课后提分练39 生命科学实验

课后提分练39 生命科学实验

1．(2016·湘潭)在使用光学显微镜时，正确的是( )

A．观察的材料应薄而透明

B．对光时应先将高倍物镜正对通光孔

C．调节准焦螺旋可使视野变亮

D．用凹面镜对光可使视野变暗

答案 A

2．(2014·日照)某同学在“观察人的口腔上皮细胞”实验中，为观察到更清晰的物像，进行

了系列操作。下列有关操作与目的对应关系中，正确的是( )

A．将凹面镜换为平面镜——使视野更加明亮

B．选择使用最大的光圈——使视野变得最大

C．转动转换器——换用不同倍数的目镜

D．调细准焦螺旋——调节物镜与玻片间距离

解析 凹面镜对光有会聚作用，将凹面镜换为平面镜——会使视野变暗；选择最大的光圈——可以让更多的光线进入视野，使视野变得更明亮；转动转换器——换用不同倍数的物镜，而不是目镜；调细准焦螺旋——使镜筒细微的升降，可以调节物镜与玻片间距离。

答案 D

3．(2014·日照)把等量的玉米植株的不同器官放在透明的封闭容器中，并把它们暴露在不同

颜色的光照下，8小时后，对容器中的氧气进行测量，得到下表所示的数据。请分析回答：

(1)分析可知，容器________中的光合作用速率最快。实验中发现，容器壁上附着一些水珠，这些水珠的出现主要与叶片的____________这一生理过程有关。

(2)对比容器甲、乙可发现，_________是影响光合作用速率的重要因素。容器丙中O2增加量为0mL，导致这一结果产生的原因是根细胞中没有___________________________。

(3)将容器甲或乙中的叶片放在盛有________的小烧杯中隔水加热，向处理后的叶片上滴加碘液 ，发现叶片变蓝，说明光合作用能制造________。

(4)若如图装置的小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否会产生二氧

化碳，应将装置置于________的环境中；若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)，欲用来探究二氧化碳是光合作用的原料，应该怎样设置对照实验装置？____________。

答案 (1)甲 蒸腾作用 (2)光的颜色 叶绿体 (3)酒精 淀粉 (4)黑暗 将氢氧化钠溶液换为清水

4．(2014·绍兴)图甲是显微镜下观察到的油菜(如图乙)三个部位的切片的一部分。

(1)①取自于图乙中的________(选填序号)。

(2)观察切片③时，想在视野中同时观察到更多的细胞，接着的操作应是___________。 解析 (1)①中有气孔，气孔是叶片所具有的结构，所以①取自于图乙中的A叶子。

(2)在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜。物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，如目镜是5×，物镜是10×，那么看到的物像放大倍数为5×10＝50倍。放大倍数越大，看到的细胞的体积就越大，但数目越少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞的体积就越小，但数目越多。所以观察切片③时，想在视野中同时观察到更多的细胞，接着的操作应是换用放大倍数小的目镜和物镜。

答案 (1)A (2)换用放大倍数小的目镜和物镜

5．(2016·湘潭)用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无

色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯。分析并回答问题：

(1)将装置放在阳光下一段时间，可见钟罩内壁上有许多小水珠，这些小水珠是通过玉米叶片上的________散失出来的。

(2)将装置内0点至24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况，绘成曲线图。分析0点到6点的曲线变化情况，可知该时间段内植物主要进行________作用。

(3)若在装置的小烧杯中加入澄清的石灰水，用来探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”，

应将装置放在______(明亮、黑暗)的环境中。

(4)若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小烧杯内加入30mL氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。其对照实验装置中的小烧杯内应加入________________。

(5)将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下，放在盛有________的小烧杯中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，只有对照装置中的叶片变蓝，说明光合作用还制造了淀粉。 答案 (1) 气孔 (2)呼吸 (3) 黑暗 (4)30毫升清水(无30mL不可) (5) 酒精

6．(2014·咸宁)在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方

案，请你分析。

(1)如图甲，若将植株罩上透明塑料袋，放在阳光下3～4小时，观察到①号试管的水位的变化是_____________________________________________________________________。

(2)若将图甲中的透明塑料袋换成黑色的塑料袋并放到光下，该植株能进行光合作用吗？__________。

(3)在实验过程中，发现塑料袋内壁有水珠，说明叶片进行了__________作用。

(4)如图乙，若将植株罩上塑料袋，放在暗处3～4小时，观察到②号试管里的现象是_____。 解析 (1)图甲将植物罩上透明塑料袋，放在光下3－4小时，植物进行光合作用，产生氧气使①号试管的水位下降。

(2)植物的光合作用前提条件是在光下，无光则植物就不能进行光合作用。因此若将透明塑料袋换成黑色，植物不能进行光合作用。

(3)植物从根吸收来的水，99%都通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去。

(4)图乙，将植物罩上塑料袋，放在暗处3—4小时，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用产生的二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊。

答案 (1)①号试管水位下降 (2)不能 (3)蒸腾 (4)澄清的石灰水变浑浊

7．植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、

钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。

【实验设计】 根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：

为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为______________________。

【数据处理】 要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列________方式处理。

A．比较m1∶m2和n1∶n2两个比值

B．比较m1＋n1和m2＋n2的大小

C．比较m1－m2和n1－n2的大小

【实验结论】 植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。

【实验反思】

(1)本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的____________来进行实验。

(2)兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值？

________________________________________________________________________。 解析 【实验设计】该兴趣小组要探究的问题是“植物根系等比例吸收矿质元素和水分”，因此表中的X、Y等不应该是同一种矿质元素，应该是不同的矿质元素。

【数据处理】根据作出的假设“植物根系等比例吸收矿质元素和水分”，要初步证实假设成立与否，应该比较m1∶m2和n1∶n2两个比值。

【实验反思】(1)因为蒸腾作用的主要部位是叶片，因此可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的叶片数目来进行实验。(2)这次探究虽然不能支持假设，但对他们的实验设置能力是一次锻炼。

答案 【实验设计】不同的矿质元素 【数据处理】A 【实验反思】(1)叶片数目 (2)有；对他们的实验设置能力是一次锻炼

8．(2014·杭州)课本上研究影响植物蒸腾作用因素的实验，如图所示。

(1)为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在______的环境中为佳。

A．高温干燥

C．低温干燥 B．高温潮湿 D．低温潮湿

(2)在水槽的水银面上有一层水，水起的作用是_______________________________。

(3)有同学认为这个实验中水银柱的上升现象，还受植物其他生理活动的影响。你认为植物还有什么生理活动也可能导致出现水银柱上升？___________________________。 如要排除该因素的影响，实验要在什么条件下进行？

___________________________________________________________________。

(4)如果实验中玻璃管足够长，则影响水银柱最终能上升的高度，除了植物的蒸腾作用以外，还主要与外界环境中什么因素有关？___________________________________。 解析 (1)影响植物蒸腾作用的因素有温度、湿度和空气流速，所以，为了使该实验现象更加明显，可以将该实验装置放在高温干燥的环境中进行。

(2)水银有毒，蒸发后会造成环境污染，所以，水银上面的水可以起到防止水银蒸发的作用。

(3)因为水是光合作用的原料之一，所以叶片的光合作用消耗水后，会产生压强差，水银会上升。植物只有在有光照的时候才会进行光合作用，所以把植物放在黑暗处可排除该因素的影响。

(4)不同的大气压环境中，水银上升的高度不同。

答案 (1)A (2)防止水银蒸发，造成污染 (3)光合作用 黑暗 (4)大气压

9．(2015·丽水)为研究桑叶提取液对患糖尿病小白鼠的降血糖效果，研究小组进行了如下实

验：①测定各组小白鼠的起始血糖浓度；②丙组小白鼠灌喂桑叶提取液2毫升/天，甲组和乙组小白鼠灌喂等量蒸馏水；③其它外部条件相同且适宜，连续灌喂4周后测定各组小白鼠的血糖浓度。实验数据记录如下表：

(1)为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在______的环境中为佳。

A．高温干燥

C．低温干燥 B．高温潮湿 D．低温潮湿

(2)在水槽的水银面上有一层水，水起的作用是_______________________________。

(3)有同学认为这个实验中水银柱的上升现象，还受植物其他生理活动的影响。你认为植物还有什么生理活动也可能导致出现水银柱上升？___________________________。 如要排除该因素的影响，实验要在什么条件下进行？

___________________________________________________________________。

(4)如果实验中玻璃管足够长，则影响水银柱最终能上升的高度，除了植物的蒸腾作用以外，还主要与外界环境中什么因素有关？___________________________________。 解析 (1)影响植物蒸腾作用的因素有温度、湿度和空气流速，所以，为了使该实验现象更加明显，可以将该实验装置放在高温干燥的环境中进行。

(2)水银有毒，蒸发后会造成环境污染，所以，水银上面的水可以起到防止水银蒸发的作用。

(3)因为水是光合作用的原料之一，所以叶片的光合作用消耗水后，会产生压强差，水银会上升。植物只有在有光照的时候才会进行光合作用，所以把植物放在黑暗处可排除该因素的影响。

(4)不同的大气压环境中，水银上升的高度不同。

答案 (1)A (2)防止水银蒸发，造成污染 (3)光合作用 黑暗 (4)大气压

9．(2015·丽水)为研究桑叶提取液对患糖尿病小白鼠的降血糖效果，研究小组进行了如下实

验：①测定各组小白鼠的起始血糖浓度；②丙组小白鼠灌喂桑叶提取液2毫升/天，甲组和乙组小白鼠灌喂等量蒸馏水；③其它外部条件相同且适宜，连续灌喂4周后测定各组小白鼠的血糖浓度。实验数据记录如下表：

请回答：

(1)在实验中，每组选取10只小白鼠而不用1只，目的是____________________________；

(2)通过上述实验可以得出的结论是______________________________________。

解析 (1)不能用1只小白鼠，如果只用1只小白鼠做实验，结果具有很大的偶然性(如采集到的小白鼠生病或处于特殊生长时期等)，不足以说明问题。本实验用10只小白鼠做实验，可以减小误差；当然，采用更多的小白鼠会更好，但会增加实验的难度。

(2)从表中数据可以看出，桑叶提取液对患糖尿病的小白鼠有降低血糖的效果且作用明显，但在四周内不能降到正常水平。

答案 (1)减少实验的偶然性，使实验结果更准确 (2)桑叶提取液对患糖尿病小白鼠具有明显的降血糖效果，但在四周内不能降到正常水平

10．(2015·绍兴)人们很早就发现植物具有向光性，而生长素的发现不到百年。许多科学家先

后用胚芽鞘对此进行过实验研究。如图是三位科学家所做的部分实验。

(1)达尔文通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与________________有关。

(2)拜尔的实验D中，推测几天后胚芽鞘将________(选填“向左弯曲”、“向右弯曲”、“直立”)生长。

(3)在拜尔实验的基础上，温特实验的猜想是：__________________________________。

(4)温特的实验还不够严谨，他还需补充一个实验，具体操作是：__________________。 解析 (1)达尔文的实验结论：在单侧光照射下，胚芽鞘向光一侧弯曲生长与胚芽鞘的尖端有关。

(2)分析题意和题图可知，将切下的胚芽鞘顶部移到切口一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘会弯向对侧生长，说明胚芽鞘弯曲生长是受尖端影响的，且在胚芽鞘尖端下面分布不均造成的，由此推测实验D向左弯曲生长。

(3)温特实验的变量为琼脂块是否放过胚芽鞘的尖端，所以他的猜想是胚芽鞘的尖端可能产生了某种物质能够促进胚芽鞘的生长。

(4)本实验缺少对照组，变量为琼脂块是否放过胚芽鞘的尖端，所以再设置一组：将未处理过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧，观察其生长现象。

答案 (1)胚芽鞘尖端或尖端 (2)向左弯曲 (3)胚芽鞘尖端可能产生了某种物质能促进胚芽鞘的生长(合理即可) (4)取未放过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在同样的已切去胚芽鞘的一侧进行实验

11．(2016·龙东)某校生物兴趣小组的同学想要探究水分对种子萌发的影响。

提出问题：水分会影响种子的萌发吗？

作出假设：__________________________________________________。

制订计划： ①将绿豆种子各10粒，分别放在垫有餐巾纸的甲乙两个培养皿中。②甲培养皿中加入适量的水，乙培养皿中不加水，同时放入23℃的环境中进行培养。 实验结果：甲中有8粒萌发，2粒未萌发；乙中种子均未萌发。

(1)甲乙培养皿形成对照，变量是________。

(2)根据实验结果得出的结论是________________________________________。

(3)甲中有2粒种子没有萌发，可能的原因是____________________________。

(4)请根据甲培养皿的实验结果计算种子的发芽率是________%。

解析 假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题“水分会影响种子的萌发吗？”作出的假设是水分会影响种子的萌发(或水分不会影响种子的萌发；或种子萌发需要一定的水分)。

实验结果：甲中有8粒萌发，2粒未萌发；乙中种子均未萌发。

(1)甲培养皿中加入适量的水，乙培养皿中不加水，除水不同外，其它条件都相同(如种子数量、温度等)，因此，甲乙培养皿形成对照，变量是水(或水分)。

(2)甲中有8粒萌发、2粒未萌发，乙中种子均未萌发，由此得出的结论是水分会影响种子的萌发。

(3)种子萌发的外部环境条件都具备了，没有萌发的原因应该是自身的条件不具备，即胚不是完整的、胚不是活的、种子处于休眠期等。

萌发的种子数8(4)种子的发芽率＝×100%＝×100%＝80%。 10供检测的种子数

答案 作出假设：水分会影响种子的萌发；或水分不会影响种子的萌发；或种子萌发需要一定的水分(合理即可) (1)水(或水分) (2)水分会影响种子的萌发；或种子的萌发需要一定的水分(合理即可) (3)胚不完整；或胚已死；或没有度过休眠期；或不符合种子萌发所需的自身条件(合理即可，答出一点就可以) (4)80