专家制在医院学科建设中的作用
首席专家制及其
在医院学科建设中的作用
〖摘要〗科学地处理“医教研”之间的关系，成为目前重点大学附属医院医院管理，特别是学科建设中必须解决的现实问题。21世纪初，个别综合性大医院开始试行了首席专家制度。本文根据首席专家制的制度特点和管理模式，结合个别综合性医院的实践结果，对首席专家在医院管理中的作用进行分析。
〖正文〗随着医学科学的迅猛发展，医院之间综合实力的竞争日趋激烈。而科研水平已逐渐成为研究型大学附属医院之间综合实力比较中最重要的指标之
一。因为，医院的进一步发展必须有高水平的研究作为技术支撑和保障，医院科学研究水平的高低实际上代表着医院是否具有发展潜力。因此，学科建设和科研管理水平已成为现代医院管理中重中之重的工作。在此背景下，首席专家制作为一种新的科研管理制度被少数综合性医院引入到了医院管理之中，这一制度的本质是什么，是否真得能带动医院科研管理的升级?本文就此问题作个初步分析。
一、首席专家制度
众所周知，一个学科的学术地位往往是由学科带头人的学术水平和影响力决定的。在17世纪中叶，英国拥有着6O多位世界水平的杰出学科带头人，占当时世界杰出科学家总数的36.0%以上，其科技成果占当时世界成果总数的40%。
1950年美国占有世界水平的杰出学科带头人189名，占当时世界杰出科学家总数的42%，科技成果一跃占到了世界总数的57%，成为世界科技发展的中心。目前，还没有一个明确和统一的关于学科带头人的定义。一般认为：学科带头人是指在大学或科研院所里某一学术门类上具有极高的学术水平，能够带领、指导
和组织有关人员开展这一学术门类的学术研究，并取得研究成果的专家。学科带头人是一种尊称，并不是一种职称或职位，没有统一的标准。由于医院工作的特殊性，医院中的学科带头人既是某一学科领域的技术专家，又是某一学科领域的战略家和学科的组织管理者。他们应具有高尚的思想道德品质、较高的学术造诣、较强的组织管理能力、教学能力和科研能力，能把握学科发展方向，担负学科人才群体领导工作的高层次人才。
本文所指的首席专家与科室主任和学科带头人有所差别。首席专家与科室主任、学科带头人都是该学科建设需要而设立和选聘的。有些学科带头人兼职系室行政主任，但很多时候只是对其学术地位的承认，对于人才物资源的调配权有限。
医院的首要任务是为病人提供医疗服务。因此，在医院管理中，各个科室必须选拔临床技术水平高、科室管理能力强的人担任科室主任，以顺利调配人、财、物资源来确保高质量医疗服务产品的生产。显然，赋予临床科室主任的主要职责是科室临床管理，教学型医院则增加了教学任务的分配和监督，科主任选拔的素质要求着重在于技术水平和管理能力两个方而。一些大医院，特别是重点大学的附属医院，还有一项非常重要的功能要求，就是通过推进学科建设工作以促进临床医学进步和发展。传统的医院管理中，医院学科建设的重担也落在了科室主任身上，但囿于时间、精力，甚至能力，绝大多数科室主任都无暇顾及学科建设工作。试点医院在重新审视医院科研管理体制时，创新性地提出了设立首席专家制度。临床医学学科所设立的首席专家在一定意义上更类似于学科带头人中的“带头人”，同时赋予了首席专家、科室主任各自更明确的职责和分工。两者是在分工基础上的合作关系。科室主任着重于本科室的内部管理，而首席专家的设立并非每个科室都有，是从全院发展的角度，具有学科整合的意味，在制度建构上允