等高线地形图教学设计
等高线地形图教学设计
一、高考目标要求
(一)、高考考纲内容:
1)理解海拔(绝对高度)和相对高度,理解等高线和地形图的相互关系。
2)掌握等高线地图的一般规律、判读方法与实践运用。
(二)、高考命题规律:
1)从考核内容上,主要是以等高线图为切入口,考查识图能力与相关计算能力。
2)从考核形式上,有直入主题,有设置试题情景,考查理论联系实际的能力。
3)从考核能力上,识图能力是根本,也是知识迁移的基础,以后将在多类等值线图中都可以借鉴等高线图的读图技巧!
(三)、高考命题趋势:
综合考核图表语言是未来高考的命题趋势
1)常规的等高线地图的判读,可能会设置新情景,增加试题的灵活度。
2)等高线地形特征的文字描述,试题的难度要求可能降低;等高线与聚落、交通线等的结合运用类的试题可能会增加!
二、知识结构:
1.等高线、等高距、示坡线等概念
2.等高线的特点
3.等高线图上基本地形单元类型和判读方法(见表格)
4.等高线图的实践运用
附).等高线综合判读和主要应用:(根据要求考虑位置,海拔及其周围的环境)
1) 水库坝址的选择:一般选在峡谷地段,“口袋形”洼地处(水平距离窄,垂直落差大)。
2) 铁路、公路选线:一般应选在缓坡,避开陡崖、滑坡,沿等高线建盘山路,翻山时应选择缓坡,并通过鞍部。
3) 建港口、海滨浴场
港口应选在避风的海湾,避开含沙量大的河流,以免引起航道淤塞。浴场一般选在海滨缓坡沙岸。
4)建疗养院:一般选在城郊山地向阳坡,清静,新鲜,森林覆盖率高的地方。
5)选择引水线路:不仅考虑距离的远近,还应当考虑水从高处往低处自流。
6)选择输油管线:
既考虑线路尽可能短,还要考虑尽量避免通过山脉、大河
7)港口码头的位置:应选在海水较深且避风的海湾,避开含沙量大的河流,以免造成航道淤塞;近岸要有足够的水深,表现为沿岸等深线密集并且数值较大。
8)工业区、居民区选址:
工业区宜建在平坦开阔的地形区,且交通便利,水源充足,接近资源的地区。
9) 进行农业规划:根据等高线地形图反映出来的地貌类型、地势起伏、坡度陡缓,结合
气候和水源条件,因地制宜地提出 农林牧副渔业布局方案。例如,平原宜发展种植业;山区宜发展林业、牧业。
三、重点难点:
培养学生的读图能力,尤其是从图表及图表语言当中获得相关信息的能力。
导入新课。
1)地面高度的计算方法:海拔(绝对高度)和相对高度
2)等高线、等高距、示坡线等概念
教师出示等高线地形图的绘制原理图,让学生对照观察,总结:如何根据等高线的形状和疏密特点,判断等高线地形图上的基本特征。
1.同一条等高线上高程必相等—等高。
2.各条等高线必然闭合,如不在本幅图闭合,必定在相邻的其他图幅闭合—闭合。
3.只有在悬崖处,等高线才相交—不相交。
4.同一幅图内等高距为定值,所以,地面缓和处等高线平距大、陡峭处平距小—稀缓密陡。
5.等高线与山脊线、山谷线成正交。
6.示坡线表示降坡方向。
3)等高线图上基本地形和判读方法
教师出示等高线地形图的地貌素描图,让学生对照观察,总结:如何根据等高线的弯曲、疏密特点和数值变化等,判别地形图上各种不同类型的地形。
(1)山头与洼地
山头:曲线内高外低,示坡线向外 洼地:曲线内低外高,示坡线向内
(2)山脊与山谷
凸低为脊(中间高两侧低) 凸高为谷(中间低两侧高)
(3)鞍部:两个山头间的低凹处,
一般也是两个山脊和两个山谷的会聚处。
(4)悬崖
悬崖:多条等高线会合重叠在一起。
强调:分水线与集水线
●雨水垂直于等高线、向下坡方向流淌。
因此,山脊线成为分水线、山谷线成为
集水线。
●一系列山脊线可作为汇水范围的边界线。
[学生探究点]
1)老师利用下图先讲解崖顶高度、崖底高度的取值原理。
2)让学生课后进行探究学习:想方设法运用数学不等式的运算原理列出陡崖相对高度计算公式。
附)陡崖高度的计算
陡崖的判断:该图中崖顶高度、崖底高度和相对高度各是多少?
相对高度与等高距之间的关系:
(n-1) ×等高距≤h<(n+1)×等高距
[布置课后练习]
1.图中虚线或字母表示地形部位。下列选项中,地形部位名称排序与图序相符的是( )
A.①山脊 ②山谷 ③鞍部 ④山顶 B.①山谷 ②山谷 ③山顶 ④鞍部
C.①山谷 ②山脊 ③山顶 ④鞍部 D.①山脊 ②山脊 ③山顶 ④鞍部
5.河流ab段的流向为( )
A.自西北向东南 B.自东南向西北
C.自东北向西南 D.自西南向东北
6..下面叙述土地利用方式中较不合适的是
A.甲坡修水平梯田种水稻
B.丙坡种植果树
C.乙坡植树种草
D.乙坡修水平梯田种水稻
[教学反思]
等高线地形图知识作为等值线内容的重要组成部分,是高考的重点和难点,等高线学习为学习其他等值线铺路,一定要打好坚实的基础。本节的学习只作基本知识的介绍,内容的深化还需在今后的学习中强化。