爱写诗的小螃蟹教案
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一、教学目标：
1、能正确认读“螃、蟹、吟、龟、橡、擦、翁、篇”8个生字，用多种方法自学生字。
2、正确、流利地朗读课文，通过圈划词句，深入感知这是一只爱写诗的小螃蟹，通过质疑、讨论理解两次哭的不同之处及原因。
3、通过学习，懂得：要实现自己的美好愿望，就应该坚持不懈地努力；真诚的欣赏与鼓励会给别人带来的快乐这两个道理。
二、教学重点：
1、能正确认读8个生字；用多种方法自学生字。
2、正确、流利，充满感情地朗读课文。
三、教学难点：
1、通过圈划词句，深入感知这是一只爱写诗的小螃蟹。懂得要实现自己的美好愿望，就应该坚持不懈地努力。
2、通过质疑和讨论理解小螃蟹两次哭的不同之处及原因。懂得真诚的欣赏与鼓励会给别人带来的快乐这两个道理。
四、 教学过程：
（一）、猜谜导入，揭示课题：
1、 读谜面，猜谜语，激趣引出生字“螃”“蟹”。
2、 交流谜底。（媒体出示螃蟹图和词语）
3、 揭示课题
（二）、初读课文，初步了解课文内容
自读课文
课件出示：学习要求：
（1）、看清字形,读准字音。
（2）、读通课文，试着完成填空。
（三）、精读课文，学习内容：
1、 面对大家的不同表现，小螃蟹先后哭了两次，从课文中找到这两句话读一读。
2、 根据要求划句.
轻声读读课文，用“——”划出写风、海龟、海浪不喜欢、不愿意读小螃蟹诗的句子。
3、 指名交流读有关句子。（媒体出示三句话）
4、仔细读读这三句话，看看从哪些词语中看出他们不愿意、不喜欢读小螃蟹的诗？把这些词语圈出来。
板书：吹跑 擦掉 冲走
5、想象一下海浪在说“算了，算了”时会是怎样的语气？
6、现在老师读小螃蟹的话，你们读风、海龟、海浪表现的句子。读出他们很不愿意、不耐烦的语气。
7、借助板书，用自己的话说说他们不喜欢小螃蟹的诗，他们是如何做的？
8、师引读1——12节并总结。
9、学习第13-16节。
（1）师：正在小螃蟹伤心时，白头翁唱着歌飞来了，他嘴里唱着的正是小螃蟹写的诗。白头翁看见小螃蟹在哭，他会对小螃蟹说些什么呢？轻声读读13——16节，展开想象，找找小螃蟹第二次哭的原因。
（2）师引读
10、练习说话
____,我想告诉你__________
交流：学了这篇课文，你读懂了什么？
课件出示：
要实现自己的愿望就应该坚持不懈地努力，即使暂时失败也不能放弃！
真诚的肯定与赞赏会给别人带来快乐！
生齐读。
（四）、总结全文，读诗拓展。
师：白头翁的肯定与赞赏给了小螃蟹莫大的鼓励和信心。老师也准备了一首鼓励小螃蟹的诗，让我们一起轻轻的吟诵一遍。（课件出示）
板书设计：
25、爱写诗的小螃蟹
风 吹
海龟 擦 不喜欢
海浪 冲
白头翁 读记告诉 喜欢