人的生长发育教案
我们的生长发育
教学目标:
1．了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点。
2．能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
3．认识良好生活习惯的重要性。
教学重点：
绘制自己生长发育的统计图，并根据统计图分析、认识自己身体发育的特点。 教学难点：
根据统计图分析自己身体发育的特点。
教学准备：
教师准备：身高体重增长折线图、学生一至六年级体检表、我国青少年平均身高体重折线图、课件。
学生准备：直尺、铅笔
教学过程：
一、 导入新课
1．猜一猜：同学们，今天我们先来做一个游戏，请看大频幕，猜一猜，现在游戏开始。出示本班一名同学小时候的照片，问：请你猜一猜，他是我们班的哪位同学。（估计：学生可能说出多种答案，学生说时教师倾听，不发言）
2．再出示与他年龄相仿的照片，提问：他到底是谁呢？谁猜对了呢？我们看大频幕，大声说他是谁？
3．提问：下面我们将两幅照片对比一下，说一说两幅照片中的人物有哪些不同？
4．谈话：同学们说的不错，我们从小到大都要经历一个生长发育的过程。（板书课题）
二、 学习新课
1．指导学生认识自己一至六年级身高体重变化的特点
（1） 小组讨论：结合生活经验或是借助健康卡上的资料，谈一谈从小到大你的
身体发生了哪些明显的变化，并把收集到的资料记录在表格中。（学生畅谈）
（2） 谈话：在所有的这些变化中，最明显的是我们的身高发生了巨大的变化，
咱班同学在这六年的时间里，有的同学长高了10多厘米，有的长高了20多厘米，有的同学甚至长了三四十厘米，总之每个人都有了很大的变化。但是我们现在刚刚六年级，12岁，随着时间的推移，我们还要不断的生长发育。根据你的哥哥、姐姐或是亲戚、朋友的生长情况，推测一下你以后的六年时间，也就是初中三年、高中三年，你的身高会如何变化？将你推测的数值简单的记录在这张表格的后面。（即第一张表格的后面，让学生随便、简单的写一写）并将前六年的数值、后六年推测的数值用折线图的形式表示出来
（3） 学生绘制折线图。
（4） 提问：根据你绘制的折线图，来分析、比较一下，从一年级到六年级你的
身高是怎样增长的？你觉得以后的六年时间里你的身高会如何增长？
（5） 小结：通过分析自己身高的折线图，我们发现，从一年级到六年级，我们
每个同学的身高都在增长，只是每个人增高的情况不一样，而且有些同学发现五六年级的时候，身高增长加快了。哪些同学情况是这样的？（意在
发现女生五六年级升高增长较快）。那同学们推测，在今后的时间里，我们可能每年按前六年的速度继续增长，也可能一段时间增长的快、一段时间增长的慢。那我们就来参考一下，我国青少年平均身高增长情况的折线图，了解我们身高增长的规律
（1） 出示课件：我国青少年身高统计图。小组讨论：我国青少年身高增长的规
律是怎样的？这次你觉得自己的身高大概会怎样增长？
（2） 学生讨论、汇报：女生的身高从10岁开始增长较快，男生的身高从12
岁开始增长较快。
（1） 播放视频
三、 布置作业
谈话：通过刚才的学习你了解了我们现在这个年龄正处于人生的哪个时期？对，青春期，青春期是人从童年向成年过度的阶段，处在这个时期，我们的身体还会发生一些前所未有的变化，请同学们课下搜集青春期的相关资料，下节课我们再来研究。