毕业论文写作日志
毕业论文写作日志
2013年8—9月
首先，8月份我开始了论文的前期准备，最初自然是论文的初步构想，学院给了论文指导老师名单和老师们的研究方向，经过自己一番的思考，决定研究有关教育社会学方面的问题，于是自己就选择了在这方面很有经验的常亚慧老师。选完导师之后，自己就开始思考研究哪方面的问题，由于打算在接下来实习期间收集一些材料，加上对实习学校学生来源的了解，该所学校位于城乡结合部，流动人口比较多，所以我将研究方向大体确定为流动人口子女在校学习问题。确定以后，就是9月份的到来，一开学就联系了导师，并把自己的想法告诉了常老师，很开心的是老师同意了我的方向，并详细了告诉了我接下来应该干什么，首先要把实习班级学生的一些资料进行收集，其次是开始查找阅读相关文献资料。第一次见导师，就被老师做研究的认真、严谨所感染，所以当老师跟我们说要做好吃苦的准备并且要参加每周一次的读书报告会时，我们一点也不恐惧地接受并开始进行了。
2013年10—12月
这段时间是自己最感觉力不从心的一段时期，刚开始还好，所实习班级流动人口子女还是占了一部分的，这也给我将要研究的论文铺好了道路，所以自己积极地向实习班级的老师要一些相关资料，并且对学生进行流动人口和非流动人口学生的分类。在查阅资料是，下了相关文献打算边阅读边进行课堂观察，但由于实习期间的任务比较繁重，一段时间内，我的论文计划被放到了次要位置。但后来在老师的严格督促下，我调整自己开始了文献的阅读和整理，并且有计划地开始进行课堂观察和记录，虽然这段时间很累，但自己过得很充实。在10月份左右，通过整理国内相关文献，发现前人对流动人口的研究做了非常详细和深刻，在每周六和导师的报告会上，常老师建议我在期刊文献的基础上找到一个前人没有研究过点，她教导我说这样的研究才有意义。于是自己又进行一长期的思考，想从流动人口子女学校适应角度进行写作，但具体的点还是绞尽脑汁想不出来，这时沉不住的我想换题，在跟老师交流想法后，老师尊重我的决定，但必须尽快找到一个新的方向。接下来我换了很几个方向，但经过和导师讨论后都被否决了。最后，在导师的建议下，我还是回到了最初的题目，并且自己在心底下定决心一定要坚持下去。2013年11月，我重拾信心，开始了在论文路上的再次出发，这次自己一再地查阅文献资料，最后在常老师的指导下，终于确定从所观察班级教
师的课堂教学语言进行研究并确定了论文题目和开题报告。并开始对教师课堂教学语言进行分类记录。
2014年1—2月
在放假离校前，在想常老师报告我自己收集到的资，料和记录下的课堂教学语言之后，在和老师以及参加读书会的研究生博士生学姐们进行一番讨论之后，最终把课堂教学语言分成三大类，分别是合法性语言、区隔性语言和衍生性语言，并确定要分析的维度，并要求我在接下来的时间内对记录的材料进行整理和完成论文大纲。在这段时间内，我仔细的把记录的数据进行表格分类整理，并且做图表进行对比分析，经过认真思考后完成了论文大纲。
2014年3—4月
在这段时间里，我开始了论文的写作，经过之前的各项工作的顺利完成，论文的写作也就相对来说简单点。在写作期间，我每天给自己定好任务，仔细认真地把自己想法尽量清楚地表达出来，在3月底左右，我完成了论文的初稿。在老师看完后，提出了宝贵的意见，在格式上、语言表达上以及一些地方需要加强论述的，这些都让我受益匪浅。在进行几次修改后，终于在得知自己被抽到要送去学校检测之前完成了论文的写作。
2014年5月
论文完成之后，这段时间就是答辩的准备工作，翻译外文文献，填答辩申请。这也让自己有了时间对进行了大半年论文设计的反思和总结。在这过程中，我学到了很多东西，一方面，从导师那学到了科学研究的态度：严谨，求实，和浓厚的兴趣；另一方面，在导师的指导和自己的努力下，我学到了教育研究的一些基础的方法和在教学实践中怎样发现问题和怎样进行对学生的课堂观察，这些都将成为我以后走向工作岗位中宝贵的财富。