浅析中职英语教学改革
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浅析中职英语教学改革
作者：张荣
来源：《都市家教·上半月》2013年第07期
培养生产第一线应用人才，是当前中职学校的教学目标。随着我国对外水平的不断提高，我国已经同世界上很多的国家进行合作和交流，这就需要大量的英语优秀的人才，也给中职英语教学提出了更高的要求。本文针对目前中等职业学校的英语教学状况，力图探讨在就业导向下，如何进行英语教学改革，加强中职英语教学针对性和实用性，突出英语教学职业性。
一、改革教学内容，开设具有职业特色的英语课程
目前，中职英语的教学内容过分强调学科体系与理论教学，没有紧密结合市场需求和学生实际，教学内容与生产和生活严重脱节。中职英语教学应以培养“生产第一线应用人才”为目标，结合专业特点和社会劳动力市场的需求，更新教学内容，根据专业和学生的实际，大胆删除教材中繁、难的使用性不强的内容，增加实用性强的内容，如兴趣爱好，餐厅就餐，商场购物，酒店入住，机票预订，职场面试等贴近社会，贴近生活，贴近学生的话题和对话；同时，教师应注意把体现学生专业特性的多学科的知识交叉和渗透到教学内容中来，根据学生实际，开设具有职业特色的英语课程。
比如，对于文秘专业的班级，教师在授课的同时可增加与该专业相应的职场英语，例如撰写各类商务信函、电话事务处理、邮件收发管理、会务组织与管理、客户接待等这些场景的英语；针对计算机专业的学生，教师可把计算机英文命令、英文界面、屏幕信息、英文提示、通用软件的使用说明、互联网调用命令以及一些使用频率比较高的计算机专业英语词汇纳入教学内容；电子商务的学生应学会必要的英文标识，读懂英文外贸函电，填写相关的外贸单证，掌握一些日常商务英语会话；化工专业的学生能读懂简单的设备铭牌和说明书的，简单的样品检测报告，简单的实验操作说明，掌握实验室和车间日常用语，熟悉英语专有名词及其缩写等。总之，各个专业应该结合自己本身的专业特点，有侧重点地把与专业生产有密切联系的专业英语知识渗透到教学中去。
二、改革教学模式，加强课堂教学与实践训练的结合
由于受传统英语教学的影响，大多数中职英语教学仍沿用的是中学教学的模式，教学方法简单枯燥。很多学生对英语失去兴趣，甚至放弃。因此，要结合职业学校教育的职业性，实用性等特点，根据不同的培养目标更新教学模式，使学生在掌握知识的同时，还要懂得实际运用，应用于实际工作中。
首先，在课堂教学设计时，教师要有意识强化实践性教学，积极创设或模拟一些真实的情景任务，强调从职业岗位中取材，追求教学活动的真实化。因此，教师要帮助学生创设“真实”的语境，让教学环境“或”起来，促使学生积极参与，主动、创造性地去学习和运用语言。如在