27小狗敲门教案及反思
7、小狗敲门
教学目标:
1、 认识14个生字,会写“门、子、走、有、去、又”6个字,并会口头组词,能正确读文。
2、 对学生进行文明礼貌教育。
重点难点:
1、 掌握6个生字的音、形、义。
第一课时
教学过程:
一、 初读课文,感知课文内容。
1、 听录音朗读课文,注意生字的读音。
2、 学生借助拼音自由读课文,注意读准音,读通句子,不丢字,不加字,不错字。
3、 指名读。
1、 灯片出示生字。生借拼音学习生字。
门 子 走
去 又 有
狗 进 把 布 娃 你 来 完
2、检查
指名读、齐读、分小组读。
2、 学写6个生字。
(1) 启发学生动脑,用自己认为容易记认的方法,认字如
“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。
(2) 学生书空练习。
(3) 理解字义。
学习口头组词,说话等来理解字义。
二、 练习。
第二课时
教学目标:
1、 了解内容,学习布娃娃礼貌待人,小狗有错就改的品质。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点:
1、 理解课文内容。
2、 了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。 教学过程:
一、 复习。
1、 认读,听写生字。
2、 指名轮读课文。
二、 理解课文。
1、 出示灯片,指名读文。
(1)理解:“你怎么随便就进来了?”
指导学生朗读这一句话,初步认识问句。感知“随便”这个词的意思。
提问:布娃娃为什么说小狗是随便进来的?
学习用“随便”说一句话。
(1) 想一想:小狗为什么会不好意思的说:“对不起,我
马上离开”?小狗心里可能会怎么想?
指导有感情地朗读这段话,体会小狗知错后悔的心情。
(2) 跟录音小声地朗读课文。
三、 总结:
1、 学了这篇课文,说说你最喜欢谁?为什么?
2、 拓展延伸:想像小狗在布娃娃家怎么做客。
教学反思: 在进行低年级语文教学时注意;
1、要落实读写基础知识
读书形式要根据儿童心理的课文的特点,灵活多样。我通过让学生自读,开火车读,小组轮读,男女生竞赛读、表演读等多种形式,把自己的感受带到朗读中,使学生从中受到教益。
本课的重点要掌握6个生字的音、形、义。我先让学生观察,讲讲写字要注意的地方,跟老师书空后再写到田字格中,把语文基础知识的掌握落到实处。
2、要用丰富多彩的语言进行组织教学,及时对学生的学习进行引导评价。