温度与水的变化复习课反思
《温度和水的变化》复习课教学反思
这次成长课的内容为复习课，关于如何上好一堂复习课、复习课上侧重于什么等这些方面，我们都一直在探究。但我作为一名新老师，在这方面还有很多欠缺。
本次复习课我上课的内容为《温度和水的变化》这一单元，从内容的难易程度上说，这个单元的内容是比较有难度的，有一部分学生还是会对一些自然现象无法做出合理的解释，在这样的背景下，我开始了对这堂成长课的准备工作。准备的时候主要有两种思路在我脑海里涌现，一种思路是以知识整理引入，然后将重难点内容进行讲解复习，最后将三态变化补充完成；另一种思路是先完善三态变化图，然后在对温度计的使用等各方面进行补充，最后出一些涉及实验的一些题目来让学生解决。
经过多次修改，成长课的最终思路定为先展示水在大自然中的三种形态，了解这三种形态之间存在转化，如何转化、热量变化、举例说明等让小组进行讨论得出，接下来提问“这些三态变化的发生的原因是什么？”，从而引导温度，于是对温度计的使用、读写等方面进行回顾，最后设置几道提高题让学生思考完成。
成长课结束后，其他老师给了我很多对我有帮助的意见和建议，我觉得十分受用。结合我的体会和几位老师的建议，我进行了以下的反思。
首先在班级纪律掌控方面，已经基本能够控制班级的纪律，有一些管理的好方法。在上一节成长课中，很多老师都指出我管理班级的方法不足，掌控不了学生，让学生很随意，这次成长课中有了明显的改善，把大量的话语权交给学生，让他们自己去发挥。但是仍存在问题，比如喜欢抢学生的话，不等学生把自己的意见说完之后再说，这些都是一些老毛病，需要改正。
第二在教学方面，这次教学内容有一定的难度，有一部分学生可能对这些知识点了解的不是很透，如何采用一问一答的方式上课，这部分学生可能还是不了解，只是听了听其他同学的回答，并没有真正在脑子里进行思考，而采用小组讨论的方式能够使每位同学都参与到思考的队伍中来。这样的方式很好，但是给学
生汇报的时间还可以再多一些，让学生把自己想说的话都说出来，这样也是对孩子们学习积极性的一个激发。
第三在课堂时间把控上，还有很多问题，本次上课因为没有进行过磨课，在课堂上有些问题没有把握住，如第一环节的知识整理，那个知识点题单如果在课前就先发给学生做了，然后再课堂上进行交流，这样的话，既节约了时间，又能更好的将整堂课的内容有条不紊的上好。
综上所述，我深深地体会到在教师的这条路上任重而道远，需要提高的方面很多。幸而科技组内的很多老师都给了我很大的帮助和关心，在他们的鼓励下，我感到正在快乐的成长着！