五年级语文备考

五年级语文备考方案

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好, 独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题, 不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找, 但他们就会答非所问, 想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。 二、复习内容

本册7个单元28篇课文, 其中精读课文14篇, 略读课文14篇, 随课生字词,7次习作训练和7个回顾拓展, 及语文小知识。 三、复习总目标:

1、能正确认读课后《生字表(一) 》中的200个生字, 会写《生字表(二) 》中的150个生字。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变, 增进热爱祖国语言文字的情感。

3、会使用字典、词典, 有一定的独立识字能力。

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和" 日积月累" 中的词语, 能大致理解词语的意思, 部分词语还能在书面语言表达中运用。

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词, 品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

6、复习掌握句子的一些基本知识, 能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

7、能联系上下文和自己的积累, 体会课文中含义深刻的句子。

8、复习正确使用常用的标点符号, 学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、熟读28篇课文, 特别是14篇精读课文, 理解内容, 懂得课文所说明的道理, 体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

10、能正确、流利地朗读课文, 背诵指定的课文或课文片段。

11、阅读说明性文章, 能抓住要点, 了解文章的基本说明方法。

12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容, 巩固语言积累, 感受祖国文化的博大精深。

13、复习整理本学期的课外阅读的收获, 背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容, 体会文章所表达的思想情感。

15、学写简单的读书笔记, 学写内容梗概。

16、复习写写实的文章和写想象的文章, 复习修改习作。

17、能初步了解查找资料、运用资料的方法, 能策划简单的社会活动, 学写活动计划。 四、复习重点、难点:

本复习计划, 针对不同层次学生, 确定了不同的重点难点。

优生、中等生:

重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上, 重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作, 在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行, 早达到早进行)

难点:在阅读、作文训练中, 贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求, 提高阅读能力。 后进生:

重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上), 在此基础上, 再进行阅读、作文的训练, 早达到早进行。

难点:阅读中以对句段篇的理解, 及学习训练点的巩固为重点, 巩固所学知识, 提高分析、解题的应变能力, 最终提高阅读能力。

五、复习方法:

一分类性复习:分为:听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。

2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

3、阅读局部的分类要领许多, 可以从文章的内容来分, 也可以从文章的表达格式上分。

4、作文的分类可能多, 可以从写人、记事、写景和应用文来分, 也可以遵命题的式样来分。 二在举行总复习的经过中, 注意以下两点:

1、突出重点。从门生的角度看, 我们要额外注意差生, 多帮助他们一点, 从而进步合格率。从整个学习内容来看, 阅读和作文是重点。在阅读的温习中, 词、句、段的明白是重点。在作文温习中, 怎样把话写通畅, 把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看, 探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目, 是探究学习的要害。

2、讲练连合。在整个温习阶段, 教授引导、概括以操练为主, 在一堂课上门生应该有口头的操练, 又有笔头的操练。

六、具体要求:

第一阶段:

语基部分--全员参加--自主复习

1、依据教材和试卷内容, 对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

(1)、形近字组词 (2)、多音字组词(3)、填字组词 (4)、一字组多词

(5)、写出有相反意思的词语等。

第二阶段:阅读部分--练中有导、导中有练

1、要求背诵语段人人过关。

2、进行一些小型的突击性的比赛。

3、根据实际, 学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成, 复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题, 解题的方法上。做每一题时, 应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。

第三阶段:习作部分 反复修改

由于平时对学生的作文, 读中后写, 课后抓得紧, 及时指导、讲评到位, 复习重点应放在反复修改上。

1、一事一议(练习写事的, 把过程写清楚。)

2、一景一描(练习写景的, 抓住景物特点。)

3、一人一写(练习写人的, 要让人活起来。)

4、一感一想(练习想象的, 想象事实相结合。)

方法:自己读、评、同学评, 老师导相结合, 达到相互学习, 取长补短, 逐渐提高习作水平, 而不乏味。

七、复习措施:

1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲, 将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读:

①课内语段:抓重点课文的重点语段, 了解文章的中心, 进行阅读的训练:(注重古诗文的背诵、理解、默写)

②课外语段:(要注重能力的培养, 训练学生答题方法。形成阅读能力)

八、帮助学困生

1、组织" 一帮一" 的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后, 老师单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。

4、及时与家长联系, 让家长在家配合。加强监督、沟通。

九、复习时间进度及内容:

1、13—14周复习下册课本

2、15周整理巩固上册

3、16周做相关试卷及讲解

4、17周作文、句子、口语交际训练

5、18周阅读训练

6、19周基础知识巩固