第五课远离暴力
第五课 远离暴力
第一站 暴力影响生活
学习目标：
1. 通过本课的学习，帮助同学们了解自己可能受到的暴力影响主要是来自家庭、学校、社会等方面。
2. 让学生认识到自己可能受到的暴力影响，从而为维护自己的合法权利奠定思想基础。 教学重难点：让学生了解社会的复杂性，了解生活中可能遇到的各种暴力侵害。
帮助学生形成防范暴力与攻击行为的意识和基本技能。
学习过程：
一．导入。
想一想 你是小明或者小刚，你怎样避免这类伤害的发生？（阅读课本48页思想驿站）
二．新知探究。
1. 填空题。
（1）.我们青少年生活中的暴力主要来源于 、 、 等几方面。
（2）.家庭式我们最安全、最可靠、 的港湾，父母为我们的健康成长提供了 。
（3）.校园暴力也是学校生活的一股暗流，可能严重伤害青少年的 ，影响正常学习，
。
（4）.相对于家庭和学校， 更为复杂，未成年人往往容易成为 的对象。
2.阅读和思考。
（1）小军在学校经常违纪,并经常到游戏机室玩,父母得知后,用棍子狠狠地打了他一顿,结果导致严重瘫痪。
父母侵犯的小军什么的权利？对于小军的家庭暴力，你如何去帮助他？（知识链接课本49页）
（2）举例说明我们身边的校园暴力。（阅读课本50社会观察）
（3）事件发生在涞源县职教中心高一（102）班。这是一个星期天。8名同学正在教室里看书学习，同学们正在赶写周一就要交的作业。突然，几个手持铁链、砍刀、钢管的学生，冲进教室，“见人就打，逢人便砍，教室里顿时血肉模糊，打声哭声一片。”结果，8名学生中，除了1名同学趁人不注意跑了出去，才避免了被砍的灾难外，其他7名学生均被不同程度砍伤。伤势最重的李同学身上有三处伤，左肩胛骨骨折、韧带被砍断、左胯骨裂缝性骨折，手术后一度昏迷不醒。
以上事例说明了什么？我们应该如何杜绝类似事件的发生？当我们遭遇校园暴力时，要采取的应对措施：第一，要学法、守法、懂法、用法。第二，要有及时报告的意识。第三，要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。第四。要洁身自好，即正确处理好人际关系，交友要谨慎，少去情况复杂的公共场所，放学后要结伴。第五，遇到小矛盾不能太冲动或意气用事。
（4）举例说明你遇到生活中的侵害有哪些？
第二站 学会保护自己
学习目标：
1、了解家庭保护、学校保护、社会保护的基本内容并掌握自我保护的方法或技巧。
2、在知道青少年的合法权益受法律保护的基础上，增强自我保护意识，学会自我保护，促进自己健康成长。
学习重难点：掌握自我保护的方法或技巧。
学习过程：
一．导入。
想一想 张纯的悲剧对我们有什么启示？（阅读52页的思想驿站并且请同学互相模拟案例场景）
启发我们应该掌握自我保护的方法、提高自我保护的能力；要勇于和善于和同违法犯罪做斗争，能用智慧和法律依法维护自己的合法权益。
二．新知探究。
1.填空题。
（1）学会保护自己，远离暴力侵害的第一道防线，是 。远离暴力，需要我们提高 的意识。面对不法侵害时，我们要依靠自己的 ，做出准确的判断。
（2）遇到不法侵害时，要积极寻求 和 。我们要增强 ，学会运用 来维护自己的权益。
（3）当我们遇到不法侵害时，要及时的向 和 或其他监护人报告，不要盲目行事。
（4）我国法律规定，对未成年实行 、 和 的保护。
2.问答题。
（1）当我们独自一人在家时，应该如何应对陌生人敲门？
（2）你如何看待小女孩的做法？我们还能替她想出什么办法？(阅读课本53页各抒己见)
（3）放学回家，你发现自己家的门开着，你以为爸爸妈妈在家，结果推门进去后发现一个陌生人正在翻箱倒柜，这时，陌生人已经发现了你，你该怎么办？
（4）请谈谈当你遇到不法侵害时，你会如何去报警？（阅读课本53页）
（5）小刚和小明是同班同学，有一天他们发生了矛盾，小明于是扬言放学后要找人到学校门口堵他，给他个教训。对面这种情况小明该怎么办？
（6）谈谈你经历的不法侵害，当时你是怎么做的？