人教版小学数学二年级上册[两位数加两位数进位加法](第一课时)教学设计[1]1
课题: 两位数加两位数(进位加)
教学内容:
教材内容第14页例题3及“做一做”,练习二第四题 教学目标 1、通过学生的交流,发现100以内两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。 2、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。
3、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。 教学重点:在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法. 教学难点:使学生理解并掌握进位的方法。 教学过程:
一、旧知作引,做好铺垫 上节课我们学习了什么知识?
1、请自己写一道两位数加两位数的加法算式。 指名学生板演:36+32= 让板演的同学口述计算过程.
师问:在笔算列竖式时应该注意什么呢?(根据学生的回答板书) 板书:1.相同数位对齐; 2.从个位加起. 2、6+7= 8+3= 5+8= 4+9= 5+27= 34+8= 二、情景导入,激发兴趣
观察第8页主题图。问:二(1)班和二(3)班能合乘一辆车吗?为什么? 三、合作交流,掌握算法 1、 教学例3。
我们来计算二(1)班和二(3)班能不能合乘一辆车。 师: 36+35=
可以先用小棒摆一摆,想:先加什么? 学生在画有计数单位的纸上摆小棒. 学生摆好后指名汇报是怎么摆的。 教师多媒体演示摆小棒过程。
2、小组讨论,用竖式计算,怎样写?怎样算? 汇报交流:
生:相同数位对齐.(教师板书竖式) 生:从个位加起
生:个位 6加 5等于11,满十了,向十位进一。 生:我想从十位加起。
生:如果个位相加满十,向十位进一,十位还要再加1,很麻烦。 3、师小结计算过程:
3 6 + 3 5
个位 6加 5满十,说明个位满十,向十位进一.在竖式中怎么表示呢?就在十位下写
个小“1”(写在横线上.学生模仿老师. )
师:个位上还有1个一怎么办?(留在个位上) 师在竖式横线下对齐个位写1.
师:十位上原来是几个十加几个十?后进上来的这个十怎么办?(原来十位上是3个
十加3个十,再加进上来的1个十,一共是7个十.师在竖式横线下对齐十位写7) 经过计算36+35=71(人),71人比“准乘70人”多,所以二(1)班和二(3)班的同
学不能合乘一辆车。第五个方案不可以。
检验第六个乘车方案。二(1)班和二(4)班合乘一辆车。 36+34=
可以借助小棒,也可直接用竖式计算。
通过计算得知方案一、二、四、六是成立的。 4、新课小结。(投影出示六种乘车方案的算式)今天学的内容有什么特点?你能给这种算式取个名字吗?板书课题:进位加法。
5、 总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报,引导学生总结:要把相同数位对齐;从
个位加起;个位满十,向十位进1。(学生汇报后师用多媒体出示)
[设计意图]:在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化,理解算理。 四、方法应用
师:根据本节课所学知识,谁能说一道两位数加两位数的加法式题? 学生出题,师板书。 小组同学分工合作,每人做一道,看哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。 [设计意图]还原情境中的内容,让学生小组分工合作解决问题,亲身体验合作学习的快乐和成功的喜悦。关注学生是否已扎实掌握口算两位数加减两位数的方法,在巩固应用中进一步提高计算的准确率和速度。 五、梳理知识,总结升华
通过今天的学习,我们又学会了什么?你有什么收获?教师引导梳理。 [设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾整理,形成基本的知识网络,整理学习思路,掌握笔算两位数加减两位数的方法,为后面的学习打好基础。 六、课堂检测
课堂检测A : 1、单项训练:
请小朋友们猜一猜十位上应填几。
38 67 17 19 + 39 + 4 + 53 + 36 —— —— —— —— ( ) ( ) ( ) ( ) 2、综合训练:
58 67 37 25 + 39 +24 +53 +36 —— —— —— —— 3、创新训练:
谁先正确算出红花表示的数,就把这朵红花奖给谁。
2 ( ) 4 7 ( ) 2 3 6
+ 6 9 +( )9 + 2 8 +( )9 ———— ———— ———— ————
9 4 8 6 6 0 5 ( ) 课堂检测B
1、单项训练: 笔算
25+63= 76+5= 37+38=
45+47= 32+18= 9+56 2、综合训练: (1) 成人票36元,儿童票18元,买一张成人票和儿童票,一共多少元? (2)算一算姐姐和妹妹两人共有各种邮票的枚数。
3、思维训练:
看第8页情景图,如果二(2)班又转来6人,算一算二(2)班能与哪个
班合乘一辆车。
[设计意图]: 通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。 七、布置作业:课堂检测B
参考答案:
课堂检测A :
1、 7 7 7 5
2、 97 91 90 61
3、 2(5) 4 7 (3 )2 3 6 + 6 9 +(3)9 + 2 8 +(1) 9 ———— ———— ———— ————
9 4 8 6 6 0 5 (5 ) 课堂检测B : 1、 笔算(略) 2、 (1)36+18=54(元)
( 20 )分的邮票最多,( 10 )分的邮票最少。 3、30+6=36(人) 36+34=70(人) 二(2)班能与二(4)班合乘一辆车。