一条特殊的短信
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那 天 ，我 收到 一 条 特 殊 的 短
信： “ 夏老师您好 ！ 希望全班 同 我
学也 能给我提缺点 ，我一定虚心 接 受并 努力 改 正 。您 渴望 进 步 的学
生：高兴。 ”高兴是我班的班长，
品学兼优 ，是大家学 习 的好榜 样 ， 也是 老师得力 的小助手 。这样近乎 完美 的好学生为什么还想到让大 家 提 她的缺点 呢？ 事情还得从头说起 。
为了增强班级 的凝聚力 ，更好
咱 班 故 事
地发挥 同学 间互帮互助 的作用 ，也
为了让每个学生都能正确 的看待 自
己 、完善 自己，我 在班 上搞 了个
“ 显微 镜行 动 ” 。利 用 每天 的 晨会 课 ，让学 生 给 自己 、给 同伴 来个 “ 友情提醒” 。起初 ，大家不喜欢 当 面提 同学 缺 点 ，生 怕 同学记 恨 在 心 ，甚至打击报复 ，更不喜欢把 自 己的弱点公之 于众 ，弄得人人 皆知 多难 为情 ；当然许多学生也不 习惯 被人 当众 “ 揭短 ” ，偶 尔被提 醒一 次 ，不是还一个 白眼 ，就是很不乐 意地 嘀 咕一 句 ，一 副很 委 屈 的样 子 。通过我 的耐心引导 ，学生 明白 了 “ 人无完人 ，金无 足赤 ” ，也 明 白了只有拥有一双慧眼 的同学才能 看 到 自己的不足 ，只有扬 长避 短 ， 才 能更好地完善 自己。我还给学生 讲 《 谁是真正 的朋友》 的故事 ，鼓 励 他们乐 于当朋友 的 “ 子 ” 镜 ，努 力 做 自己的 “ 镜子 ” ……慢 慢 地 ， 大家能够入 术三分地 自我解 剖 了 ， 也 能实事求 是地真诚 劝说 了 ．如 ： “ 我数学 作业 的错 误 率太高 ，我要 和 ‘ 小马虎 ’绝交 。 “ Ｘ ” 陈Ｘ ，你 写 作 业 速 度 快 一 点 就 好 了 ！ ” “ Ｘ，你 别随便拿 别人 的东西行 孙Ｘ 吗？ “ Ｘ ” 王 ，你如果 吃饭 不挑食 ， 肯定会长得更健美！ ’ ’ 反思 自己 、互 相 提 醒 固然 重 要 ，但一 味地 盯着缺点 ，显然也不 利 于学生 的健康发展 。学生需要鼓 励 ，需要 自信 ，也 需要 他 人 的 肯 定 ，更需 要不 断的激励 。于是接 下 来 的晨会 课 义增 添 了一 个 新 的 内 容—— “ 放大 镜行 动” ：关注 同伴 ， 留心 自己，欣 赏他人 ，赏识 自己 ，
戴上放大镜去发现 自己或他人在昨 文／ 江苏）夏汉 美 （
一
条 特 殊 的 短 信
学生学会 丁留心观察 ；为 丁以一个
崭新 的面貌 出现在 大家面前 ，学生
学会 了完善 和提升 。就 这样 ，一天 天 ，一月月 ，我班 的学 生不断地进 步着 。有一句话说得好 ：每天进步
一
天取得 的
进步 ，在展会课 上进行交
流 。 于 是 教 室 里 又 多 了 这 样 的 声
音： “ 我语文课上发言踊跃 ，不但
回答 了三 个 问题 ，还 提 了一 个 问题
点点 ，我们人格 的山才可 以拥有
高度和厚度 ；每天进步一点点，我
们 知 识 的海 才 可能 拥 有 广 度 和深 度 ；每天进 步一点点 ，我们能力 的 树才可能 向着 参天的方 向发展 ；每 天进步一点 点 ，我们才可能不断接
近 千 里之 遥 的理 想 王 国 。
呢！ （ 掩饰不 住 的得 意从眉宇 间流 淌 出来 ） “ 合 实践课 上老 师表 ” 综 扬 吴伟动手 能力强 呢！ （ 由衷 的赞 赏 和羡 慕溢 于言表 ） “ ” 昨天 的体 育课上 ，１０米短跑 比赛 我得 了第 ０
一
名 ！ （ 中充 满了 自豪） “ 语气 ” 我
对 了，班上还从来 没见 同学给
又 多了两个知心朋友——朱静和李 玫 ，真 开心 ！ ”
为 了每天 有足够 的交 流话题 。
高兴提过缺点 ， 高兴就是为了这才
给我发 了这 条特殊 的短信 ，主动请 求 “ 挑刺 ” ，追求 日臻完美 。