成功例子--------------无用

1、优秀青年教师李有翔个人成长经历

1999年我从南京师范专科学校电化教育专业毕业，被分配至南京晓庄学院第一实验小学

（原名：南京教育学院附属小学）。从参加工作至今已经有六年。2005年9月，很荣幸的

被评为南京市第五届优秀青年教师。回顾一下几年来的成长过程，与大家共勉。 作为一名电化教育专业的毕业生被分配到小学，刚工作的前两年，教过除了音乐以外所

有的小学科。直到2000年，省市都有文件对小学开设信息技术课有了要求，校长对这学科

很重视，自筹资金改造了机房，后来又新建了一个机房。我才开始担任四五年级信息技术课

的教学。区里也渐渐有了信息技术的教研活动，当我们区教研员问谁愿意执教公开课的时候，

我第一个报了名。当时想法非常简单，我就觉得我当了近两年老师，到底能不能上好一节课

自己都不知道，想试试看。就这样我执教了我们区历史上第一节信息技术研讨课。对我个人

而言，这是我的第一次公开课，心里没有底，非常的紧张，为了能把课上好，只好一遍又一

遍的磨课，先请校内其它学科的老教师帮着备课，再请学校领导听试讲，再让教研员帮着听

课，连续几周都是在这种一遍又一遍的磨课中渡过，现在想想正是因为这一遍又一遍的磨课，

对一位年轻教师的成长是非常有利的。有了这第一节，后面就有第二节，6年来我执教的各

级研讨课共有10节。通过不断的磨炼，自己的教学经验也逐渐丰富起来。从只关注技能的

传授，到关注学生信息素养的培养。从力求创造完美无缺的课堂效果，到让课堂成为学生发

展的天地。教育理念不断更新，教学方法和手段不断更新，对信息技术课的认识也不断提高。

能有这么多执教公开课的机会，要特别感谢我们区教研员姚卫东老师，从2002年起，他

就一直坚持双周在本区搞教研活动，从不间断。为了让我们这些又是信息技术教师又是电教

员的学校“忙人”能来参加活动，姚老师帮我们顶住了很多来自学校的压力。同时姚老师也

积极帮我们争取执教市级公开课的机会，我们区有一定工作经验的信息技术教师都能获得开设市级研讨课的机会。在这样良好的环境下，通过不断参与教学研究，经历了从不知道什么是好课到主动研究怎样能把课上的更好这样一个过程。每次上完研讨课自己都觉得能有所提高，有所收获。

2003年，经过姚老师的推荐，我有很荣幸的加入了南京市小学信息技术教研中心组，作为中心组成员，有机会从市教研员那里领会最新的精神、获取最新的信息，有机会向中心组内几位经验丰富的老师学习，有机会去听一些老师的试讲，感觉对自己的提高特别有帮助。 陈平老师对我也特别关心，也曾经专门找我谈过心，为我的发展指明方向。在中心组的工作上，陈老师放手让我们实践，把很多重要而有挑战性的工作要给我们。在中心组，我有机会去听全市各区县老师的教研课（包括试讲），有机会参加了人民教育出版社《义务教育中小学教科书（实验）〈小学信息技术〉》教材的编写工作，有机会加入到南京信息技术教育讲师团，给南京市农村信息技术教师进行培训。参与到这样一些工作中，就要求自己要不断更新教育教学理念，学习新的教育思想。在日常教学工作中就得扎扎实实进行实践。我发现了自己的教育理论水平的欠缺。为弥补这一不足，我曾经为一个讲座中知识点的定义在网上搜索了几百页的相关资料，仔细研究，曾经到利用周末时间到书城，在很少有人问津的教育理论书籍中，寻找自己需要的内容。通过这样的工作锻炼，感觉自己的收获特别多。 特别是去听一些老师的试讲，虽然自己课也不是上的多么出色，还跑去对别人的课指手画脚，现在想来挺汗颜的。不过，我是抱着一颗很真诚的心，属于那种知无不言言无不尽的，就算言语上有得罪，想必大家也能谅解。这种听课，和参加普通的教研活动不太一样，在听

课过程中，要听、要记，关键还要想。既能吸取到别人的长处，也要注意发现不足（其实平时参加教研活动也应该这样，但是往往做的还不到位）。

通过这些活动的磨练，2004年9月，我被评为建邺区第三届学科教学带头人，2004年底参加南京市信息技术教师基本功竞赛获一等奖。

2005年，我非常荣幸的参加了人民教育出版社《义务教育中小学教科书（实验）〈小学信息技术〉》教材的编写工作。从教材方案的制定，到具体每一课的创作，从教材方案的调整到自己负责部分教材的审定。使自己能从一个更高的层面认识了信息技术教学。

回顾自己的成长过程，觉得特别幸运的是从校长到区、市教研员，为我们搭建了一个很好的发展平台。信息技术教师如果能认真参加每次教研活动，争取从每次活动中都能有所收益。认真做好平时每节课的教学，一定能有所有所发展。

2、我叫李先洪，于1999年毕业于成都师范学校，被分配到同安小学校工作至今。

第一年是在村小任教一年级，班里只有22个孩子，但课程却很多，语文、数学、思品、体育，且担任班主任，每天只有一节空堂时间，感觉很累。当看到“老教师们的尽心尽职”，当想到毕业时的憧憬，当看到孩子们的快乐，知识的积累时，我坚持了下来。每天在不停地忙碌着，当教学遇到困难时，就请教前辈，并做好教学反思，就这样一步一步地坚持了一学年，所教班学生的考试成绩，以及平时的工作都得到了学校领导的好评。

由于工作上的努力，获得的成绩，和学校撤并，第二学年我便调至中心校。来到这个“大家庭”，压力更大了，学校的管理更严了，虽只教一个班的语文，带班主任工作，但班额增大，却感觉更累了。只有尽快适应班级，适应学校，才能更好地投入到教学中，为此我认真学习了学校的管理制度，对教师，对学生的要求，积极询问前辈，学习他们的经验、做法，在不断地学习、实践中，我很快的适应了中心校的管理。

可新的问题是如何搞好教学，而这一年又是“注提”实验，只有边学边教，学习前辈的教学方法，课堂教学方式，以及实验方法。

在课余，我认真学习“实验”的要求，实验方法，实验措施，在课堂教学实践、探索，不断地提高自己的课堂教学效果。我积极参加学习区“注提”实验讲座，教研活动，在活动中认真听取专家的讲座，优秀教师的课堂教学经验，结合自己的教学，进行不断地反思、总结，以提高自己的教学能力。我还积极承担学校的教学研究课，以此来促进自己的成长。

除了勤学实践，还有就是实干。“注提”实验要求拼音直呼，每分钟必须达到规定的数量，为此花在学生身上的时间是必须要有所保证的。除了课堂上的叫，还有课后的辅导。因为要求高，所以每天不过关的学生也多，卡片不够用，我就写了不少的卡片，叫过关学生教，自己也亲自教，中午，下午放学，不断地辅导，训练，那一个多月的拼音教学，着实累人，不过“阳光总在风雨后”，经过努力，全班学生顺利通过了学校的测试，使本班的实验，我的教学得以顺利进行。

拼音教学的顺利，让我看到了自己的教学成绩，让我增强了自信心，同时也激发了我的进取心。

在以后的工作中，我更加注重学生的学习习惯培养和教学环节。

关于学生的学习习惯培养，我要求严格。1、要学会整理书包，学习用具，给书包好书皮，作业本填好每一栏，2、是书写，每天坚持书写字帖，做到工整书写，作业本整洁，不乱涂乱画，3、做好课前预习，勾出生子新词，查字典或联系上下文理解词语意思，把课文读通读顺，并要求学生概括出文章主要内容，

4、课堂认真听讲，积极发言，5、养成独立思考的好习惯，6、做完作业检查的习惯，7、写日记的习惯，8、课外阅读的习惯„„在这些学习习惯的培养中，学生的学习能力也得到了训练，对学生的学习帮助很大。

在教学方面，我更加严谨。

抓住课改之风，我认真学习课改理念，课改教学方式方法，认真听取专家讲座，吸取经验，改变自己落后的教学模式，努力实践创新，形成自己的教学风格。

在了解本班学生的基础上，我认真钻研教学大纲，分析教材，充分发掘教材因素，备好课，课堂上相信学生，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，充分利用课改的经验，教学方法，如小组合作学习，自我探究学习等教学，以培养训练学生的学习能力为主，课后做好反思总结，认真辅导，批改作业，充分利用

好学生的在校学习时间。正是课改让我逐渐形成了自己的教学风格，教学业绩也凸显了出来，受到学校领导的好评。

作为班主任，我关心每一位孩子，把爱洒向每一个孩子，让他们在关爱下快乐地学习，成长。我积极与家长们交流谈心，与他们共同探讨教育孩子的方式方法，让自己的教学得到他们的支持，有利于我开展好班主任工作。

闲暇之余，我认真学习课改理念，结合自己的教学实践，认真反思总结，撰写经验论文，先后有多篇论文获奖。

另外，我还积极参加学历提升，以提高自己的专业素养。我通过自学，参加自学考试，取得了汉语言文学大专学历，参加了汉语言本科学历进修，也已顺利毕业。

现在我还在教师岗位上默默无闻的工作着，前面的路还很长，学习的知识还很多，我努力使自己由工作型教师转变为学习型教师，在教科研道路上有所成就。 下面是我的教学成果和荣誉：

2002年3月 论文《三结合促进农村拼音教学》区二等奖，市教育课题研究成果评选三等奖

2002年10月 论文《浅谈师爱的传递方法》市三等奖

2003年9月 论文《浅谈新课程理念下的合作学习》省三等奖

2004年12月 论文《浅谈“注提”实验教改中的错别字问题》市三等奖 2005年10月 论文《善意的谎言》区二等奖，“三话育人”课题二等奖 2007年3月 论文《培养低年级学生说话能力探微》市三等奖 成都市“十五”课题“三话育人”课题一等奖

2007年12月 论文《浅谈课堂教师的提问》区三等奖

2008年9月 论文《素质教育下的小学语文教学》省二等奖

2009年7月 论文《刍议农村小学生听的能力培养》市二等奖

2003年11月 “三话育人”课题第一届赛课二等奖

2005年10月 区课堂大赛二等奖

2003年4月 同安街办“优秀团员”

2003年9月 同安街办“优秀教师”

2003年11月 区“注提实验”“先进教师”

2005年4月 区优秀少先队辅导员

2006年9月10日 同安街办“先进教师”

2007年9月 同安街办“优秀教师”

2007年 区第二届骨干教师