5.三大改造
八年级下册历史导学案
第5课 三大改造
总课时： 5 主备人：李金华 审核人： 班级 姓名
学习目标
1、通过引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生全面认识问题以
及综合分析问题的能力。
2、背诵：三大改造
学习过程
一、自主学习
1、国家对农业进行社会主义改造，主要是把分散的 组织起来，引导他们
参加 ，走 和 的社会主义道路。
2、农业合作化运动推动了的社会主义改造。1956年，百分之九十
以上的个体手工业者参加了 合作社。
3、1956年，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业的高潮。
4、在改造过程中，国家对资本家占有的生产资料实行政策，实现
了和平过渡，是中国 的创举。
5、到1956年底，国家基本上完成了对
会主义改造，实现了把生产资料 转变为 的任务，我
国初步建立起 制度，从此，进入 阶段。
二、合作探究
1、三大改造指什么？它是通过什么形式完成的？它的实质是什么？
2、为什么要对农业进行社会主义改造？改造的方式是什么？
3、怎样实行“公私合营”？
4、三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？
三、展示交流
四、课堂小结
五、达标检测
1、我国进入社会主义初级阶段的标志是（ ）
A、新中国的成立 B、三大改造完成
C、土地改革完成 D、人民公社成立
2、20世纪中期，我国建立起了社会主义的基本制度，其标志是（ ）
A、西藏和平解放 B、土地改革基本完成
C、三大改造基本完成 D、中华人民共和国成立
3、1956年1月，上海市副市长兴奋地宣告：“我国资本主义最集中的城市开始
进入社会主义社会了，这一伟大胜利是我们人民的胜利。”他如此激动是因为完
成了（ ）
A、工商业改造 B、人民公社化 C、“一五”计划 D、土地改革
4、某班开展“一场最深刻旧社会变革（1953～1956年）”为主题的课堂讨论。
据此判断，他们讨论的是（ ）
A、解放西藏 B、土地改革 C、三大改造 D、“一五计划”
5、（ ）政策是三大改造中对资本主义工商业进行社会主义改造的创举。
A、拍卖 B、兼并 C、赎买 D、没收