汉语拼音y w教学设计
汉语拼音y w教学设计
教学目标:
1、学会声母yw ,能够读准音、认清形,并能正确书写。
2、学习整体认读音节yiwuyu 及它们的四声。
3、能够正确认读23个声母,记住声母的顺序。
教学重、难点:
1、y 、w 的发音及书写。
2、整体认读音节yi 、wu 、yu 的四声。
教学准备:
教学挂图、拼音卡片。
第一课时
教学内容:声母yw 及整体认读音节yiwuyu
教学过程:
一、复习检查。
1、抽读声母卡片。
2、抽读韵母卡片iu ü。
二、看情境图,听语境歌,引出新课内容。
1、看情境图图上画了谁?他们在干什么?小圆圈里画了什么?相机板书:y w yi wu
2、听语境歌。老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃。秋风起,天气凉,妈妈为我做衣裳。3、谈话:图上的音节和声母就是我们今天要学的内容。
三、教学声母y ,整体认读音节yi 及四声
1、教学y 的读音
(1)看图,图上画的是什么时候的人?你怎么知道的?
(2)y 的读音与“衣服”的“衣”差不多,比它轻、短一些,教师范读。
(3)领读。
(4)学生体会练读,指名读。
(5)教师分别发y 和i 的音,学生判别。
1、教学y 的字形及书写方法。
(1)声母y 像什么?
顺口溜:古人衣领yyy 大树杈yyy
(2)看y 有几部分组成,住在哪几格。
(3)教师范写,学生书空。
(4)学生在书上描红。
2、教学整体认读音节yi
(1)出示yi ,告诉学生:y 是声母,i 是韵母,我们分别叫它们大y 和小i 。小i 胆子小, 出门要由大y 带,大y 和小i 在一起就组成了整体认读音节yi 。
(2)比较yi 和y 的区别。
(3)出示yi 的四声:y īy íy ǐy ì
学生自由练读,引导用它的四声练习组词。
(4)练习四声儿歌:
妈妈是医生,阿姨来看病,坐在椅子上,妈妈注意听。
四、教学声母w ,整体认读音节wu 及四声
1、教学w 的读音
(1)看图,图上画的是什么?
(2)学习w 的读音。
(3)比较w 和u 。
2、教学w 的字形及书写方法。
3、教学整体认读音节wu
(教学步骤与方法同上)
五、教学整体认读音节yue 及其四声
1、出示:yu ,告诉学生:y 后面的“u ”实际上是ü,它见小i 、小u 都和好朋友大y 、大w 一起组成了整体认读音节,急急忙忙跑到y 后面组成整体认读音节,连小眼镜都跑掉了。
2、练习读yu 的四声,组词。
六、巩固练习
1、听发音拿卡片:ywiu ü。
2、教儿歌,区别声母、韵母和音节。
声母y ,韵母i ,两人站一起,就是音节yi 。
声母w ,韵母u ,两人坐一处,就是音节wu 。
Y 和ü,一相遇,两点就省去,变成音节yu 。
七、作业设计
抄写声母yw 和整体认读音节yiwuyu 。