 38 页探究框题内容并思考所提问题。 教师点评：建筑师比蜜蜂高明的地方就在于，意识活动具有目的性和 计划性，具有主动创造性和自觉选择性。正是因为意识的能动性，人 类才能够认识世界.
1，意识活动具有目的性和计划性
学生讨论 老师提出
2，意识活动具有主动创造性和自觉选择性 知 识 讲 解
的问题
教师活动： 指导学生阅读课本第 39 页内容， 并思考人能否认识世界？
教师点评：之所以人能够认识世界，就在于人的意识具有能动性，所 以世界上只有尚未认识之物而没有不可认识之物。 （1，物质与意识具 有统一性。2，人的认识是有限性与无限性的统一）
探究二：人能够能动的改造世界
教师活动： 指导学生阅读课本第 39 页探究框题内容并思考所提问题。
教师点评：通过材料我们可以得出结论：自然界可以演化出一座珠穆 朗玛峰，却演化不出一台电脑，而人可以制造出电脑。关键在于人有 意识，有思想能形成观念，思想和观念等都是人对客观存在的反映， 科学家对于电脑的设计理念也是对客观存在的创造性反映。 人可以通 过实践活动把头脑中观念的东西变成现实，在自然界中打下人的印 记，所以意识能够能动的改造世界。
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1、意识对改造客观世界具有指导作用 知 识 讲 解
人可以在意识的指导下能动的改造世界， 即通过实践把意识中的东西 变成现实的东西，创造出没有人参与永远也不可能出现的东西。 （注 意：1，意识不能直接引起客观事物的变化。2，意识有正误之分。 ）
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制的作用
高昂的精神，可以催人上进；
委靡的精神，则会使人悲观消沉，丧失
斗志
探究三：一切从实际出发 实事求是
教师活动： 指导学生阅读课本第 40 页探究框题内容并思考所提问题。
教师点评：通过材料我们可以知道，无论做什么事情，最重要的前提 条件是一切从实际出发，实事求是，尊重客观实际和客观规律。
一切从实际出发 实事求是的要求：
1、尊重客观规律和发挥主观能动性的统一
2、高度的革命热情和严谨踏实的科学态度的统一
3、即反对夸大意识能动作用，又反对消极保守，无所作为。
【
教师活动：引导学生阅读教材第 41 页“相关链接”内容，并思考所 反映的问题。
教师点评：材料主要向我们解释了什么是实事求是。
1，注意区分一切从实际出发与实事求是的区别与联系
能 力 提 升
2，预留时间给学生背书。
课堂 小结
教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书） ，进行总结。
回顾、小结
引导学生总 结
课堂 反馈 练习
课堂总结，诵读本课主要内容。
独立思考，交流评价。
及时反馈
要求学生课外完成《完美课堂》1—6 道选择题 主观题 9 题
板书 设计
课后 反思