让鸟儿在爱的天空快乐地飞翔

让鸟儿在爱的天空快乐地飞翔

——“千师访万家”活动心得体会

江苏省淮安市洪泽县黄集小学 许乃权 邮编：223112

电话：[1**********]

（一）迎难而上，乐此不疲

3月份可以说是我校“家访月”——我校在洪泽县教育局的统一领导下，拉开了“千师访万家”的序幕。

“家访”这个词，对于我们这些中老年教师来说，不仅仅是熟悉，更多的是亲切。记得刚从教的时候，我们经常家访，每到一家，除了收获家长的惊喜与热情之外，总能收获到家长对我们工作的肯定、理解、支持与感激。每每回想起过去家访的情景，心里总洋溢着说不出的幸福与喜悦。好长时间没有家访了，突然要家访了，心里有一种说不出的兴奋。作为五3班的班主任，我有理由协调所有任科老师的协同家访，我觉得家访不是我一个老师的事情，我们五3班的所有老师应该是一个集体，应该凝聚成一股蓬勃向上的家访力量。所以我主张几位老师一起家访，一次多跑几家，甚至十几家，尽可能让所有的孩子、所有的家长都能看到我们老师家访的身影，都能感受到我们家访的诚意，都能从我们家访的足迹中收益。任何事情说起来容易，其实做起来比较难。现在的家访难在哪儿呢？概括起来主要是这样几个方面：

一是黄集镇实行并村联组后，原先我们熟悉的村落现在到底撤并到了哪个村，我们教师不完全知道，现在的村名到底包含原先的哪些村子，我们也不知道，即使知道了哪个村子，学生具体在哪个组（学生说不清楚），我们更不知道。因为合并后的村子比以前大多了，组也多多了。想快速而准确地具体找到某一户人家确实比较困难。

二是部分家长为了带孩子上学而在街上租房子住，黄集老街到新街再到羊肉城，一条街有若干房东，一个房东有若干住户，即使是一个院子也里三层外三层地住了很多租客。老师问学生家住在哪儿，学生只能说一个大概的位置，然后就是一问三不知了。你如果在街上打听租户的名字，几乎没人会知道。老师家访想快速而准确地具体找到某一户也很困难。但困难归困难，方法总比困难多。为了家访，我们老师只能一村一村、一组一组、一户一户摸——如果找到了就是惊喜，若找不到继续找，希望总在前面，快乐总在家访后——呵呵，毕竟功夫不负有心人嘛。

（二）家教：孩子成长过程中一块不可或缺的主阵地

本次家访，我们入户家访了19个学生的家庭，他们分别是邓伟光、许生永、武必娟、周艳、王星雨、倪某某（注：为保护学生隐私，凡涉及到下文案例中的学生均采用化名）、仇彤、黄子涵、孙晓芳、黄子娟、赵海强、黄某某、仇梦凡、张某某、张子叶、仇艳、李妍、孙琪。通过家访，我们了解到这些学生及家庭具有如下特点：

一、家庭特殊。这19个孩子都是农村留守儿童，其中父母离异或父母病故或父母意外死亡的家庭共有5个，占受访人数的26.3%。父或母一方在家专业带孩子的家庭有4个，占受访人数的21%，其余14个家庭都是爷爷或奶奶在家专业带孩子，孩子的父母都在外地打工。（注：“专业带孩子”是指只带孩子不干其他工作。）记得上学期开家长会，全班共37个学生，参会的家长共32人，其中爷爷或奶奶来开会的共28人，占参会人数的87.5%，他们中年龄最大的是孙琪他爹，已经81岁。可以说，这19个孩子，他们绝大多数人平时都生活在一个缺乏父母亲情与父母关爱的家庭里——虽然父母也会打电话问长问短，但孩子的心里总感觉是失落的。

二、家教特殊。家访中，我们发现绝大多数孩子家庭普遍存在如下问题：一是做作业的

房间光线昏暗，二是坐姿不正确，三是坐作业的桌凳与孩子身高严重失调，四是边看电视边做作业，五是当作业中遇到难题时家长无能为力，六是学生在家里没有伙伴，兴趣爱好少，生活方式比较单一、枯燥——除了电视、电脑就是书本，缺少与人交流沟通的能力，七是这些孩子普遍缺乏文明礼仪，老师到家竟不知打招呼，八是孩子在家普遍不爱劳动，衣来伸手饭来张口的现象还比较严重。这些问题对孩子今后身心健康成长无疑是莫大的障碍。

其实，对于稍有文化的家长来说，上述问题本不是问题，因为都是最基本的家教常识。而这些孩子的监护人都是农民，他们中大多数人不是年纪过大，就是缺乏文化，对孩子基本上是“三管”：管吃、管住、管用，而对孩子学习、个性品质与良好习惯的养成教育基本上是“不闻不问”。当然，与其说“不闻不问”，不如说“问不了”：一是从某种意义上说，监护人的素质已经比不上孩子了，很多监护人岁数大、没文化，对孩子只知道“吼”或“打”或任其发展，没有切实有效地教育措施；二是隔代教育容易滋生特别的爱——溺爱，爷爷、奶奶看孙子，怎么看怎么顺心。即使孩子有非常不好的习惯或品质，爷爷、奶奶都会一笑带之，在他们眼里，孙子不仅是可爱的，更是一个小孩子，长大了就懂事了；三是这些孩子常年没有父母的管束，就像是一只只野猴子，想父母的郁闷不能掩盖他们狂热的调皮劲，他们对爷爷奶奶的话往往是一只耳朵听、一只耳朵出。虽然他们中的大多数都很爱自己的爷爷奶奶，但他们毕竟是处于青春期的孩子，是有思想、有个性的人，他们对世界有自己的看法，他们试图拥有属于自己的世界。因此，当监护人没有有效地教育措施来教育他们的时候，他们就显得散漫、不合规矩了。

三、孩子特殊。通过家访，我知道这些孩子跟整天在爸妈怀里撒娇的孩子不一样，他们的心里有一片未知的世界。倪某某，一个沉默寡言的小男孩，作业经常不能按时完成，成绩也不怎么好。别以为他笨哟，他可聪明着呢。我本想借这次家访的机会，会会他的父母，当他父母的面好好教育他，帮他抽掉那根懒筋。可是，当他的爷爷告诉我，他的爸爸妈妈正在闹离婚，甚至他的爸爸扬言要威胁他和他爷爷奶奶生命的时候，我才知道我错怪了这个孩子。他是这个特殊家庭的牺牲品。张某某、黄某某的父母都常年在外打工，都两三年没有回家了，孩子和父母唯一见面的方式是电话。这两个可爱的女孩子，都有一个共同的特征：不爱说话，偶有一笑，但极不自然。张某某与七十多岁的奶奶生活在一起，奶奶是残疾，行动很不方便；黄某某与七十六岁的爷爷生活在一起，她们相依为命。通过与黄某某及她爷爷的谈话，我知道这个孩子在家里从不看电视，每次放学回家后立即锁好门，从不下楼，也从不与别人说话或玩耍，她除了做作业，就是跟她唯一的朋友——芭比娃娃谈心。她告诉我，她有好几个芭比娃娃。她还把芭比娃娃拿给看，真得好漂亮哟！但我透过那些眨巴着眼睛的芭比娃娃，似乎能看到孩子一颗脆弱的心——她太需要爱了，太需要完美的家庭给她健全的人格与个性了。事实的确如此，去年黄某某曾头晕去医院看过医生，检查后医生诊断：这个孩子太想父母了！建议她的父母能与孩子经常联系，最好常回家看看孩子。

（三）得与失：为了谁？

阳春三月，春风总是那么柔美，阳光总是那么温煦，空气总是那么清新。本次家访虽然已经结束，但留给我的思考却远未终结：农村的家长朋友们，为了赚钱维持家庭生计，外出打工，本在情理之中。但当他们收获了金钱的同时，他们失去了什么？金钱没了，我们可以再赚，可教育的机会错过了，亲子之情失去了，他们还能赚回来吗？相信很多家长都能明白这一道理。事实上在这个经济社会里，没有钱的日子也是很难过的！无论是眼面前的为了孩子上学，还是以后为了给孩子一个安居的家——房子，家长都得拼命挣钱。可是，孩子呢？亲情呢？这一切如何兼顾，家长想好了吗？赚钱是为了给孩子物质上的爱，而精神上的爱才是孩子最为迫切与急需的呀！当你们打起背包外出打工的时候，“为了秋的收获，为了春回大雁归”，你们不能忘记你们的爱到底是“为了谁”。“常回家看看”，家长收获的一定不仅仅是金钱。

春光如诗如画，我们多么希望每一个孩子都能像鸟儿一样在父母爱的天空里自由、快乐的飞翔！

（四）面对这些孩子，老师能做些什么？

他们不仅仅是家庭的孩子，他们更是我们的学生，我们的孩子或朋友。面对这些孩子，我们老师可以做很多事情，例如在学习上、生活上多多关心他们，通过家访关注他们，通过班级活动消除他们心中的郁闷等等。只要我们想做，我们可以做很多事情。当然，学校及教育主管部门应该为老师们的爱心行动创造条件、营造氛围、肯定成绩。在平时的工作中，学校要减少师生只为文化成绩（平均分）拼命的压力，让老师们有更多的精力投入学生情感的世界中，从而激发学生自主求知的欲望，激发师生合作探究的动力，争取教学效益最大化。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”为了教育事业，为了祖国未来，为了孩子幸福，我们将从现在做起，从家访等点滴小事做起，尽我们之心、动我们之情、倾我们之力，力争给我们五3班每一个孩子更多的幸福、更多的爱，让孩子们像鸟儿一样在爱的天空舒展双翅、幸福飞翔。