大班艺术领域活动
大班艺术领域活动:《拉拉钩》(唱歌)
设计意图:大班幼儿在日常生活中经常会产生矛盾,比如抢玩具你不让我我不
让你。矛盾出现以后不会自己解决,歌曲《拉拉钩》前半段通过对人物动作,表情的具体描写,一句一重复的句式。和句句下行的旋律,生动的表现了相互生气的两个小朋友的形象。后半段在由较紧凑的节奏营造出的稍快的速度中,抒发了小朋友互相拉拉钩解决问题后的愉悦情绪。歌曲取材贴近幼儿生活,容易引发幼儿的共鸣,易于幼儿理解和学唱,为此,我选择了本节教学活动。通过演唱歌曲,萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感,学习正确处理同伴间的矛盾。
活动目标:1、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感,学习正确处理同伴间
的矛盾。(情绪)
2、学唱歌曲,感受歌曲前后情绪的变化,学习用不同的演唱速度
和力度表现不同的情绪。(认知)
3、尝试自编表演动作,表现自己对歌曲内容和情绪的理解。(能力) 活动重点:学唱歌曲,感受歌曲前后情绪的变化,学习用不同的演唱速度和力度
表现不同的情绪。
活动难点:尝试自编表演动作,表现自己对歌曲内容和情绪的理解。 活动方法:谈话法、示范演唱法、表演法、讨论法。
活动准备:老师准备:《拉拉钩》音乐,图片若干。
幼儿准备:对音乐旋律节奏的初步了解认知。有自己的好朋友。 活动过程:一、复习歌曲《走路》,引起幼儿的兴趣。
师:“今天呀,上课之前呀老师想请小朋友跟老师一起吧一起学的
歌曲《走路》唱一遍,唱得时候请小朋友大点声音,高兴的带上
动作跟老师一起,好不好。”
二、以“好朋友”为主题进行谈话,调动幼儿已有经验。
1、师问:“小朋友们都有自己的好朋友吗?和好朋友在一起玩时
你会有什么感觉?和好朋友生气时你会有什么感觉?那你们会怎
么解决呢?”
2、教师:那下面我们一起来学习一首儿歌,听听歌里面的小朋友是
怎么和好的,好不好。
二、学唱歌曲《拉拉钩》。
1、教师范唱歌曲,介绍歌名,帮助幼儿初步了解内容。
提问:这首歌叫什么名字啊?歌里面的小朋友怎么了啊?(哦,
他们生气了,你也生气了,我也生气了。)(出示图片)那他们生
气的样子是什么样子的啊?(不理不睬,不理不睬,小嘴巴往上
翘。)(出示图片),他们是怎么解决的呢?(你伸小指头,我伸
小指头,拉拉钩,拉拉钩,拉拉钩。)(出示图片)那他们最后怎
么样了啊?(我们都是好朋友)。(出示图片)
2、教师再次演唱歌曲。
师:“小朋友老师呀,想看着这些图片吧这首拉拉钩在唱一遍,
仔细听哦。老师有好多问题要问小朋友的哦。”
3、提问:歌曲开始的时候小朋友怎么了啊?(吵架啦),他们会有
什么感觉呢?(很生气),那后来他们是怎么解决的啊?(他们伸
出小指头,拉拉钩),那她们解决以后有什么感觉啊?(很高兴)。
那小朋友们生气的时候会不会马上想到拉拉钩啊?(不会),小朋
友们都会一段时间不理对方对不对啊。
4、分段学唱歌曲。
师:“老师把这首歌分成了两个部分,前面因为两个小朋友很生
气,所以小朋友们就用很生气的语气唱。唱得时候呀要生气一点,
慢一点,有力度一点,小朋友跟老师一起先唱前面的一部分好不
好?
小朋友唱得都很棒,后面两个小朋友拉拉钩后就和好了,所以
他们很开心,那么小朋友就用很开心的语气唱。唱得时候要轻快
一点,要开心一点。好不好?”
小朋友们都唱得很好,现在老师把同学们分成了两组,左边
的小朋友为菠萝组,菠萝组的小朋友唱前面生气的部分。右边的
小朋友为草莓组,草莓组的小朋友唱后面和好高兴的部分。两组
的小朋友记得唱出生气和高兴的情绪,我们比比看哪一组的小朋
友表现的最好。
5、完整学唱歌曲。
师:“现在呀,我们一起跟着音乐吧歌曲完整的唱一遍好不好?
小朋友们不要忘记生气和高兴两部分中间停顿的地方哦。”
6、幼儿完整演唱。
师:“现在老师想听小朋友们唱一遍。看那个小朋友可以把前面
生气后面开心的语气表现的最好,演唱的最好。”
四、幼儿进行表演唱。
1、引导幼儿安歌曲的内容创编简单的舞蹈动作表演唱,启发幼儿表
现出歌曲前后的情绪变化。
师:“小朋友们,歌曲中的好朋友由生气到和好,你们为他们感到
高兴吗?老师特别想看看他们生气的样子、和好的样子,我们一
起来把他表演出来好不好啊?”
2、幼儿两人一对,面对面表演唱,进一步启发幼儿用动作、表情表
现自己对歌曲情绪变化的理解。
“现在呀,跟着音乐找到自己的小伙伴,我们一起边唱边做动作,
好不好啊?”
活动延伸:发现幼儿间友好交往正确解决问题的事例、及时给与肯定。对于小朋
友间的矛盾也要及时引导幼儿想办法解决,在幼儿发生矛盾时,引导
幼儿唱一唱《拉拉钩》等歌曲,促使幼儿之间和解。