2014教师培训计划
新教师一级培训计划安排表
一、指导思想：
为了促进我园新教师的快速成长、骨干教师的建设发展。针对我园教师的不同层次水平，结合我园实际，建构我园培训体系，为幼儿园建设一支高素质、专业化的教师队伍，我园特对该次新教师进行了培训。把这次新教师培养的工作当作了一项重要战略任务来抓，努力使新教师拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
二、具体工作与措施：
1、从抓学习入手，以促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、从抓考核入手，以促提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，自身考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行。
3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，让新教师听课后，能取别人之长补己之短，促其发展。
4、采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。
5、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使教师具有宽阔的视野。
6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出几名园级骨干教师，力争更多地涌现出幼教队伍中较有影响的教师。
7、加强课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。
8、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。
9、本学年，围绕新课题《美术教育的创新》，我园将成立课题组，制定课题组研究制度，将创建良好的互动环境，以提高幼儿主动参与活动的意识和能力，有效地发挥幼儿的主体
作用，构建积极、适宜、和谐的师幼关系为主要内容，加强理论学习，鼓励成员将课题与日常教学有机地结合起来，注重反思调整，及时收集整理有价值的 材料并以多种形式进行交流，确保课题研究有序、有效地开展。
10、将新教师每次学习的心得及笔记及时归档，建立新教师成长档案，促进新教师专业成长。
11、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在市级以上刊物上发表或获奖。