大学生的学习方法
大学生的学习方法
从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要 自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学 习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学 到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学 规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求 掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教 育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还 要培养研究和解决问题的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独 立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、 创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好 的基础。
一、大学学习的主动性特点
大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学 习。大学教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很 强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识的深度 和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只 讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自 己去攻读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。因此，培养和提高 自学能力，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能像中学那样完全依赖
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教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发 挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式， 将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。如学习的自主 安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。
自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生 都要养成自学的习惯。正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能不能养成 自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上决定了他能否学好大学的 课程，把知识真正学通、学活，而且影响到大学毕业以后，能否不断地吸收 新的知识，进行创造性的工作。当今社会，知识更新越来越快，三年左右的 时间人类的知识量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本 领，不会更新知识是不行的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须完 成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。在学习方法的选择上， 大学生更应发挥自主性，一般来说大学
生学习活动的主要形式有四种：按教 育大纲规定的课堂学习活动；补充课堂学习的自学活动；独立钻研的创造性 活动；相互讨论、相互启发的学习活动。在各种不同的学习形式中，都要发 挥学习的自主性，可根据自己的情况，选择适合于自己的最有效的学习方法。 大学的学习，不再是去死记硬背老师所讲的内容，而是按照自己的学习目标 和专业要求，选择、吸收有用的知识。在方法上要自主选择，靠自己去理解 和消化所学的知识。
二、专业性与综合性相结合的特点
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大学教育具有最明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起，专业方向的选 择就提到了考生面前，被录取上大学，专业方向就已经确定了。四年大学学 习的内容都是围绕着这一大方向来安排的。大学的学习实际上是一种高层次 的专业学习，这种专业性，是随着社会对本专业要求的变化和发展而不断深 入的，知识不断更新，知识面也越来越宽。为适应当代科技发展的既高度分 化，又高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的方向，而更具体、 更细致的专业目标是在大学四年的学习过程中或是在将来走向社会后，才能 最终确定下来。因此，大学在进行专业教育的同时，还要兼顾到适应科技发 展特点和社会对人才综合性知识要求的特点，尽可能扩大综合性，以增强毕 业后对社会工作的适应性。一般来讲，专业对口是相对的，不可能达到专业 完全对口，这样，在大学期间除了要学好专业知识外，还应根据自己的能力、 兴趣和爱好，选修或自学其他课程，扩大自己的知识面，为毕业后更好地适 应工作打下良好的基础。
三、全面发展和注重能力培养的特点
个人能力的全面发展，即不仅要有良好的科学文化素质、身体素质、思想道 德素质，而且还要有能妥善处理人际关系和适应社会变化的能力。我国教育 历来都强调德、识、才、学、体五个方面的全面发展，或简称为德才兼备。 人才的五要素是一个统一的有机体，五个方面对人才的成长互相促进、相互 制约，缺一不可。能力的培养是现代社会对大学教育提出的一个重大任务。
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知识再多，不会运用，也只能是一个知识库、 “书呆子” 。由于一些大学生存 在高分低能的现象，使得大学生的能力的培养成为高等教育中十分重要的问 题。获取知识和培养能力是人才成长的两个基本方面，它们的关系是相辅相 成对立统一的。广博的知识积累，是培养和发挥能力的基础，而良好的能力 又可以促进知识的掌握。人才的根本标志不在于积累了多少知识，而是看其 是否具有利用知识进行创造的能力。创造能力体现了
识、才、学等智能结构 中诸要素的综合运用，大学生要想学有所成，将来在工作中有所发明、有所 创造，对人类社会的进步有所贡献，就必须注意各种能力的培养。如科学研 究能力、发明创造能力、捕捉信息的能力、组织管理的能力、社会活动的能 力、仪器设备的操作能力、语言文字的表达能力等等。在当今世界激烈竞争 中，最根本的是高科技竞争，而高科技的竞争则主要表现在人才的培养和能 力的发挥上。大学教育从某种意义上讲，正是培养有知识、有能力的高科技 人才的重要环节。这就要求大学生在校学习期间，必须在全面掌握专业知识 和其他有关知识的基础上，加强专业技能的培养和智力的开发，在学习书本 知识的过程中重视教学实践环节的锻炼和学习。要认真搞好专业实习和毕业 设计，积极参加社会调查和生产实践活动，努力运用现代化科学知识和科学 手段研究并解决社会发展和生产实践中的各种实际问题，克服在学习中存在 的理论脱离实际和验自己学习效果和培养独立解决问题能力的演练，在学习中
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抓住这几个基本环节，进行思考，在理解的基础上进行记忆，及时注意消化 和吸收。经过不断思考，不断消化，不断加深理解，这样得到的知识和能力 才是扎实的。大学学习除了把握好以上主要环节之外，还要有目的地研究学 习规律，选择适合自己特点的学习方法，提高获取知识的能力，具体说来， 这些方法主要有：
1、要制订科学的学习规划和计划
大学学习单凭勤奋和刻苦精神是远远不够的，只有掌握了学习规律，相应地 制定出学习的规划和计划，才能有计划地逐步完成预定的学习目标。斯曾说 过： “没有规划的学习简直是荒唐的” 。可见严密的学习规划是完成学习任务 的保证。首先要根据学校的教学大纲，从个人的实际出发，根据总目标的要 求，从战略角度制定出基本规划。如设想在大学自己要达到的目标，达到什 么样的知识结构，学完哪些科目，培养哪几种能力等。大学新生制定整体计 划是困难的，最好请教本专业的老师和求教高年级同学。先制定好一年级的 整体计划，经过一年的实践，待熟悉了大学的特点之后，再完善四年的整体 规划。其次要制定阶段性具体计划，如一个学期、一个月或一周的安排，这 种计划主要是根据入学后自己学习情况，适应程度，主要是学习的重点、学 习时间的分配、学习方法如何调整、选择和使用什么教科书和参考书等。这 种计划要遵照符合实际、切实可行、不断总结、适当调整的原则。
2、要讲究读书的方法和艺术
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大学学习不光是完成课堂教学的任务，更重要的是如何发挥自学的能力，在 有限的时间里去充实自己，选择与学业及自己的兴趣有关的书籍来读是最好 的办法。莎士比亚说：时间的主人，充分利用时间
大学期间，除了上课、睡觉和集体活动之外，其余的时间机动性很大，科学 的安排好时间对成就学业是很重要的。吴晗在《学习集》中说：所说：