湘教版思品九年[我国的可持续发展战略]word教案

第二单元 第三节 我国的可持续发展战略 教案

第一课时 计划生育

一、设计依据

（一）客观依据

1、课标要求：知道我国的人口等状况，理解计划生育是我国的基本国策。

2、教材内容：

①特点：联系我国人口发展状况，计划生育是我国的一项基本国策。实行计划生育的目的是控制人口数量、提高人口素质。

②重点：计划生育的目的。

③难点：计划生育的目的。

3、教学手段：多媒体技术。

（二）主观依据

1、教学目标：

①情感、态度、价值观：知道计划生育是我国的基本国策，其目的在于控制人口数量、提高人口素质，明确青少年肩负的责任，树立可持续发展的意识。

②能力：动手查阅相关资料，初步培养责任意识。

③知识：了解计划生育是我国的基本国策，实行计划生育的目的。

2、教学方法

①教法：利用数据资料等突破“计划生育的目的”这一难点。

②学法：参与教学活动，写出发言提纲等，领悟计划生育是我国的基本国策。

3、教学模式

走进生活——明确观点——深入体验——学会运用

二、设计理念

首先通过影视作品引导学生明确我国《人口与计划生育法》的有关规定，即从法律的角度来认识实行计划生育的必要性，再结合典型材料说明实行计划生育的目的就是要控制人口数量，提高人口素质。计划生育不仅与成年人有关，也与未成年人密切相关。

三、过程设计

师：请同学们回忆人口过多、增长过快对我国的影响。

生：答略。

师：为缓解人口过多、增长过快的矛盾，我国制定了计划生育的基本国策，以保证我国社会经济的可持续发展。

【走进生活】 情境一：欣赏

小品《超生游击队》片段

师：下面请同学们欣赏

小品《超生游击队》片段，两位艺术家表演得真是维妙维肖。小品《超生游击队》中的那对夫妇违背了《人口与计划生育法》中的什么规定？

生：违背的是“提倡一对夫妇生育一个子女”。

【明确观点】

师：请简述我国人口的特点。

生：略。

师：正因为我国人口具有这些特点，实行计划生育就成为我国在目前条件下解决人口问题的唯一正确的选择。我国实行计划生育有什么目的呢？

生：控制人口数量，提高人口素质。

【深入体验】 情境二：招工的启示

师：浙江有较多的私、民营企业招工，招不到合适的人。来应聘的挺多，但都不符合招工的要求，大家想想，针对这个情况，怎么办？怎么把人口变成人才？怎样变“人口包袱”为人力资源优势？

生：略。（教师启发、引导；学生思考、讨论、交流略）

师：在刚才的讨论、交流中，大家明确了要将人口变成人才,一要通过优生优育来提高。二是各级政府把教育放在优先发展的战略地位。全面普及九年制义务教育，大力发展高等、职业教育，实施成人、终身教育、加强岗位培训，大力开发人力资源。2007年湖南省提出了教育强省的口号，把教育摆在发展前列。

人口问题实质是发展问题，必须从可持续发展高度看人口问题，人口过多、过少都有不行，要与经济、生态、环境相协调。人口又是一个世界性的问题，是人类生存发展的大问题，必须从整个人类、整个地球的高度来认识人口问题。

【学会运用】 情境三：未来人口分析

师：我国总人口将于2010年、2020年分别达到13.6亿人和14.5亿人，2033年前后达到峰值15亿人左右（见下图）。

劳动年龄人口规模庞大。我国15-64岁的劳动年龄人口2000年为8.6亿人，2016年将达到高峰10.1亿人，比发达国家劳动年龄人口的总和还要多。在相当长的时期内,中国不会缺少劳动力，但考虑到素质、技能等因素，劳动力结构性短缺还将长期存在。

我国每年约有20-30万肉眼可见先天畸形儿出生，加上出生后数月和数年才显现出来的缺陷，先天残疾儿童总数高达80-120万，约占每年出生人口总数的4-6%，且近年来呈升高态势；各种不健康人群规模巨大，心理和精神性疾患明显增加，地方病患者达6000万人左右，智力残疾人达544万人，年患病人次数超过50亿。

2000年15岁以上人口受教育年限只有7.85年，大专以上学历的比例仅为4.63%，每百万人口中从事研究与开发的人员数为545人（见下图）。

农村劳动年龄人口小学及以下文化程度的比例高达47.6%。重学历教育轻劳动技能培训问题突出。部分人群失去信仰、理想支撑，道德失范，诚信缺失，社会责任感缺乏。人口素质问题影响了社会的文明与和谐、资源利用效率和国家的综合竞争能力。

结合上述资料，分析：有同学认为我现在还是未成年人，搞好学习就行了，计划生育是大人们的事，与我没什么关系。

生：思考、讨论、交流，答略。

师（归纳总结）：比如，向大人们讲讲计划生育的重要性，宣传国家关于计划生育的政策法律。大家现在学好科学，提高自身素质，这本身就是计划生育的目的之一。计划生育工作与我们青少年有着密切的关系。我们青少年学生，作为未来人口的繁衍者，应该了解我国的人口形势，认识到计划生育的意义和要求，为了国家和民族的长远利益，现在做一个人口知识、人口政策的积极宣传者，将来做自觉的执行者，为创造幸福美好的生活、为国家的建设作出自己的一份贡献。

四、板书设计

第三节 我国的可持续发展战略

一、计划生育

1、计划生育是一项基本国策

2、实行计划生育的目的

五、训练设计

1．“要致富，少生孩子多种树” 这句话包含的道理是 （ ）

①可持续发展战略的要求 ②科教兴国战略的要求 ③实行计划生育基本国策的要求 ④经济必须与人口、资源协调发燕尾服的要求

A、①②③④ B、③④ C、①③④ D、②③④

2．请你简要分析“只生一个，幸福多多”和“父母呆瓜（文化素质低），子女傻瓜（没有优生优育），一家人成苦瓜（一家人贫困）”这两句话。

附一、设计后反思

该设计的特点在于充分利用影视作品、与人口有关的数字资源和研究课题资料，说明实行计划生育是我国目前条件下唯一正确的选择，实行计划生育的目的就是要控制人口数量、提高人口素质，青少年作为未来人口的繁衍者，必须意识到计划生育不仅是成年人的事，也与未成年人密切相关。

附二：教学资源链接

1．中国人口网：http://www.chinapop.gov.cn/。

2．我国的人口：http://www.tianyabook.com/lishi2005/renkoutongji.htm。

3．《国家人口发展战略研究·人口发展预测》课题。

4．《国际统计年鉴2004》。

5．百度http://www.baidu.com/。

附三：参考答案

1．C

2．“只生一个”符合计划生育的基本国策，也是我国在目前条件下解决人口问题的唯一正确选择，有利于提高个人生活水平，有利于提高人口素质，有利于实施可持续发展战略。“父母呆瓜（文化素质低），子女傻瓜（没有优生优育），一家人成苦瓜（一家人贫困）”这句话，形象地说出了必须控制人口数量、提高人口素质，实行计划生育的基本国策。

第二课时 保护环境

一、设计依据

（一）客观依据

1、课标要求：知道我国的环境状况，了解合理利用资源、保护环境的政策，树立可持续发展的意识，建设环境友好型社会。

2、教材内容：

①特点：我国面临生态破坏与环境污染的压力，要走可持续发展之路，加强环境保护。 ②重点：从国情出发，加强环境保护。

③难点：建设环境友好型社会。

3、教学手段：多媒体技术。

（二）主观依据

1、教学目标：

①情感、态度、价值观：正确认识我国环境方面的基本国情，为建设环境友好型社会做出自己的贡献。

②能力：动手查阅相关资料，初步培养交往与沟通的能力。

③知识：保护环境的必要性。

2、教学方法

①教法：利用数据、图片资料，突破“建设环境友好型社会”这一难点。

②学法：动手查阅资料，运用事例理解教学重点、难点。

3、教学模式

走进生活——明确观点——深入体验——学会运用

二、设计理念

通过环境污染造成我国经济损失的事例，引入我们要保护好环境，得出结论：实现可持续发展，必须迎接生态破坏与环境污染的挑战，要建设环境友好型社会。从图片、世界环境日的主题，让学生在思考中不仅要关心与我们直接相关的环境小事，也要关心人类共同面对的环境大事。

三、过程设计

师：我国环境存在哪些问题？

生：答略。（复习第二节所学内容，参考教材P32）

师：为了我国的永续发展，我们必须保护好自己的家园。

【走进生活】 情境一：环境污染 损失惨重

师：日前，记者从全国人大环境资源委员会了解到，由于环境污染，使国内每年的损失约为2830亿元。专家呼吁，增强公众每一个人的环保意识是当务之急。据《光明日报》报道，在由环境污染造成的损失中，水质污染带来的损失为500亿元。自60年代到现在，全国监测的432条大小河流中，80％受到了不同程度污染。全国2800多个湖泊，凡能接纳城镇污水的，大多水质受到污染。同时，大气污染带来的损失为200亿元，这主要有城市燃煤、工业企业排放废气及机动车尾气污染。此外，生态环境破坏和自然灾害带来的损失为2000亿元。其他污染如固体废物排放、噪声污染等造成的损失也高达130亿元。

以上数据，告诉我们什么道理？

生1：我国环保方面还有许多事情可做。

生2：我国环境污染造成的损失大。

生3：我国在发展经济的同时，面临着环境污染的严峻挑战。

生4：要实现可持续发展，必须加大环保力度。

【明确观点】

师：针对上述材料中环境污染的问题，我国提出了什么观点？

生：我国走可持续发展之路，建设环境友好型社会，就必须从基本国情出发，加强环境保护。

师：是啊，要建设环境友好型社会。什么是环境友好型社会？

生：略。（参考教材P35）

师：环境友好型社会的核心内涵是什么

生：略。（参考教材P35）

师：环境友好型社会的主要内容包括哪些方面？

生：略。（参考教材P35）

【深入体验】 情境二：消失的红树林

师：在我国，红树林原广布于福建、广东、海南沿海的潮间带，既是海岸的天然保护林，又是潮间带多种贝类、甲壳类、鱼类的气息繁衍地，也是多种水鸟营巢繁殖的处所。由于人类的围海地和人工养殖以及建筑、薪柴之需，其面积日益缩少。

红树林的消失，将会影响多少生物的生存发展？又将怎样影响周边的其他生态系统？这对人们的生活又有怎样的影响？

生：答略。

师：（归纳）人类的生产和消费活动与自然生态系统协调的可持续发展，是我们追求的目标。从红树林的消失，我们可看到生物链的变化，最终影响到人类的生存与发展。“消失的红树林”给我们的启示是什么？

生：保护环境是我们每个公民的责任，不仅要关心与我们有直接利害关系的环境小事，还要关心人类共同面对的环境大事。

【学会运用】 情境三：我国环保会徽与世界环保日主题

师：从下图我国环保会徽，你有什么感受？

生：会徽释义。这就告诉我们，蓝天、白云、绿水，优美的环境是我们的向往与追求。 师：从下列世界环境日的主题，你有什么感想？

1996年：我们的地球、居住地、家园

1997年：为了地球上的生命

1998年：为了地球上的生命——拯救我们的海洋

1999年：为了地球上的生命——拯救地球就是拯救未来

2000年：2000环境千年—— 行动起来吧

2001年：世间万物，生命之网

2002年：让地球充满生机

2003年：水——20亿人生命之所系

2004年：海洋兴亡，匹夫有责

2005年：营造绿色城市，呵护地球家园

2006年：沙漠和荒漠化

2007年：

生1：我们不仅要关心与我们有直接关系的环境小事，还要关心人类共同面对的环境大事。

生2：保护环境，需要自律。

生3：建设环境友好型社会是我们的共同选择。

生4：走可持续发展道路是我们的共同选择。

师：我们在关心环境问题的同时，要为保护环境做一些力所能及的事情。

四、板书设计

第三节 我国的可持续发展

二、环境保护

1、迎接挑战

2、建设环境友好型社会

3、保护环境，我有责任

五、训练设计

1．据报道，2006年“两会”代表和委员使用的16000支环保铅笔全部是用废报纸经过特殊处理后做成；记者招待会的请柬使用的是再生纸……材料说明 ( )

Ａ．保护环境，节约资源只是国家和政府部门的责任

Ｂ．保护环境，节约资源的观念已经深入人心

Ｃ．保护环境，节约资源应该从代表和委员做起

Ｄ．保护环境，节约资源应该从身边小事做起

2．目前，我国有2.2亿在校学生，按每人每学期课本平均重1500克计算，如果课本能连续使用5年，可节约528万吨文化纸，生产这些纸需要耗费300万亩木材，52800万吨纯净水和633.5万吨煤。将旧教材收集起来，供下届学生继续使用可以节约大量资源。我国部分地区开始了教材循环使用的试验。请问：

（1）有人提出要在我国尽快实施教材循环使用制度，这是针对我国的什么国情提出来的?

（2）要使教材能够循环利用，你在使用课本时应注意些什么问题?(答出两点以上)

附一、设计后反思

该设计的特点在于充分利用数据、图片资料，说明实行可持续发展是我们唯一能做出的正确选择，建设环境友好型社会不仅需要我们关心与自己直接有关的环境小事，还需要关注人类共同面对的环境大事，从而自觉从小事做起、从现在做起，承担起自己应负的责任。

附二：教学资源链接

1．中国环境网。

2．百度http://www.baidu.com/。

附三：参考答案

1．D

2．（1）这是针对我国人口众多，人均资源占有量少；资源形势严峻的国情提出来的。

（2）①将课本包裹好；②不在课本上乱涂乱画；③不毁坏课本；④发现课本有破损时，及时修补好。

第三课时 珍惜资源，节约能源

一、设计依据

（一）客观依据

1、课标要求：课程标准规定让学生了解我国目前应对人口、资源与环境危机所制定的基本国策，包括计划生育，环境保护，并引导学生落实到实际的行动之中，珍惜资源，节约能源。

2、教材内容：

①特点：教材运用数字资料和具体问题的列举并配以图片，让学生在潜移默化中去领会、体味、感悟。

②重点：采取具体措施，珍惜资源，节约能源。

③难点：面对严峻的资源和能源形势，增强学生的忧患意识。

3、教学手段：幻灯展示

（二）主观依据

1、教学目标

①情感、态度、价值观：树立珍惜资源，节约能源的意识，了解到自已肩负保护我们共同的家园的神圣使命。

②能力目标：掌握在日常生活中节约能源的小窍门，做一个节约能手。

③知识目标：了解我国自然资源的基本特点，我国面临严峻的资源形势。

2、教学方法

①教法：数据分析法，启发诱导点拨，归纳法

②学法：自主探究法，小组合作学习法

3、教学模式

走进生活——明确观点——深入体验——学会运用

二、设计理念

从分析数据入手让学生明确当前我国资源的形式，通过情景体验让学生了解到珍惜资源的重要性，选择走可持续发展之路。而后引导学生开动脑筋思考、讨论自主探究掌握节约资源和能源的方法，从而把珍惜资源、节约能源落实到日常生活中。

三、过程设计

【走进生活】 情境一：图片展示

在音乐中展示我国的大好河山，例如：大兴安岭、森林、长江、河流、大庆油田、发电厂

师：这些地方是哪里啊？

生：大兴安岭、长江、大庆油田

师：是啊，我们国家拥有丰富的森林资源，水资源，石油资源可以说是一个“资源大国”，可看了以下两则材料后你又会有怎样的感想呢？

中国的陆地面积居世界第三位，自然资源总量大，种类比较齐全，水能、太阳能和煤炭资源分别居世界第一位、第二位、第三位。但我国各类主要自然资源的人均占有量，大都低于世界均水平。人均耕地占有量为世界平均水平的32%，人均淡水量为24%，人均森林蓄积量为13%，人均煤炭储量为47%，人均石油量为32%～64%，人均铁矿储量为49%，人均铜矿储量为29%，矿产资源的潜在价值只及世界人均值的一半左右。

生：（学生谈感想，教师归纳）

【明确观点】

师：自然资源总量大、种类多，但人均占有量少、开发难度大。我国既是“资源大国”又是“资源小国”。资源和能源是人生存的血液，经济高速发展的今天，对资源和能源和需求也迅速增长。

我们人类常常强调人定胜天，而忽视了自然对我们的约束，我们试想一下，如果我们的周围如果没有了森林、水、电我们的生活会变成什么样，下面请欣赏小品《没有水、电的日子》。欣赏完小品后，请说说这则小品给你什么启示？

在一个星期六的晚上，停水停电。小民打完篮球后回家，满头大汗。回到家后把门打开，开灯没电，家里一片漆黑，进门后不久便撞到了墙。点燃蜡烛，准备洗澡，把热水器打开，结果没有一滴水，没办法，洗不了。小民皱紧眉头，大声叹了一口气。