第2课 顺序结构程序设计
第2课 顺序结构程序设计(含常量变量表达式)
一、教学目标 （一）知识与技能
1. 理解常量、变量、运算符、函数、表达式的含义 2. 掌握变量的书写规则和赋值语句的格式 3. 理解顺序结构的概念 （二）过程与方法
1. 学生通过教师的实例讲解理解常量、变量、运算符、函数、表达式这些程序设计中
常用概念的含义。
2. 学生通过课堂练习，巩固学习内容。 （三）情感态度和价值观
1. 鼓励学生在学习新概念遇到困难困惑时，彼此讨论，互相帮助解决问题。 2. 学生之间通过协作学习和课堂讨论，培养学习的积极性和同学之间的协作性。 二、教学重点
变量的书写规则和赋值语句的格式 三、教学难点
变量的书写规则和赋值语句的格式 四、教学过程
1、常量、变量、运算符、函数、表达式
（1）用作业题分析引入：求边长为a 的正方形及其内切圆所夹阴影部分的面积。
1
常量：在程序运行过程中其值不能改变的量。
如上述作业题中的3.14，4等。
变量：是在程序中设定的数据存储单元。
如上述作业题中的a ，S1，S2，S 等。
变量的使用特点：
①一旦将某一数据存入某个变量，那么在程序运行的整个过程中，该变量中将一直保存着该数据；
②如果在某一变量中存入一个新的数据，则原来的数据将被替换； ③存放在变量中的数据可以读取使用，但不会改变该变量中的数据值。
变量的书写规则：变量必须以字母开头，后面可以跟若干个数字或字母。 表达式：由变量、常量、运算符、函数等组成的运算式。
如上述作业题中的a*a，S1*3.14/4，S1-S2，S 等（表达式可以由单个的变量、常量或函数组成）。
（2）用例题讨论进行巩固：求两电阻并联后的总阻值。 算法分析：
① 需要给计算机提供的输入数据有哪些？
参考解答：两个电阻的阻值R1，R2。 ② 如何运用输入的数据进行问题求解？
参考解答：运用物理公式1/R=1/R1+1/R2 引出赋值语句的定义： =
赋值语句的功能：先计算出赋值号右边的值，再将该值赋给赋值号左边的变量。 引导讨论:如何运用赋值语句来解决问题？
参考解答：（i ）将上述物理公式变形为：R=R1*R2/(R1+R2)
(ii)分两步：先求出1/R的值；再求出该值的倒数值。
X=1/R1+1/R2 R=1/X
**:有条件可进一步讨论：能否节省过渡变量X 呢？
参考解答：根据变量使用的特点②，可将 X=1/R1+1/R2 R=1/X
2
修改为 R=1/R1+1/R2 R=1/R
③ 计算机输出的结果应该是什么?
参考解答：输出变量R 的值。
解答（i ） 解答（ii ）
④ 解决问题用到了哪些变量？
参考解答：R1，R2，R(或增加变量X) ⑤ 解决问题使用了哪些表达式？
参考解答：（i ）R1*R2/(R1+R2)
(ii) 1/R1+1/R2 1/R(或1/X)
2、顺序结构（又称顺序模式）程序设计
以上我们学习的程序设计问题都具有一个共同的特点：就是解决问题的方法是执行完一个步骤后，再顺序执行下一个步骤 …… 。这种程序设计方法称之为顺序结构（又称顺序模式）程序设计。
顺序结构程序设计模式是程序设计的最基本模式。
课堂练习与回家作业
1. 请画流程图描述解决问题的算法：
3
（1） 输入一个矩形的长和宽的值，求该矩形的面积（P.9 例1）。
（2） 如图所示：大圆半径为R1，小圆半径为R2。
请计算出阴影部分的面积S ，并输出。
2. 请根据常量、变量和表达式的概念，判断下列流程图的输出结果： （1）
（2） 4