[高等教育法规实用教程]思考与练习参考答案--4教师篇(P157)

《高等教育法规实用教程》思考与练习答案——教师篇（P157）

一、单项选择题

1、A P128

2、C P129

3、A

4、D P151

5、B P220

6、A P221

7、A P221

8、A P224

9、C

10、D P142

二、判断题

1 对

2 对

3 错

4 对

5 对

三、名词解释题

1、高校教师资格制度：高校教师资格制度是国家对高等学校教师实行的一种特定的职业资格许可制度，包括高等学校教师资格考试制度和高等学校教师资格认定制度。一方面有利于提高教师自身素质，另一方面也有利于建立合格教师人才的选拔机制。P145

2、高校教师权利：高校教师权利是指高校教师在履行教师职务过程中，依照法律的规定或合同的约定，根据自己的意愿实现自己某种利益的可能性。通俗地说，就是高校教师作为权利主体，有权作出一定行为或不作出一定行为，以及要求他人作出一定行为或不作出一定行为的可能性。P134

3、高校教师职务制度：是指对高校教师赋予一定职务的制度。根据高校教师所承担的教学、科学研究等任务而设定。《高等教育法》规定了高等学校教师职务设四级：助教、讲师、副教授和教授。P148

四、简答题

1、简述我国高校教师的义务有哪些？P139

（1）遵守法律法规和职业道德以及为人师表，（2）完成教育教学任务（3）促进学生全面发展（4）保护学生合法权益（5）提高思想政治觉悟和教育教学水平

2、谈谈高校教师享有的权利有哪些？P134

（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩（4）按时获取工资待遇，享受国家规定的福利待遇以及假期的带薪休假（5）参与学校的民主管理（6）参加进

修或者其他方式的培训。

五、论述题

1、结合自己的学习体会，谈谈在今后的工作中如何做到依法执教？

论述要点：（1）树立受教育者教育权利意识。（2）严格履行教师的义务。

（3）严格依照教育法律法规的要求开展教育教学活动。（4）遵循各项规章制度，认真履行教师聘约。

2、论述高校教师的资格与职务聘任之间的关系？

论述要点：高校教师资格制度是国家对高等学校教师实行的一种特定的职业资格许可制度，包括高等学校教师资格考试制度和高等学校教师资格认定制度。实行教师资格制度，一方面有利于提高教师自身素质，另一方面也有利于建立合格教师人才的选拔机制。与高校教师资格制度密切相关的是教师职务制度。当高校教师资格被认定后，就应该赋予高校教师一定的职务。因此，高等学校教师职务聘任制度被看做是高校教师资格制度的一种延伸，逐步建立和完善适应社会主义市场经济的教师职务聘任制度，有利于加强高校教师管理和充分发挥高校教师的积极性。

六、案例分析题

1、某大学教师李丽在2008年9月秋季开学后起至2009年6月，未向学校请假即自行不到学校上班。2009年9月学校以文件形式，做出了《关于对李丽予以除名的决定》。李丽不服，申诉到某市教育局。某市教育局受理后，经对案情的审查，作出了“维持原处理结果”的决定。请结合案例分析为什么某市教育局会作出了“维持原处理结果”的决定？ 分析要点：《教师法》规定教师具有完成教育教学任务的义务。高校教师在教育教学中，应当全面贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人的方针；遵守教育行政部门和高等学校 及其他教育机构制定的教育教学管理的各项规章制度；执行高校依据国家规定的教学大纲、教学计划或教学基本要求而制定的具体计划；履行教师聘任合同中约定的教育教学职责，完成职责范围内的教学任务，保证教学质量。本案例中，李丽在2008年9月秋季开学后起至2009年6月，长达近一年的时间未向学校请假即自行不到学校上班，未遵守高等学校及其他教育机构制定的教育教学管理的各项规章制度；未执行高校依据国家规定的教学大纲、教学计划或教学基本要求而制定的具体计划；更没有履行教师聘任合同中约定的教育教学职责，没有完成职责范围内的教学任务，严重影响了该高校的教学工作。某市教育局受理后，经对案情的审查，作出了“维持原处理结果”的决定，是合理合法的。

2、张某系上海市某大学讲师。2009年11月12日，其所在单位以张某因个人问题影响了工作为由，口头通知其离开教学岗位。张某不服学校对其工作的处理，但又不知该如何申诉，请你结合案例帮张某确定申诉的程序和步骤。 分析要点：《教师法》第39条规定，教师对学校或者其他教育机构侵害其合

法权益的，或者对学校及其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师申诉制度由申诉提出、受理、处理三个环节组成，并依次序进行。本案例中，张某可以提出申诉。主要步骤如下：①确立申诉的主体和客体。从本案例看，申诉的主体是教师张某，客体是张某所在的的上海市某大学②填写申诉书。申诉书的内容包括，申诉主体的姓名、年龄、民族、籍贯、职业、住址等；申诉客体的名称、地址，法定代表人的姓名、性别、职务、住址等；申诉的请求；申诉理由等③递交申诉书。向张某所在大学的上级主管行政部门，即上海教育局递交申诉书④等待受理和处理。