怎样激发孩子们学习语文的兴趣
怎样激发孩子们学习语文的兴趣
一、明确学习目的,强化兴趣意识。结合小学语文教材,对学生进行学习目的的教育;结合中外文学家和一些伟人成才的经历,对学生进行榜样教育;引导把语文知识运用到日常生活中去,形成应用语文的强烈意识。使学生从小明确:学好语文既是振兴中华的需要,也是自身发展的需要,从而产生无穷无尽的兴趣动力。要达到这个目的,小学语文教师应采取相应的举措,作不懈的努力。
二、活跃课堂气氛,提高学习兴趣。根据小学语文教材的需要,将听录音、讲故事、演小剧等方法引入课堂。
三、创设问题情境,激发学习兴趣。例如“抓住特点描写人物”是三年级作文教学的难点。我出示自己的下水作文,短文中没有出现主人翁的名字,但同学们都能猜准是写班上哪一位同学。我谈了自己的写作体会:一要观察熟悉;二要认真比较找出特点;三要按一定顺序记叙。最后让学生互相观察,写出特点。
四、满足学生心理,巩固学习兴趣。要大面积提高小学语文教学质量,不让一个差生掉队,就要满足每一个学生的心理需要。尤其是对中下成绩学生的劳动成果要给予恰当并富有鼓励性的评价,在学习中体验到成功的喜悦,并获得学习的动力。
五、鼓励发散思维,深化探索兴趣。教学中采劝一因多果”、“一问多答”、“变式训练”等方法,鼓励学生站在不同的角度,提出各种不同的见解(包括错误的见解),凡事多问几个为什么,大胆设想不同的答案。
六、开展多种活动,培养广泛兴趣。如收集各种图书,发动学生每人做一至两件好事,制作一件教学模型或一幅挂图;组织学生办黑板报或手抄报,成立各种兴趣小组;开展普通话比赛、查字典比赛、智力比赛、书法比赛和作文比赛;组织学生参观访问、春游、秋游、开体育运动会等,让学生在丰富多彩的活动中培养广泛兴趣,为学生积累语文知识,提高写作能力,激发学习热情,起到“随风潜入夜、润物细无声”的作用。
七、联系学生实际,引导迁移兴趣。例如学生占某喜欢看电视,我就让他在班报担任“一句话新闻”的编辑;学生吴某喜欢看连环画,我就让他担任图书管理员;有些学生喜欢讲故事,我就让他她们把故事编写成作文,顺其自然地把学生“玩”的兴趣引导到阅读和写作上来。