[强化文化认同]教学设计
教材简析： “强化文化认同”是北师大版思想品德九年级教材中的第九课第二站。本站是在学生正确认识了民族文化的重要价值之后，给学生介绍全球化的时代背景下，民族文化同样面临着外来文化的冲击，面对这种情况，如何正确处理民族文化与外来文化的关系：我们要汲取其他民族的优秀文化，但是不能动摇我们的民族传统和文化根基。在认识民族文化价值的基础上，增强对民族文化的认同感，在新的时代条件下，不断地丰富我们的民族文化，与时俱进，发展先进文化，重铸中华文明的新辉煌。 学情分析： 在经济全球化和文化多元化的今天，外来文化涌入国门：国外动画片、圣诞节、感恩节等对学生的影响特别大，农村乡镇传统文化氛围不浓，封建迷信却较为盛行，学生对民族文化的认同度较低。因此，让学生认清文化多元化的影响是当务之急，帮助同学们处理好传统文化和外来文化的关系，勇于承担发展先进文化的责任是重中之重。 学习目标： 1.情感态度与价值观目标：培养热爱中华文化、热爱中华的情感，增强对民族文化的认同，树立民族文化的自尊心、自信心和自豪感，增强对中华文化的认同感，并转化为自己的实际行动。 2.能力目标：发展用辩证思想正确看待和分析文化多元化的影响能力，发展处理民族文化面临外来文化冲击问题的能力。 3.知识目标：知道文化认同的含义，知道民族文化面临外来文化的冲击，认识应该在文化交往中自觉增强对民族文化的认同，知道必须不断丰富和发展我们的民族文化。 教学重点、难点： 我们要在文化交往中增强对民族文化的认同是第二站的教学重点，对于民族文化不仅要在理念上认同，更重要的是落实在学生的实际行动中，在生活世界中养成对民族文化的认同感。理解怎样丰富民族文化，发展先进文化是第二站教学难点。 教学流程： 一、激发兴趣，导入新课 请同学们列举国外的动画片、电视剧、电影名字。（小组列举并在黑板上展示） 为什么大家会看到这么多的外国动画片、电视剧和电影？如何看待这些影视动画片在中国的流行呢？ 请同学们一起来学习第二站“强化文化认同”。 二、阅读课文，自主学习 阅读课文，回答下列问题： 1.为什么会有大量的外来文化涌入国门？ 2.文化多元化有什么影响？ 3.怎样处理好民族文化与外来文化的关系（既不会全面西化，又不会夜郎自大）？ 4.怎样丰富和发展民族文化？ 三、小组讨论，共同确定答案 1.随着经济全球化进程的逐步加快和我国对外开放的不断深入，国家间政治、经济的交流合作机会增多，国际文化交流日益频繁，大量的国外文化产品涌入国门，带来了大量的文化信息。 2.积极影响：文化的多元化，满足了人们日益多样化的文化需求，充实了人们的精神生活，开阔了人们的视野，促进了人们以宽广的胸襟海纳百川、丰富自己。 消极影响：文化的多元化对我们的民族文化构成了严峻的挑战，容易使我们迷失在光怪陆离的文化幻影中，削弱对民族文化的兴趣，逐步失去对民族文化的认同。 3.我们要汲取其他民族的优秀文化，用人类创造的一切文明成果来丰富我们的精神世界。同时我们必须深深地植根于中华民族的传统文化，不能割断与传统文化的血脉联系，不能丧失我们的文化自尊，不能动摇我们的文化根基。我们应该正确认识民族文化的价值，树立对民族文化的自信心和自豪感。 4.学习本民族的历史和文化，积极宣传中华文化，善于同玷污中华文化的现象做斗争，把传统文化与新时代的继承和发展相结合，用社会主义先进文化丰富民族文化。 四、设置情境，探究学习 1.出示本地肯德基、德克士等快餐店家长和孩子开心选购的图片，播放《江南style》歌曲。 导入部分同学们列举的外国的电视剧、动画片。 同学们在阅读欣赏之后思考回答： 这些外来文化的大量涌入，对我们有什么影响？我们的民族文化会被遗忘吗？ 2.“传统文化知多少”知识竞赛： （1）说说“春节”“清明节”“元宵节”等传统节日的来历及习俗。 （2）说说古代著名的书画作品。 （3）说说古代著名的文学家。 （4）讲讲著名的神话传说。 竞答完毕之后，思考回答： 听了这些传统文化后，你有什么感想？ （我们的传统文化博大精深、源远流长，我们要积极宣传中华文化，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感，增强对民族文化的认同。） 3.多媒体出示网上恶搞雷锋、孔子、杜甫的图片和文字。 思考：面对这些现象，我们应该如何做？ （这些现象都是对我们中华文化的玷污，我们要谴责、举报、制止这些图片信息的传播，积极同这些现象和行为做斗争。） 五、作业设计 1.走访：调查了解当地的传统节日习俗和庆祝活动，给当地有关部门提出“弘扬优秀传统文化”的建议。 2.宣传：以故事的形式，向来本地观光旅游的游客讲述反映本地历史人物美德的故事。 六、板书设计 强化文化认同 民族文化面临外来文化的冲击我们应该在文化交往中增强对民族文化的认同认同民族文化，就要不断丰富民族文化，发展先进文化 编辑 温雪莲