衡中优秀毕业生报告会发言稿--清华大学陈佳煜
大家好，我是来自清华大学电子工程系的陈佳煜。
我宣讲的目的主要是希望大家从高一开始就树立一些三年受益的观念，在我看来，这些观念将在三年的学习过程中起到决定性的作用。
一 、自信的心理状态
我认为这是做任何事都需要的一种状态。强大的能力决定了你能够达到的上限，积极自信的内心保证你确实能够达到这个上限。学习的过程当然需要这种自信，你要相信自己能够在任何竞争中胜出。尤其没有必要对班里的或者年级中的大神过分的仰望。应该关注的是凭什么他能够封神，我就不行，我差在哪里？当你不如其他人时，我觉得应该油然而生一种不想输的劲头，就应该跟他去比一比。当然值得注意的一点是，这种劲头绝对不能变成嫉妒，嫉妒绝对不是一个自信的有志者应该有的状态。最理想的状态是能够使得你遇到困难不退缩，遇到强者敢于与之争锋，迎难而上。举个现实的例子，绝对不要再说“我的这一科很烂”“我数又没有算对”，这些都是对于自身能力的不自信，只要你是一个不服输的人，这点小困难一定能够克服。别说自己哪里不行，只要你敢想，真的没有做不到的事。
二 、应该最为注意的问题
一定是偏科！现在的大家对于这个问题也许还没有深刻体会，但是如果你某一科的问题越积越多，到了高三，一定会出现很大的漏洞，补救很难。我们来算这样一笔账：如果你的数学拿到150，理综拿到290（物理110，化学95，生物85），英语135，语文110，算一下总分多少，只有685，和清北根本无缘（今年的清华分数线702）。是不是感觉非常恐怖，即便你的数学和理综考到了这样的高分，缺少了语文英语的支持，照样没有什么实质性的作用。况且你能保证数学和理综同时拿到班里的最高分吗？应该是很难的。对于现在的调研考试来说，决定大家名次高低的确实最主要是数学和理综，这个当然需要承认，而且这两科也一定要学好，但是这并不能成为你在高一的学习过程中忽视语文和英语的理由。语文和英语在高一可能看不出来有多么大的差距，但是即便是两个水平相当的人，如果你从现在放松对这两科的学习，高三能够拉开的差距绝不是几分，而是10几分，20几分（注意685再加15分就是700），这是你其他几科根本弥补不了的。为什么非常强调这个问题，因为我就是偏科的受害者。我是一个物理竞赛生，学习过程很偏重理科，结果最后给自己造成了很大的麻烦。高考是决战，但是这场战斗要从现在开始谋划，任何布局，防御都要提早，越到最后你就越难改变战争的结果，一旦成为大势所趋，再想改变就不可能了。说这些的目的是让大家认识到各科均衡发展的重要性，不要偏科。数理化生一定要拔尖，语文英语绝不能丢。
三 、学习心得
是时候来点干货了。我主要说一说数学的学习方法。数学是所有学科的核心，关于它的学习方式具有普适性。数学的学习重在掌握方法，掌握好了思想方法，对于运算和解题思路的产生很有帮助。第一，学习每一章的时候，一定要重视老师对于定理的证明，定理是对于某些普遍规律的总结，如果某道题需要使用这个定理，那么他一定满足这个定理概括的特征，定理的证明包含着解决问题的思路。第二，注意方法的总结，在解决问题时会出现各种各样的方法，现在需要我们做的就是把方法掌握熟练，找到题目的特点，总结出专门适合这类题目的通用的解题方法。当然，这里需要注意一个问题，问题的特征需要明确，需要知道使用该解题方法的前提条件，不能相似的情景乱用，否则会导致一些难以发现的隐蔽错误。举个例子来说，你对于某类函数问题有了一个比较完善的做法，这时候你需要知道，这个做法到底是如何解决这个问题的，改变某些条件是否会影响题目的结果，这些是总结规律的过程中需要关注的。最后一个就是对于积累本的使用，积累本上应该有错误的题目，但是错题后面不应该只是解答，不会的题目需要仔细分析，做一些适当的注记是必要的。写下你当时不会的原因是很好的学习方式，甚至你可以在积累本上写下你当时的心情，甚至在本上写诸如“笨蛋，连这都不会”这种话，这不是浪费时间，这种做法有助于加深你对本道题目做法的印象，对于进步是有帮助的。还有一个就是可以在积累本后面记下你在该科上容易犯的习惯性错误，分条分章节列出，比如你经常把3写成2这类错误都可以记录下来，至少在每次调研考试之前看一次，长久下来，这种错误一定可以避免。
希望大家都能实现理想，进入自己理想的大学深造，谢谢！
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