19.[小动物过冬]第二课时
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。
教学重点：能有感情地朗读课文，并能分角色表演。
教学难点：知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。
教学准备： 课件、生字卡片。
教学过程：
一、复习
1、 上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文，认识了哪三个小动物？（小燕子、小青蛙和小蜜蜂）
冬天到了，他们要商量如何过冬了，这节课我们就要去看看他们是怎样商量的。
2 、在看之前，我们先要来闯个关，看看你们能不能读好生字词了（点名读、跟读、开火车读、齐读）
二、精读
（一）教学第二自然段
1、师过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，三个好朋友聚在了一起，看看他们在干什么呀？
2、指名读第二自然段。
3、出示“商量”，读。什么叫“商量”？小朋友，你有没有和谁商量过什么事？（指名说。）
4、小动物到底是怎样商量的啊？
（二）教学第3-7自然段
1、师过渡：你们作为小动物的好朋友，想不想和他们一块商量商量？自己读读3-7自然段，等会儿说说你们知道了什么？
2、指名交流，他们过冬的方式一样吗？
3、师：那他们到底是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！
1）谁来读一读这一自然段？
指名读。燕子的话你听懂了吗？
自己再读读，找一找文中哪些词句告诉我们小燕子是怎样过冬的。
2) 谁来说一说燕子是怎样过冬的？（指名回答后板书：飞到南方去）
3) 指导。小燕子为什么要 “飞到南方去“？（ “暖和”“很多虫子”）
4）出示：“暖和”，一起把这个词读一读。它是什么意思呀？
5）是啊！冬天南方比较温暖，虫子也比较多，所以小燕子就飞到南方去了，谁愿意来当当小燕子向大家介绍一下的？（指名读）。
6）有谁知道还有哪些小动物过冬方式和小燕子是一样的？（指名读）
7）师总结：小朋友，刚才我们读了读课文，找了找文中的词语，最后又有感情朗读了课文，学懂了小燕子是怎样过冬的。
老师做小燕子,谁愿意读小青蛙的话.
2）小青蛙是怎么过冬的呢？
(“吃得饱饱的”，“睡上一大觉”）青蛙吃得饱饱的会是什么样的，谁能学学它的样子读一读句子？
是啊，青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒服服地睡上一大觉，这一觉呀一直睡到了什么时候？（理解“来年春天”），其实它是在“冬眠”，所以小青蛙的过冬方式是（板书：冬眠）
3 ）你们知道还有那些小动物过冬方式和小青蛙一样呢？（熊、刺猬等.）
师过渡：
谁愿意来做做小燕子，问问你的好朋友小蜜蜂呀？（指名两人读）：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”