加强学习型党组织建设的措施研究

理论与方法

加强学习型党组织建设的措施研究

耿 文

福州出入境检验检疫局长乐办事处，福建 福州 350200

摘要：党的十八大报告明确提出“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”。建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，具有重大而深远的意义，具有很强的现实针对性和紧迫性。本文通过对目前党组织建设存在的问题进行分析，提出了加强和推进学习型党组织建设的建议。 关键词：党组织建设；措施 中图分类号：D267 文献标识码：A 文章编号：1671-5780(2015)22-0222-01

1 学习型党组织的内涵

党的十八大报告明确提出“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”。建设学习型党组织，是我们党吸收借鉴当今世界“学习型组织”理论，对党的建设和管理的一个重大创新。学习型组织的内涵是“与时俱进”，是在客观环境发生变化时能够及时做出调整、不断增强自身的生机活力、不断发展进步的组织，它的核心理念是“全员学习、团队学习、终身学习、工作学习化、学习工作化”。学习型党组织是由学习型组织借鉴、引申而来，是通过汲取学习型组织理念而形成的一种党组织发展模式。它兼顾学习型组织和党组织两方面的属性，是以建设学习型党员为基础，以建设学习型领导班子为关键，以创新学习方式为动力，以全面提高党员的能力素质为重点，以增强党组织创造力、凝聚力和战斗力为根本的党组织发展模式。

2 建设学习型党组织的重要意义

建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、应对国际局势变化的重要条件。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，国际金融危机的爆发使世界经济结构、国际金融体系、西方价值观念和发展模式受到严重冲击，世界各国加强合作、共同应对全球性问题的愿望明显

增强。我们党要更好地肩负起历史和时代赋予的崇高使命，就必须更加重视学习，努力掌握和运用一切有益的新思想、新知识、新方法和新经验，充分借鉴与汲取人类创造的一切文明成果。

建设学习型党组织，是从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，推动形成全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的重大战略布局的必然要求。党组织和党员应在新的实践中勤奋学习，以便准确掌握和运用党的理论成果，了解人民群众的利益诉求，把握社会主义市场经济的运行规律。

建设学习型党组织是新形势下党和国家事业发展的根本要求。面对经济新常态，只有在学习中不断提高自己，才能完成肩负的历史责任，在这个时代立足。

建设学习型党组织是提高基层党员素质、增强机关效能建设有效的行政手段。建设学习型党组织，对于提高党员的思想觉悟和认识水平，增强为人民服务的能力和本领，增强学习力、创造力、凝聚力和战斗力有着十分重要的意义。

3 学习型党组织建设中存在的问题

3.1 对建设学习型党组织的重要性认识不够

一些党员以工作忙为借口，未充分认识到学习、工作、生活三位一体的辩证关系，把学习与工作割裂开来；一些党员觉得学习尤其是理论学习是空的，缺乏学习的紧迫感、压力感；还有一些老党员参加工作时间长，认为凭以往的经验，可以解决新问题，存在着凭经验做事的情况。

3.2 建设学习型党组织的制度落实不到位

党组织基本上已建立了配套的学习制度，但在具体执行中，仍存在以会代学、学习走过场的现象，难以做到时间、场地、精力三保障。

3.3 学习的广泛性和针对性不能有机结合

一些党员偏重业务知识的学习，追求业务知识的精和深，

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不能及时根据新形势的需要，扎实深入地学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，影响了综合素质的提高，导致政治鉴别力和政治敏铰性不强，工作能力、工作质量受到制约。

4 加强学习型党组织建设的措施 4.1 明确学习目标

党组织要把围绕转型跨越发展、加强党员队伍建设作为建设学习型党组织的根本任务，围绕新形势开展学习，不断增强党员的政治意识、大局意识和责任意识，发挥党组织和党员的战斗堡垒作用和先锋模范作用。广大党员要自觉把学习作为提高素质、增长本领、做好工作的根本途径，大力弘扬理论联系实际的学风，把学习同提高党性修养结合起来，同推动工作结合起来，带着问题学习，围绕工作钻研，自觉做到学以立德、学以增智、学以创业。

4.2 强化学习理念

理念的先进是根本的先进，理念的落后是最大的落后。建设学习型党组织，必须树立与时代发展相适应的学习理念。一是确立“团队学习”理念，实现由“个体学习”向“团队学习”的理念更新；二是确立“创新学习”理念，实现由“灌输学习”向“创新学习”的理念更新；三是确立“工作学习化和学习工作化”理念，实现由“工作和学习脱节”向“学习与工作合二为一”的理念更新；四是确立“终身学习”理念，实现由“阶段学习”向“终身学习”的理念更新。党员要强化学习“没有终点、只有起点”，“没有毕业、只有毕生”的意识，牢固树立学习速度应大于变化速度的观念，把学得快、学得好作为新时期党员干部学习的一种追求，把愿学习、会学习作为新时期衡量党员干部能力的一种标准。

4.3 创新学习方式

充分发挥党政机关学习资源丰富，信息集中，党员干部的学习能力强的优势创新多元化的学习教育平台。一是开设“学习讲堂”、“网上课堂”、“时政论坛”等，为党员领导干部开展政策宣讲、上党课、作报告等提供新平台;二是充分利用远程教育网、政务网，推行党员干部网络在线学习、菜单式学习、全景式教育;三是大力开展多种形式的读书学习活动，通过采取读书沙龙、读书会、读书知识演讲等形式，深化学习交流，不断增强学习教育的吸引力;四是大力倡导党员利用业余时间进行自学，引导他们养成其热爱学习、勤奋学习、终身学习的良好习惯。

4.4 建立长效机制

建设学习型党组织是一项持久的、有组织、有计划的学习活动，要保证学习的常态化，最根本的是靠制度作保证。衡量一个党组织是不是学习型党组织，很重要的一条标准，就是看有没有科学完备、行之有效的学习制度。党组织要把长效机制建设作为建设学习型党组织的重要保障，在建立制度、完善制度、执行制度上下功夫，进一步健全学习的管理制度、考核评价制度和工作责任制，做到用制度管学习、促学习。

参考文献

[1]彼得·圣吉著,张成林.《第五项修炼——学习型组织的艺术与实践》[J].紫光阁,2010,(4).