浅谈高中语文教学中求异思维的利用
浅谈高中语文教学中求异思维的利用
摘要：求异思维顾名思义是一种可以高效解决学习上多种问题的一种思维方法，在现代化的教学中广泛运用。语文本就不同与其他的学科，具有其独特的开放性和探究性，特别是在延伸了初中固有的书面知识的高中语文，更加的需要这种思维。尤其在这个积极寻求和发展创新性的时代中，这一思维的广泛运用，可以为国家培养更多的创新性人才，提高国民的创新能力。这一思维更与语文高中教学大纲中的要求完全贴合，完全可以将其落实到语文教学实践中，作为一种重要的教学思维，培养出一批优秀的高中学子。
关键词：高中语文 教学实践 求异思维方法
语文在高中教学中占有极其重要的位置，从每年各省高考中语文的分值就可以看出。而正是其巨大的占分比，过去许多学校将语文一味的书面化、公式化、格式化。老师更将其变为完全应试化的教育，将所有的问题都分类，要求学生按照固定的格式去答题与思维，完全将学生的思维与答案限定在某一区域，虽然这样可以获取更高的分数，但这样培养出的只是一台会考试的机器而不是创新化人才。而求异思维的应运，正是一种鼓励学生发展创新的一种方式，可以在提高学生的成绩的同时，培养创新性思维，顺应新时代的大潮。
1在高中语文教学中运用求异思维的必然性
1.1求异思维的运用，可以提升学生自身的文化内涵
语文是一门有着悠久历史的学科，古代时候以科举作为选官的审核标准，其实就其当年科举考的科目及内容来看，不就是今天的语文吗。作为一门悠久的学科必然拥有其自身的文化内涵，而求异性思维方式就是发掘其文化内涵的有效方法。对于语文而言死记硬背的永远不可能成为自己的知识，只是别人知识在自己脑子中的暂放。而求异性思维鼓励学生就一个问题从不同的方面思考，这些东西将会慢慢变成永久的记忆，融入我们自身，成为自身的一种文化内涵。
1.2符合高中语文教学标准
随着时代的发展，高中语文的教学标准及大纲也发生了巨大的变化，这就对高中语文实际教学中提出新的要求。在素质创新化教育的背景下，老师要学会利用语文自身固有的学科优势，运用科学有效的教学模式，实现新模式的课堂教学。现在许多的高中课本都是分版块式教学，但其中每一部分其中都不乏发现和创新的模块，培养学生的创新发展性思维，究其本质不也就是运用求异性思维解决问题。
2求异性思维在高中语文教学中的实际运用
2.1在阅读与欣赏中鼓励学生用求异性思维
在过去对于大部分的学生而言阅读与欣赏只是一道题目，具有固定的答案，大部分的学生会放弃自己的思维方式，公式化的按照老师讲过的思维角度来解答，以寻求与答案的接近性。这样的教学方式显而易见枯燥无味，让学生感觉不到学习语文的乐趣。而在现代化的教学模式下就提倡大胆抒发自己的观点以及认真的倾听别人的观点。例如：讲到韩信胯下之辱时，老师不仅会只是发表书上的观点，还会让同学提出自己的观点，有的同学会认为是一种忍辱负重的品质，而有的同学则会认为是一种胆小的表现。不同于过去的传统的教育，老师不再否定学生自己个人的看法，并引导学生用求异的思维来看待这篇文章。在这样的情况下，老师一般会采用小组讨论的方法，让学生自己收集依据来证实自己的观点。在辩论的过程中让学生学会用求异思维来解决现实问题。
2.2在学习方法上鼓励学生用求异思维
在过去传统的高中语文的学习过程中，每节课后老师都会给全班布置统一的作业，即使是作文课，也会有规定的文体，以及规定的题目，完完全全限定了学生的多角度的思考。而在现代化的高中语文的教育中就有所改善，尤以作文方面比较显著。学生不再被限定在固定的学习方法之中，每个同学都有自己的学习方法，可以有自己独特的学习方式，对于老师而言也许作文课的精髓是文体，但对于某些同学而言可能是文章的主旨立意。现在的高中语文教学中，老师大都会因学生而异，布置的作业，布置的作业也有一定的开放性，鼓励学生在学习方法上运用求异思维。
2.3在语文表达交流上鼓励学生运用求异思维
每个学生因为所读书籍与个人的兴趣的不同，往往会造成语文的表达交流上有所不同。过于单一枯燥的语文表达交流方式，通常会打击学生的自信心，让学生无法完美的呈现出自己的想法。这就需要老师实现课堂的多样化，鼓励学生运用不同的方式来表达交流，以此来提升学生们对于语文的兴趣。例如：在诗歌古文的鉴赏过程中，老师可以不再单一的让学生用作文比赛来发表自己的感想，老师可以创造一个多元化的课堂，鼓励学生运用求异的思维来表达交流，学生可以运用自己喜欢的方式比如贴吧，一样可以达到交流表达的目的。
高中语文教学的过程中，过去原有的一成不变的教条式教学方式已经不再适用于现代教学了。而积极的将求异思维运用在实际的高中语文教学，可以鼓励学生畅所欲言的发表自己的观点，进而提高学生对于语文的学习兴趣，让语文的学习事半功倍。为了让学生们感受到学习的快乐，提高学习的效率，高中语文课堂中要运用求异思维。
【参考文献】
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【2】徐红. 高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析【J 】. 赤子（上中旬），2016（03）