校园垃圾的来源.特点及处理方式
校园垃圾的来源、特点及处理方式
随着经济的快速发展，我国居民的消费水平越来越高，生活质量不断得到提升，但在经济发展的背后，隐藏的便是严峻的垃圾问题。我国是世界上垃圾包袱最沉重的国家。据统计，目前全世界每年产生的4．9亿吨垃圾中，中国城市就占到1．5亿吨。垃圾是没有被充分利用的资源，减少废物的产生量，加强垃圾污染治理，是全面建设小康社会，加快推进城市现代化的重要内容，是实现经济社会可持续发展的重要保障。本文将从校园出发，对其所产生垃圾的来源进行调查，并分析垃圾的特点，提出相关处理方针。
一、校园垃圾的来源
根据我们在校园日常生活中对垃圾的留意，可以初步断定校园垃圾产生的来源主要有：食堂的剩饭剩菜、果皮、坚果壳、落叶、食品袋、一次性碗筷、塑料袋、纸屑等。 我们可以把垃圾分为以下三类：
1．有机垃圾。又称作湿垃圾、不可回收垃圾，如瓜果皮、变质食品、剩菜剩饭等。
2．无机垃圾。又称作干垃圾、可回收垃圾，如废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。
3．有害垃圾。又称作危险废弃物，如废电池、化学药品、水银温计，另外就是我们常见的一种污染物——白色污染。它们随着风随处飘舞,特别是被挂在树枝、建筑物、电线上,很难清扫，经常被当作一般的垃圾来处理(埋入土中或焚烧)，又不容易分解。
二、校园垃圾的特点
1．校园垃圾具有很强的集中性。据调查，校园垃圾的主要集中地点为食堂、宿舍、教学楼。
2．校园垃圾具有多样性。根据垃圾所处地点的不同，垃圾成分具有不同的特点，如食堂的垃圾主要为同学们的剩饭剩菜以及一次性碗筷。
3．校园垃圾具有较强的流动性。校园垃圾大多与同学们的生活密切相关，伴随着校园内学生的流动，其产生的垃圾所处地点也将流动起来。
4．校园垃圾具有可利用性。纸屑及废旧电池等可以回收再循环利用。
5．校园垃圾大多为白色垃圾。同学们为图方便，经常使用一次性用品，这便造成了白色垃圾泛滥的现象。
三、校园垃圾的处理方式
对于繁多的校园垃圾，如果人们放任自流，疏于管理和处理，那么它就会造成公害，破坏生态环境，如污染空气、水体和土壤等，最终危及到人们的身心健康。为此，本文结合校园垃圾的现状，就其处理问题提出如下建议：
1．实行垃圾分类收集，促进垃圾资源再利用。纸、玻璃、金属和塑料等的回收和循环利用都需要首先进行分类，对有害的垃圾成分，如废电池、废溶液等进行分类收集，减少垃圾中的有害成分。
2．加强垃圾资源的回收再利用。经过对垃圾的初步分类，很大一部分垃圾可以回收再利用，例如被称为“白色污染物”的废旧塑料，自然分解需200年左右的时间，焚烧会产生某些有毒气体，造成二次污染，如将其回收，则可以有广泛的用途，例如：利用废旧塑科和粉煤灰混合制建筑用瓦，利用废旧塑料生产胶粘剂等等。
3．合理利用回收后剩余的垃圾。对于那些不便回收的垃圾，我们可根据其不同的性质，采取不同的方式进行处置，对于有些热值高、氯化物和重金属含量相对较少的垃圾，可以采取焚烧的方法，这样尾气排放量量小，特别是减少了令人关注的二恶英的排放浓度，减轻了对环境的污染，并降低了再处置时的技术处理成本。