桂版六年级教案
第一单元 啊哩哩
《赶圩归来阿哩哩》
教学目标 :1、通过学唱广西彝族风味的歌曲《赶圩归来啊哩哩》,让学生了解彝族的风情,教育学生热爱我们的民歌。能用准确、和谐的声音和欢快、喜悦的情绪演唱此歌曲。
2、聆听《渔歌》,感受乐曲的情绪和巴乌的音色,进一步体验彝、苗族音乐的色彩和风格,了解相关的民族文化和风情。
教学准备:多媒体课件 竖笛 打击乐器
教学重难点:1、学生能用甜美的声音准确表现歌曲,并能用打击乐器为歌曲伴奏
2、赏析《渔歌》
3、感悟民族音乐风格,拓宽民族文化视野。
教学过程 :
一、师生问好
二、课题引入
1.播放《赶圩归来啊哩哩》
刚才欣赏的曲子,你们知道是哪个民族风味的曲子吗?(抽生回答)现在就让我们一起来走进彝家欣赏彝族风情吧。
三、欣赏课件制作的MV 介绍彝族风情
彝族具有悠久历史和古老文化,在我国少数民族人口数中居第五位, 主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。
彝族有自己的语言文字和历法;彝族音乐富有特色,舞蹈多与歌唱相伴。传统工艺美术有漆绘、刺绣、银饰、雕刻、绘画等 ,颇富民族特色。彝族的服饰十分精美,花包头是姑娘服饰重要组成部分,为心灵手巧的姑娘亲手制成,长约3米,宽约0.17 米,一条黑布作底,上面绣有数条彩色图纹,花色图纹的优劣,标志着姑娘的智慧和才能,因此花包头的制作十分精致美丽,每逢喜庆、赶圩、外出,姑娘们都要带上美丽的花包头穿上崭新的民族服饰。凉山彝族男子喜欢披“擦尔瓦”,擦尔瓦是用羊毛织成的披衫做工十分考究,有白、灰、青等色,制作一条擦尔瓦,往往要用几个月时间。彝族小伙子的擦尔瓦一年到头不离身,白天御风寒,夜晚当被盖,堪称凉山彝家服饰象征。
火是彝族追求光明的象征。在彝族地区,最隆重的节日是火把节,一般在农历六日二十四日前后几天举行,贵州彝族则在农历六月初六左右进行。 现在火把节的内容十分丰富,有斗牛、摔跤、跑马、选美、对歌、舞蹈、射箭、等各种娱乐性活动,到夜晚,人们点上火把,火把行列从村头照到田野,人们围着熊熊燃烧的火堆,尽情歌舞,曾有古诗这样描绘火把节之夜的美景:“云披红日恰含山,列炬参差竟往还,万朵莲花开海市,一天星斗下人间。”
四、课题引入 讲解歌名
今天我们来学习一首来自广西壮族自治区的彝族歌曲《赶圩归来啊哩哩》,彝族人把赶集叫做赶圩,“啊哩哩”是当地人常用的衬词,表示很高兴的心情。现在就让我们再一次欣赏这首歌曲吧,听的时候思考一下歌曲是多少拍的,它的强弱规律是怎样的?
(生讨论回答)
板书:
1、歌曲是多少拍的,它的强弱规律是怎样的?
4/4拍 强 弱 次强 弱
2、说说歌曲的情绪如何? 节奏有何特点?
这首歌曲应用怎样的情绪演唱?为了更好地表现歌曲情绪,请在所有的衬字“啊哩哩”处,加上拍手“XX X”或表演动作及呼喊等,跟着老师一起做做吧!
3、完整跟录音伴奏《赶圩归来啊哩哩》的教材版本来演唱,演唱形式为分组对唱。
4、用打击乐器为歌曲做伴奏
1、分别教3种乐器,重点是双响桶和串铃,为1——4小节伴奏。
2、跟录音完整的为歌曲伴奏 没有乐器的学生唱歌曲。
5、组织学生表演歌曲
6、欣赏两个版本《赶圩归来啊哩哩》,比较一下,两个版本在演唱风格和表现效果上有何不同?欣赏歌手罗宁娜演唱的《赶圩归来啊哩哩》吴彤演唱的摇滚版本《赶圩归来啊哩哩》扩大学生视野 。
小结:彝族民歌粗犷奔放,大都用彝语演唱。彝族有尼苏、阿细、撒尼等分支,民歌地区差异较大。如云南红河地区历史悠久的“四大腔”山歌、用大三弦伴奏边舞边唱的弥渡西山《阿细跳月》以及四川大凉山热烈激荡的《快乐的罗嗦》,都广为人知,通称“打歌”。它们是古代西南民族“群聚踏歌”的遗存。《阿细跳月》被列入20世纪华人音乐舞蹈经典。
彝族长篇叙事诗《阿诗玛》在撒尼人中广泛流传,被改编为歌舞和歌剧,并搬上银幕。
五、感受与鉴赏
1、播放《渔歌》
这是一首根据彝族、苗族、哈尼等少数民族音调改编的巴乌独奏曲,它描绘了秀丽的苗家山寨,表达了人们对幸福生活的赞美和憧憬。全曲由引子、三个部分和尾声构成,从不同侧面表现了南疆兄弟民族对新生活的热爱和赞美。 引子在拉弦乐器的震音和弹拨乐器的琶音背景上,巴乌吹出了辽阔悠缓、恬静优美的旋律,给人以“云霞出海曙,梅柳度江春”的意境;第一段渔歌的旋律轻盈、舒展,继而发展为激动、兴奋,流露出发自内心的喜悦;第二段欢快热烈,具有歌舞性,其后半段由渔歌变化发展而来,旋律变得更为舒展宽广而深情;第三段是彝族《阿细跳月》的音调,由1、3、5三个音构成,旋律活泼跳跃,充满了兴高采烈的情绪;最后,乐曲在再次响起的渔歌声中结束。
2、乐曲由几个部分构成?以下旋律的演奏顺序和情绪是怎样的?请填写下表。
演奏顺序:BAC
表现情绪:轻盈舒展、热烈欢快、活泼跳荡
小结:巴乌是彝、苗、哈尼等少数民族特有的单簧吹管乐器,用竹管制成,有八个指孔。音色柔美,抒情性强,西南地区的人们把它称之为“会说话的乐器”。
六、总结
教育学生热爱我们的民歌,送给学生一句名言:“热爱民歌吧,这是我们生命的根和源。”
板书设计: 《赶圩归来啊哩哩》
七、教学反思:
《我向党来唱支歌》
课型:以唱歌为主的综合课
教学目标:1、进行变换拍子练习,复习2/4拍和3/4拍的知识。
2、用优美的歌声表达对共产党的无限热爱和幸福欢乐的甜蜜心情。
3、小组自学,能基本演唱歌曲,并加入适当打击乐器伴奏。
教学重点难点:指导学生运用欢快活泼、轻松洒脱的歌声表达歌中乐观向上的生活态度。
教具准备:多媒体课件、电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干
教学过程:一、设情景,导入新课(在《爱我中华》的背景音乐中导入新课)师:今天,来自全国56个民族的孩子们欢聚一堂,原来,他们正准备参加“我向党来唱支歌”活动,作为56个民族中的一员,我们今天也要去热闹一下。
二、采用多种形式,学唱歌曲1、
初听范唱师:听!演出马上就要开始了。听听这首歌曲的情绪怎么样?
2、师生唱谱,找出四三拍的句子,并说出依据。
、3、复听歌曲第一段,用手势表示变换拍子。
4、看歌谱找出重复的乐句,师生采用问答式演唱。
5、演唱第一段歌词并纠错,体验两种拍号带来的不同感受。
6、情感启发,唱好歌曲。师:我们用好听的声音表现了“幸福生活”,你觉得什么样的生活才是幸福的?(请学生说一说他们的想法)
7、启发学生用身体动作和打击乐器做伴奏。
三、合作学习,创编歌曲。1、自学第二、三段歌词。
2、学生活动,教师指导。
3、才艺舞台”——小组展示。请几组同学上台表演,采用自评、他评、师评等形式对学生进行评价。
4、师生表演“我向党来唱支歌”
四、小结:搜索更多与[我向党来唱支歌-小学五年级音乐教案]相关的文章
五、板书设计:
六、教学反思:
《歌声与微笑》
教学目标:
一. 情感目标:通过学习歌曲《歌声与微笑》, 培养学生珍爱友谊的思想感情.
二. 认知目标:初步认识调性与音阶的有关知识.
三. 技能目标:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.
教学重点:教育学生珍惜中学时期的幸福生活, 珍爱友谊的思想感情.
教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.
教学时间及环节:
开始部分:
一. 发生练习:三声部的练习
二. 音乐知识:
1.曲式:音乐作品的结构叫曲式. 曲式由音乐作品的内容决定.
2.乐句:乐句是旋律的一种单位. 它的长短不一. 一般来说, 一个乐句由四小节组成. 它能表现一定的音乐内容, 但不够完整. 如:
3.乐段:乐曲中最基本的, 具有独立性的完整单位, 能表达一个相对完整的音乐思想. 乐段一般由两个以上的乐句组成.
4.练一练:
这里有一句旋律, 我们把它作为问句.
二:作品分析:
1.
歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快, 其结构为带再现的单三部曲式.
A段由两个乐句构成, 这两个乐句均包含两个乐节. 其中, 两个第一乐句的旋律乃是严格的重复, 而第二乐句则是变化重复. 即:句尾有所变化. 这部分旋律采用自然小调写成, 亲切而甜美. 在两个乐句的第一乐节中, 使用了下滑音作装饰的八度大跳. 它与歌词语言的音调十分贴切. 因而增强了口语化的色彩, 唱起来很容易上口.
B段为二声部合唱, 音区向上移动, 起写法与A 段相同, 只是改用了和声小调式, 并较多地使用了同音重复. 这一方面是为了与A 段成对比, 另一方面是为了把情绪推像高潮. 特别是两个声部间, 基本上都使用三度, 四度, 五度, 和声乐程彼此配合, 这就形成了一种丰满, 和谐的和声效果, 因此, 这个乐段具有热情洋溢, 充满希望的艺术表现特点.
完全再现的A 段, 使首尾相顾, 取得完整, 统一的效果.
2.范唱, 总体感觉作品的艺术性.
3.教唱新歌
4.采用多种形式练习演唱, 发现错误, 及时纠正.
5.艺术处理
教学体会:
通过这一节课的教学, 发现学生对中学时期的生活的热爱程度以及对友情的独到的认识, 同时也感受到了他们青春的气息, 所以学生对这首作品的情感处理教好.
五、板书设计: 《歌声与微笑》
第四单元、动听的和声
《大海啊故乡》
教学目标:1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱,并准确表达音乐中的情感。
2、学生能初步处理音乐作品,并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。
3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。
4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。
教学重点、难点:
1、 运用创新手段使学生全身心投入学习之中,并积极完成学习任务。
2、 通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。
教学过程:
一、听音乐进教室
二、创设情境、激趣导入
1、 师:又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光!首先让我们跳起来,动起来,一起放松心情好吗?师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
2、采访客人:
1) 今天教室里来了很多客人, 请同学们问一下他们都是什么民族的?
2) 介绍教师的民族:汉族
3、欣赏FLASH 影片《家乡》。
三、实践体验、学唱歌曲《甜甜的大家园》
1、五十六个民族五十六朵花,五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。下面让我们共同来倾听一首歌曲。
2、初听歌曲。
3、提问
4、今天我们来学习一首歌曲《甜甜的大家园》
5、再次感受,当你闭上眼睛倾听,会有什么样的感受?脑海中会浮现什么画面?
6、让我们来一同欣赏祖国大好河山的美景,再次欣赏歌曲。(课件)
7、看到美丽的景色,老师都忍不住想唱歌了,你们欢迎吗?教师范唱。
8、自学 请为歌曲分段,每段应该用什么样的声音和感情来演唱?
9、分组合作学习
一组用“嗒”伴唱;一组主唱;一组用自制道具伴奏;一组用舞蹈表演。
四、歌曲创新改编,创设舞台展示自我。
1、提问:我们的家乡是哪里?你们热爱自己的家乡吗?那么就让我们做一次“小小作词家”,把这首歌改编成《美丽的大家园》
2、学生朗读自编的歌词。
3、随音乐热情的演唱《美丽的大家园》
五、板书设计: 《樱花》
六、教学反思: