儿童画教案
初级儿童画教学计划表
第一课 学画花卉
教学目的
1、通过对花卉的学习,进一步认识写意花卉的形式美感,激发学生热爱民族艺术。
重点
进一步了解中国画写意花卉的笔墨技法与造型的关系。(采用欣赏作品及相应的资料图片进行解决)
难点
写意花卉的笔墨技法。(通过写生、默写、示范进行解决)
教学准备
教具:课件、墨汁、国画颜料、宣纸、毛笔、清水等。
学具:墨汁、国画颜料、宣纸、毛笔、清水、报纸等。
教学过程
一、组织教学:按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。
二、复习、导入:花在我们生活里随处可见,你都知道哪些花?(幻灯片演示荷花、梅花、喇叭花、菊花,学生齐声说出它们的名字。)在国画中花卉该如何画呢?我们先来看看画家是怎么画的?
三、讲授新课:
(一)分析水仙花图片与作品的造型、笔墨特点。
提问:它们美在哪里?是谁画的?是怎样画的?
1. 作者:潘天寿。(出示潘天寿图像)检查学生上网查的情况(活到78岁,他从小就喜欢画画,当过老师、教授,擅长写意花鸟和山水画,但色彩都比较单纯。)
2. 色彩上:
提问:有哪些色彩?绿白亮色搭配,使得画面格外清雅、挺拔。
3. 表现方法:两丛盛开的水仙花一直、一斜地贯穿整个画幅右上角,使得形式上格外生动。
哪些地方宜用线表现?有的概括、狭长而密集的叶用线表现。
(二)分析荷花图片与作品的造型、笔墨特点。
荷叶:泼墨法。大笔蘸满水墨,纵横挥洒,哪些地方宜用点或阔笔表现?荷叶用阔笔表现。
荷花:几笔洒脱的红色,表现了荷花的娇嫩自若。(与大面积的荷叶形成对比) 芦叶:点缀(生机勃勃)
(三)分析牡丹花图片与作品造型及笔墨特点。
作者以多变的笔法,画出了上下、左右、内外层叠的花瓣,周围几朵大小花蕾,有的含苞欲放,显得分外富贵娇娆。
(四)分析写意花卉的学习方法及绘制过程。
1. 怎样选择用笔用墨的方法?
出示水仙、荷花、牡丹作品
(1)哪些地方宜用线表现?
浅色、白色或花朵多用线表现。有的概括、狭长而密集的叶用线表现。有时点完叶后,用线勾出叶脉,花茎也用线表现。(叶闪现)
(2)哪些地方宜用点或阔笔表现?
荷叶用阔笔表现,花头有水色融接,渗化感的也用点。(叶闪现)
(3)墨色的浓淡,水份的干湿怎样确定。
花卉本身颜色浓重--浓墨,颜色淡--淡墨,但每笔都有浓淡变化
水份的干湿,也因花而异,一般草本植物枝、叶、花水份充足,宜用湿笔表现,一般木本植物的树干苍劲、多用干笔表现,但新生的树枝还是宜用湿笔表现新和嫩。
2、幻灯片演示:
边演示教师边讲解:荷叶用泼墨法,大笔画成;荷花直接用颜色画成;点缀上芦苇。
3、教师演示:
(1)墨色的干湿浓淡变化(荷叶用泼墨法画,为使有生气,每笔落于纸面都发生浓淡变化)。教师演示荷叶画法
(2)线的运用:点叶趁湿加叶脉。教师演示荷叶脉画法
(3)点的运用:荷花、花茎、花蕊。 教师演示荷花画法
四、学生作业,教师辅导。
(1)画叶,勾叶脉。
(2)点花。
(3)落款。
五、小 结
作业讲评:找好的请学生站在讲台前评,(讲讲我是怎样画的?)
我们生活中,除了水仙、荷花、牡丹外,还有许多漂亮的花,请大家平常注意观察它们的外形, 运用今天我们学到的国画表现方法把它画下来,作为礼物送给老师好不好?
下节课我们继续学习国画花卉的画法。
第二课 好吃的冰淇淋
教学目标:
1. 了解各种各样的冰激凌,体验冰激凌的奇特之处。
2. 运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘冰激凌,培养学生的想象力。
3. 感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学过程
1. 创境激趣。
(1) 小朋友们,没有空调热吗?现在的你最想要什么?
(2)提问:你想吃冰激凌吗?你见过的冰激凌都有哪些样子的?
2.畅谈想法
(1)我们平时常常会想吃各种冰激凌,冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌?你的冰激凌有什么奇特的地方?
(2)对于学生的叙述,教师要注意鼓励和引导:“这个想法真棒,亏你想得出来!”“后来怎样了?”„„让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩,激活想象,加深体验。
3.欣赏评析
(1)课件播泛画,让学生解析这幅作品的含义。
(2)课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品,让学生谈谈自己的感受。
(3)课件播放学生优秀作品,请学生评一评画,并谈谈冰激凌是怎样的。
4.引导创作
(1)冰激凌,有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的?
(2)冰激凌,色彩瑰丽神奇,但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调?
(3)让学生小组间相互交流、启发,使梦更加生动、完善。
5. 学生创作
作业要求:画一幅自己喜欢的冰激凌
6.交流评价
以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌,向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述,然后进行拍卖,出价最高者且能说出缘由的中标。
第三课 大树的故事
教学目标:
(1)通过回忆、观察,大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等) 。
(2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力,
(3)通过学生活动,引导学生初步认识人与自然的关系,大树的故事激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
教学重点与难点:
重点;围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。
难点:画面构思和组织。
教学过程:
一、组织教学,导入新课。
1. 教师讲一个有关大树的故事
2. 板书课题: 大树的故事
二、创设情境:
1. 提问:大树由哪几部分组成?
2.学生根据教师讲的内容进行想象。
3. 学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)
提问:树上、树下、树洞里可能有什么故事?
提问:
1.你能根据小朋友的作品,讲一讲他们画的是什么故事吗?
2.你是通过哪些形象看出来的?
邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。
分小组研究教师提出的问题,每组可以重点研究1~2幅作品。
小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。
三、小结:总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品,引导学生课后进一步大胆表现。
提问:通过这节深你对大树有什么新的认识? 今后应如何做?
第四课 我喜爱的玩具
教学目标
能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点
2. 培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。
教学过程:
一、启动主体
把自己带来的玩具与同学们分享,向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具(玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事)
二、发挥主体
1、播放课件图片,欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具,说说它给你带来的感觉?
2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点,颜色。
3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具,学生自己刻画,师指导。
三、发展主体
1、布置玩具画展(实物玩具、图片玩具、作业玩具)
2、探讨玩具功能性与审美趣味。
课堂总结:
1、小节本节课学习情况。
2、评选优秀作品,采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。
第五课 大公鸡
教学目的
1。学习简单的创作情景设置,进行构图审美教育。
2。培养学生形象思维能力。
教学重点
注意画面的创意、安排和色彩调配。
教学难点
创新:能从不同角度、题材表现公鸡的特点,表现手法及材料可不拘一格。 教学过程
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.猜谜:头上顶着大红冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人听了忙穿衣。
(谜底:公鸡)
启思:(1)你见过公鸡吗?它是什么模样?(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?你是怎么知道的?
2。导人新课。
公鸡很漂亮,油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快,每天总是迎着太阳歌唱,唱出了早霞,唱来了黎明。瞧,这里走来一只神气的大公鸡,他昂着头,挺着胸,下副神气活现的样子,你们喜欢吗?(教师出示" 公鸡" 图示,贴在黑板上)这节课,我们就来学着画" 公鸡" 。(板书课题)
三、动手实践创造美。
1。分小组探究画的方法,用幻灯指导讨论思路。
(1)启发学生围绕" 公鸡为什么美,美在何处" 认真观察,积极思考,大胆发表自己的见
解,可从不同的角度表现花公鸡的特点。
(2)指导学生构图。主题画中的主体应突出,构图饱满。
(3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。
2o 汇报讨论结果。
3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。 教师巡视指导。
(丑)根据学生的构思,帮助学生修改创作方法。
(2)允许差生进行模仿性创作。
(3)鼓励学生大胆创新。
四、师生评价欣赏美。
(1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程,说明自己的创作意图和创作方法。 -
(2)学生互评。
第六课第六课 美丽的小鸟一起飞
教学目的:
1、了解小鸟的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画,表达对小鸟的喜爱的情景和感受。
教学重点:培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的学习兴趣和个性的张扬。 教学难点:以有限的知识技能,用自己的方式来表达感受。
教具准备:多媒体电脑、实物投影仪。
学具准备:绘画纸、铅笔 水彩笔。
课时安排:二课时。
教学过程:
一、创设情境,认识小鸟
1、小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,你们想知道是谁吗?(出示小鸟)
从小朋友们的表情中,老师看出,你们都很喜欢小鸟,今天老师特地带来了许多小鸟呢!小朋友,你们仔细看啊!小鸟来了!
哇!那么多小鸟向我们走来了!
2、小朋友,你们发现这些小鸟有什么特点?长的怎么样?
3、老师还知道,有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料,我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐,好吗?
4、小鸟非常聪明,不但会帮助人们做事,而且还会表演节目。小朋友,你们看,上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢!(出示图片)
二、激情表达,亲近大象
1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识,而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片,那么此时的你想对小鸟说些什么呢?(小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子„„)
2、 你们的想法五彩缤纷,让老师也深受感染!刚才,有几个小朋友说,想跟着小鸟一起去游玩,这个想法有多有趣啊!小朋友们,你们想不想?现在,让我们一起来实现这些美好的愿望吧!
三、大胆想象
1、 请小朋友闭上眼睛,伴着悦耳的音乐,走进了想象的世界。现在,小鸟向我
们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿,坐好了吗?我们出发啦!
我们来到了茂密的森林,趟过了清澈的小河,小鸟飞过了山坡。哇!小鸟带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京„„
2、 小朋友,刚才你们跟着小鸟,心里觉得怎么样呀?你们跟着小鸟都看到些什么呢?
四、自主选择,表达小鸟
1、这些感觉真妙啊!小朋友,看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画,能不能比他表达得更好,更有趣?
2、现在,请小朋友拿出自己心爱的美术工具,用自己喜欢的方式,把刚才乘着大象的情景,尽情得表达出来吧! (音乐)
3、想画的小朋友,只要完成构图,
如果先画好的小朋友,可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家,并说说你的感受。
( 学生自己讲述, 师生点评 )(投影仪展示)
五、以点带面,超越小鸟
1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀,小鸟是我们的好朋友,还有好多动物也是我们人类的好朋友呢!现在,你还想和什么动物去玩呢?
六、相互友好,共同生存
1、你们说得真好!小朋友,动物是那么的可爱!有了它们,我们的地球才这么生机勃勃;有了它们,我们的生活才这么多姿多彩;有了它们,小朋友们的想象才如此的丰富和有趣!
2、让我们和动物永远做好朋友吧!(音乐)
第十课 喜欢的水果
教学目标:
1、 培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。
2、 引导学生画出各种水果的特征。
3、 继续指导学生正确的使用油画棒工具。
教学重难点:
引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小,聚散变化。
课前准备:
教师:范画、几种常见的水果。
学生:水彩画常用工具、油画棒。
教学过程:
第一课时
一、联想导入:
1、 教师在黑板上画出圆形,提问:这是什么?(让学生展开联想)
2、 你能把它变成一种水果吗?
3、 请几名学生上台演示。
4、 请学生点评。
二、思维拓展练习:
1、 除了这些水果,你还能想到其他的水果吗?
2、 我们可以在圆形上进行添加,把它变成葡萄„„
3、 我们可以在圆形上减去一部分,让它变成香蕉„„
4、 你能象老师一样变吗?
5、 拿出纸和笔,把你变出来的水果画出来。
三、画面安排:
1、 教师在黑板上画出果盘。
2、 果盘中可以放上哪些水果?
3、 是不是随便乱放?应该怎样放比较美观?(要先放„„再放„„)
4、 果盘外面可以放„„
四、学生作画指导:
1、 像老师一样,画出一盘放着的水果。
2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。
3、 画的快的同学可以画上背景。
五、作业讲评:
表扬画面饱满、有自己创意的作品。