心灵感悟1
心灵感悟
众所周知,当今社会,到处流淌着绿色的声音,弥漫着绿色的理念。“绿色”正充盈着人们的生活:“绿色食品”是人们购买的首选,“绿色和平组织”备受人们的崇敬,“绿色家园”、“绿色服务”、“绿色通道”……“绿色”是一种生命色,象征着和平与平静,带给人温馨的感觉。 绿色教育在于培养学生的六个方面:心理、信心、责任、方法、时间、实践。心理素质是成功的第一要素;坚定的信念和执着的信心教育是成功的必然要素;责任心的培养是对自己生命、社会负责;科学适当的方法是成功的捷径;合理的分配时间是成功的金钥匙;实践是成功的最终标志,是教育最终的应用目的。
教育是培育生命的事业,也是教师实现自身生命价值的事业。课堂是师生生命不可重复的体验,课堂闪现着最真实的人生活力,流淌着最精彩的生命激情。当孩子走进校园,开始他生命的体验时,我们的课堂教学应该如何让学生体验到生命的快乐?在这21世纪的今天,教师又如何实现自己的生命价值?构建绿色课堂,开辟一片纯天然、无污染,让师生都快乐幸福。
绿色象征着春天,象征着生命与活力,更象征着未来。感悟、理解、期望、认同,去关注和感受关注,去启迪和呼应启迪,让生命的活力在课堂教学中得到有效的发挥,让课堂真正成为师生生活的一部分、生命的一部分。
构建绿色课堂的四个转变:教学的本质:从认知到建构。在构建绿色课堂中,我们认识到,教学应是教学活动的主体——师生重要的生命经历,课堂是师生生命经历的重要场所。在绿色课堂中,教师赋予学生更多的自由和权利,学生主观能力和创造力得到了充分的发挥,课堂充满了生气和活力。教学目标:从单一到多维。绿色课堂教学的目标是多元的,主要有三个方面:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。绿色课堂教学的最终目标,不完全在于使学生掌握了某种知识,形成可某种技能,发展了某种智力,而在于使学生相信,他能学会什么。这就是学生积极的自我意识,健全的人格。教学的资源:从狭窄到丰富。绿色课堂倡导学生的学习活动的空间不再局限于教室,而是拓宽到生活和社会的各个领域,让学生到大自然中去,到社会实践中去学习。学生从课堂走向社会,通过社会这本博大精深的书,让学生体验丰富多彩的生活。教学方式:从传授到互动。在绿色课堂中,学生学习方式的转变是最本质的。倡导自主、合作、探究的学习方式。
构建绿色课堂达到的目标。平等:绿色课堂倡导真正的平等,只有当我们真正的把自己当成学生、把学生当成朋友,与学生在一起学习、对话、交流,一起分享成功品味失败时,师生间才会实现真正的平等。教师要摆正自己的位置,树立服务意识,促进和完善学生的生命。真诚:绿色课堂要真实,课堂教学要生活化,要适应学生阶段性的发展,要尊重学生的原始表达,要体会语言的真意,要让学生们真情流露。老师要在课堂上向学生传授真知。“千教万教,教人求真”。我们要用真实的眼光看学生,学生是聪明活泼的;用真实的眼光看自己,自己是个性鲜明
的;用真实的眼光看教学,教学是朴素平常的。人文:绿色课堂应充满人性关怀,成为人性教育的殿堂,以人为本,体现教师对学生的真正的人文关怀,这是我们课堂教学的灵魂。
构建绿色课堂的策略。“爱意浓浓”——绿色课堂让师生拥有一份快乐心境;“情趣盎然”——绿色课堂让师生在情感交流中擦出快乐的火花。在课堂教学中,要把学生领巾创设的角色中,以激动人心的情感魅力,把学生的情感“煽动”起来,使他们投入忘我的境界中,使学习始终保持自己能动的积极状态。“诗意绵绵”——绿色课堂让学生因教者高超的教学艺术而快乐。绿色课堂应该富有诗意,只有那种充满了“心有灵犀一点通”“此处无声胜有声”的境界的课堂才是诗意的课堂,只有在“山穷水尽疑无路”的困境中忽然发现了“柳暗花明又一村”的课堂;也只有在教师的引领下悟出了独特的感受的课堂才是诗意的课堂。在诗情画意的课堂中,教师和学生才能享受到诗意的快乐。“创意不断”——绿色课堂让师生在放飞心灵中体验快乐。绿色课堂是体验创意的课堂,课堂内,鼓励学生选择适合自己的学习方式。在自主学习的基础上,当学生们遇到解决不了的问题时,教师鼓励学生选择合作、探究的学习方式,引导学生在集体内探究个体无法解决的疑问,从而感受到个人合作共事和分享成果的愉快。
现代课堂教学所要求师生关系是一种民主、平等、合作、互动、并进的关系。“春草年年绿”,走进绿色课堂,让我们关注绿芽发展,实现自我生命价值。真正的带领学生走进绿色课堂,在绿色课堂中享受生命的快乐和厚重。 生命的诞生对于孩子来说,一直是一个神秘的
话题,他们想知道一个个体生命是怎来到这个世界上的。孩子们强烈的求知欲是我的教学切入点——通过观察课件等一系列的感知渠道,近而使孩子们懂得珍爱生命,热爱生命,关注生命,在未来的日子里能够学会捕捉社会与自然中美丽的生动瞬间。我的教学目标、教学过程以及教学方法都是围绕着这一人文境界确立展开的。
在这一课的教学设计以及课件制作的探索过程,我深刻地感受到,要做一名出色教师,丰厚的人文修养和文化底蕴是多么重要!貌似简单课中,竟然可以挖掘出如此光彩照人的人类思想萌芽,这些萌芽经由我们双手播洒进孩子们幼小的心田中,期待它们破土而出、硕果累累,便是我们年轻教师最美的梦想!教学人文性和工具性双轨齐行,使我们的课堂趣味昂然、绿意融融。