小班语言活动设计[家在哪里]
小班语活动言:家在哪里(儿歌)
活动目标:
1、 积极参与仿编活动体验仿编后的成功感。
2、 学习儿歌理解儿歌内容,了解一些动物的家,懂得爱护自己的家。
3、 能根据画面诵读儿歌,并用完整的语言回答教师的提问,提高表达能力。
活动准备:
小鱼、兔子、青蛙、小鸟,小老鼠等头饰以及相应的小动物家的图片,多媒体课件《家在哪里》。
活动过程:
一、导入活动; 播放《我有一个家》歌曲,激发幼儿的兴趣。
1、老师给你们带来了一首好听的歌, 听一听是什么
2、播歌曲《我有一个家》教师提问:你们家有谁?你爱你的家吗?
3、教师小结:小朋友们说得都很好。我们每个人都有自己的家,家也是我们最喜欢的地方。 今天我也带来了一首和“家”有关的儿歌,咋们一起来听一听,儿歌里说的是谁的家呢?
二、播放课件,欣赏儿歌,理解家的含义。
1、 结合课件教师朗读儿歌。
2、 教师再次完整朗诵儿歌,幼儿跟着教师一起诵读。
学习儿歌。小朋友们也来学学这首儿歌。老师教幼儿朗诵。
(1)接读:老师说前半句,幼儿说出后半句。
(2)完整朗诵:老师带着幼儿跟着课件一起朗诵。
3、 教师:你喜欢这首有关“家”的儿歌吗?你听到这首儿歌里介绍了谁的家?在哪里呢?
4、 教师:你们看看,这里的动物出来玩太久了,它们找不到自己的家在哪里,你知道他们
的家在哪吗?让我们一起来把这些小动物送回家吧!
5、 教师小结:在你的帮助下,小动物都回到了属于自己的家,它们心里真高兴啊!
6、 游戏:请幼儿们扮演小动物,教师以提问的方式进一步帮助幼儿理解儿歌的内容。
三、引导幼儿仿编儿歌。
教师:你们还喜欢什么动物,知道他们的家在哪里吗?
教师请幼儿扮演他们喜欢的动物,教师仿编儿歌的句式提问,引导有幼儿使用儿歌句式回答。 现在小朋友们一起把《家在哪里》念给客人老师们听吧
活动延伸:
1, 、把你今天学到的儿歌带回家念给你的爸爸妈妈听听吧