小学美术教学策略
01-03
美术教学策略
美术教学是义务教育阶段一门必修的艺术教育课程, 除了对学生进行必要的美育教育、促进其智力发展和进行思想品德教育之外, 还必须通过美术教学活动, 提高学生观察力、想象力和动手能力, 使学生有愿望也有能力动手动脑参与学习。因此在实际教学中,教师应对美术教学的一段时间、或具体的一节课(一个单元)的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等做出系统谋划及采取具体的措施。在这里我们仅就教学目标、教学内容、教学方法(只讨论其中的导入策略)的策略加以探讨。
教学目标策略:
教学进行到特定时间段或一节课(一个单元)的教学任务时,教学目标也应该相应地进入到更为具体的层面,否则不利于操作实践。在制定教学目标时,必须依据三维目标的维度加以表述。
教学内容策略:
教师在选择美术教学内容时,应在以课程标准尤其是教材提供的内容为准的基础上。在此前提下应注意教学内容的选择与运用,新的课程编写给了教师主动处理教学内容以非常大的空间,课程改革导致了对教科书的观点的变化,鼓励教师用教材而非教教材,将教材视为教师与学生对话的平台和教学活动的中介。所有这些新的观念,为教师处理教学内容提供了自主空间。一些可以考虑的策略是。
中。进而更好的完成教学。因此在教学中,每位教师要运用恰当的导入策略。
导入策略:
导入是课堂教学的开始,好的导入能将学生引向特定的教学环境
评价策略:
在具体的一节课或一个单元的教学活动中,评价是对教学目标达成度的检
验,也是一种促进学生学习的手段。