家长会上讲故事

借一双臂膀，祝你们飞翔（一）——家长会上讲故事

前言：

2011年3月5日，学校组织各班级召开新学期家长会。作为即将毕业的五年级五班的班主任，我知道，这是给这批家长召开的最后一次家长会了，所以格外珍惜。从开学第一天就跟孩子们约好，一定好好表现，让老师在家长会上可以多表扬到自己。新学期新开始，又面临着毕业，不少学生十分努力地在各方面提高自己。不仅在假期里认真完成各种作业，而且从开学到现在的两个周时间也表现十分突出。可是，仍然有个别学生停滞不前，出现了种种问题，因此，我特别留心孩子们出现的种种问题。家长会的准备一直忙到会前一天的晚上12点，对课件和讲话稿子一次一次地核对、修改。我将家长会主题设定为“借一双臂膀，助孩子们展翅”。共分为三部分，分别用三个故事串联起来。

一、家长会伊始，用“路过心灵的故事”进行心灵的抚慰。

在家长会前，我对家长做了一个小小的调查，“在家长会上，您最希望了解哪些信息？”有百分之九十的家长强烈要求知道孩子们在学校各方面的表现情况。而对孩子们表现情况的汇报不能空洞地、想当然地乱说，所以，我决定把孩子们的上学期考试情况、假期作业和两周在校表现情况一一向家长汇报。对不少家长来说，听真实汇报的过程一定会发现自己孩子的不少问题。这是同样作为家长的我深有体会的，更是我之前多次家长会后调查的发现。不少家长开完家长会后的第一件事就是找孩子算账。让家长用同理心来对待自己的孩子可能出现的问题该多好啊。于是，我和家长们分享了一个“路过心上”的故事——

一名士兵从战场上凯旋，他从旧金山给父母打电话，告诉他们：“爸妈，我回来了，可是我有个不情之请，我要带一个好朋友回家。”他们说道：“当然可以呀，我们很高兴见到他的！”可儿子又说，“他在战场受了伤，只有一只手和一条腿，他现在走投无路，请求我帮助他。”

“儿子，对不起，你也是知道的，他是个残疾人，他会给我们的生活造成很大的负担，我希望你把他安置在另一个地方吧，他会找到属于自己的天空的。” 听完这些，儿子挂下电话。从此父母再无他的音讯。几天后，从旧金山警局打来的电话他们得知：他们亲爱的儿子已经坠楼身亡了。当他们去停尸间辨认尸体的时候，他们惊奇地发现：那的确是他们的儿子，但他只有一只手和一条腿。 故事讲完后，教室里响起轻微的唏嘘声。我换了个语气，说：“各位家长，‘人无完人，金无足赤。’每个人都不完美。作为同样不甚完美的我们，是不是也要看到孩子的优点，接纳孩子的缺点呢？”我停了停，说：“下面，我谈到的孩子们的一些情况，可能会让你怒火冲天，可能让你喜笑颜开，可能让你烦躁不已，可能让你羞愧难当„„无论怎样，请试着去理解孩子们，用理智去分析他们出现的问题，用智慧去帮助他们，好吗？”家长们用掌声表示对我的响应。家长

会之后，通过调查学生得知，这次家长会后，回家朝孩子发火的家长少了，而坐下来和孩子交谈的家长多了。是否是一个小故事触动了他们的心灵呢？

二、家长会之中，用教育家的故事进行有力的说服。

接下来，我用powerpoint课件展示了学生上学期期末考试、寒假作业和开学后两周等三方面的表现情况，很多家长都在认真地记录。在谈到上学期期末考试情况时，我停了下来，将假期中我了解到的一个问题和家长们进行了交流。有四个孩子没有把卷子带回家，而是只告诉家长自己的考试成绩，当然，考试成绩是自己编的很漂亮的几个数字。得知这个情况后，和家长进行了一番沟通，又查阅了一些资料，我发现孩子的撒谎问题很大程度上是因为家长对孩子成绩过高要求所致。尽管四个孩子的所作所为不能代表所有的孩子，但能够凸显出亟待解决的家庭教育问题。我无法在短短的一个多小时的时间里跟家长分析庞杂的教育问题，我选择了和家长们分享第二个小故事——

日本有个著名的教育家叫小林正一，他总是耐心解答孩子的疑问，他的孩子提问题的积极性越来越高。小小林正一有一次考了７６分，回到家，他说：“爸爸，不好意思，我考了７６分。”小林正一翘起大拇指说：“好。真棒，已经超出了我的预望值。”孩子问：“我的同桌考了８６分被他爸爸打得半死呢，你对我的预望值是几分呢？”小林正一伸出手说：“六十。”孩子奇怪了。小林正一说：“６０分已经是合格了，工厂里要是合格的产品就可以出卖了。再多花时间是成本的浪费。”他的孩子就高兴得说：“六十分太简单了。那我剩下的时间做什么呢？”小林正一对他说：“爸爸送你四个字——博览群书。”他的孩子真的这样做了。虽然他的成绩不是最好，但是成了学校里最有学问的人。后来，小小林正一也成了教育家。

故事讲完后，我问道：“如果，您像小林正一一样的包容，您像小林正一一样的智慧，孩子是否还会选择随时会被戳穿的撒谎呢？”此时，教室里十分宁静，大家都在思考„„

三、家长会结束，用有趣的故事引发家长的深思。

家长会的第三部分是本学期请家长们配合的问题，第四部分是给家长的一些建议。在接近尾声时，我又和家长们分享了第三个小故事——

有三个人要被关在监狱三年，监狱长让他们一人提出一个要求，并尽量满足他们。

美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要了一个美丽的女子相伴。而犹太人要了一部与外界沟通的电话。

三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了烟，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人，只见他手里抱着一个小孩子，美丽的女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。

最后出来的是犹太人，他紧紧地握住监狱长的手说：“这三年来我每天保持与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯！”

这样一个有趣的故事引得很多家长露出笑容。停了片刻，我收起笑容，说：“什么样的选择决定什么样的生活。面对孩子们的今天，不妨回想一下四年半前我们的选择。记得一年级的时候，有的家长说，孩子能够快乐健康就是我最大的愿望；有的家长说，孩子能够各方面同时发展是我的梦想；有的家长说，孩子还小，给他自由让他幸福是我的心愿„„而今天我们的选择，又决定着孩子更长的未来„„那么，接下来，我们该如何做？该期待什么呢？”家长们也收起笑容，陷入深深的思考中„„

“让我们借给孩子一双有力的臂膀，让孩子在承上启下的关键时期，能顺利地过渡到初中。让孩子在升上更高的台阶时，飞得更高，更稳健。”这是我和家长们说的最后一段话，更是对孩子们深深的祝福。

后记：

家长会结束后，家长们陆陆续续地离开了。彬妈妈留下来，拉着我的手动情地说：“孙老师，你的故事像是专门讲给我听的——过去的选择组成了今天——说得太对了。四年多时间，孩子爸爸在外地工作，孩子就我一个人带，我总在抱怨，抱怨孩子占去了我的休息时间，抱怨孩子的成绩不理想„„对孩子不是打就是骂，你瞧，孩子现在看见我就像见了敌人„„”说着，眼泪止不住地喷涌而出。 我拉住她的手，久久的。“别忘了，今天你的选择又决定着孩子和你的未来啊！”

“对，谢谢你的提醒，我会做出调整，做出正确的选择。”

看着她离开的背影，我为孩子庆幸着。哪怕我讲的三个故事能感动并启发一个家长，也是成功的，不是吗？