祁黄羊 第二课时
一、复习,理解“外举不避仇,内举不避亲”:
1.通过上一节课的学习,我们初步了解了祁黄羊,知道他是一个“外举不避仇,内举不避亲,做事出以公心的人。板书:外举不避仇,内举不避亲,出以公心
2.理解“外举不避仇,内举不避亲”
1)理解字的意思。仇——仇人,这里指——解狐;亲——有血缘关系的人,这里指——儿子祁午。
举,举荐。 避,回避避开,躲开。
2)这句话的字面意思是:对外不回避自己的仇人,对内不回避自己的亲人。
3)师指导:前面再加一句,推荐人才,对外不回避自己的仇人,对内不回避自己的亲人。
【设计意图:对“外举不避仇,内举不避亲 ”的初步理解,因为它是课文的重点,也是大家对祁黄羊的评价。】
4)课文中有一句话也可以解释这句话的意思。
“我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”
【“只是”道出祁黄羊的心声,他只有一种想法,就是选择有军事才能的人,压根没有考虑个人的恩怨,用两个词概括就是“唯才是举,任人唯贤”。可见,祁黄羊确实是一位出以公心的人。】
二、学习课文2——8小节:
1.这个故事发生在春秋时代,当时社会是怎样一种状况呢?请一位同学读一下第一小节。
出示下面文字,指名读。
春秋时期,几个大国为了争夺霸主地位,经常出兵征伐别的国家。(时局混乱)
中军尉职责重大,如若用人不善,必将被别国打败,国家从此灭亡。)
2.当时晋国属于军事力量比较强大的,但是,当祁黄羊请求告老退休时,谁来接替他就格外重要,因为中军尉负责——
出示填空题:
中军尉负责统领( 统领驾驭战车的士兵 ),职责(重大),事关国家( 安危 )。
2.所以,祁黄羊必须慎重。他第一次推荐了——解狐。
1)多媒体出示:
我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想,郑重地说。
悼公深感意外,说:“解狐不是你的仇人吗?你怎么会举荐他呢?”
“主公问我谁可以担此重任,并没有问他是不是我的仇人哪!”
2)从想了想,郑重地说,你能读出什么?【祁黄羊是经过深思熟虑的,是十分慎重的】
3)悼公态度是(深感意外),原因——解狐是他的仇人。
悼公深感意外,深表示程度深,这里是指悼公非常意外,没有想到。仅仅是悼公深感意外吗?课文实际上是借悼公之口,说出了大家心中的疑惑、担忧!
读悼公的话。
3.解狐是祁黄羊的仇人,当祁黄羊的亲朋好友听说他推荐仇人解狐当中军尉时,纷纷登门,他们会说些什么?
【创设情境,生说话。】
品读。
3)面对大家的疑惑,祁黄羊怎么说的呢?指读岐黄羊的话。“主公问我谁可以担此重任,并没有问他是不是我的仇人哪!”
引读,他心中想的是——
“我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”
【祁黄羊真是外举不避仇,做事出以公心呀!】
所以,悼公说:“好吧,我相信你,就照你的意思办!”
4)分角色朗读这段对话。
5)如果解狐听到祁黄羊举荐他,会怎么想,怎么说,怎么做呢?
5.可是,解狐此时大病在身,卧床不起——教师引读第八小节。
于是,有了祁黄羊的第二次举荐。
三、学习9——12小节:
这个祁黄羊,上次推荐仇人解狐,就招来很多人的非议,这次又推荐自己的儿子,我们来看课文的9——12小节。
1.出示课文内容:
“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想,又郑重地说。
悼公十分惊讶:“祁午不是你的儿子吗?你举荐他,难道不怕人家说你偏心眼儿?”
“主公让我举荐能替代我的人,事关国家安危,我不能不慎重。我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”
2.我们可以仿照3——8小节的学习方法来学习这一部分内容。
【给学生交代一下步骤】
我们在学习3——8小节是这样学习的:
先读课文,抓住重点词句谈体会。
然后再读课文,感受人物内心世界。
最后,分角色朗读课文。
生自学,师巡视个别辅导。
1)看祁黄羊的话,说说从加点字“想了想,又慎重地说”能够体会出什么?(祁黄羊依然是慎重的)“只有”说明除了祁午,没有更好的人选。
2)悼公态度是(十分惊讶),原因:(难道不怕人家说你偏心眼儿?)
3)面对大家的疑问,祁黄羊非常坦然,指读祁黄羊的话。
“主公让我举荐能替代我的人,事关国家安危,我不能不慎重。我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”
压根儿就是根本没去想,从来没去想,因为他只是想——朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,压根儿就没去想他是不是仇人或亲人。”所以,他才推荐了儿子祁午,这真是——【内举不避亲,做事出以公心呀】
4)祁午听到父亲的举荐,他会怎么怎么想,怎么说,怎么做?
5)小结:祁黄羊两次推荐的人选都跟他他关系非比寻常,一个是仇人,一个是亲人,然而,仇人也好,亲人也好,这都是站在——个人角度(板书),考虑的都是个人恩怨,。
祁黄羊考虑的是谁可以担此重任,是站在——国家角度(板书),考虑的是国家安危,这就是——出以公心。所以——
出示最后一小节,齐读“当时的人都很钦佩祁黄羊,说他外举不避仇,内举不避亲,做事如此出以公心,真是难得呀!
【难就难在他唯才是举,任人唯贤,大公无私)】
6)有没有考虑过为什么祁黄羊推荐谁,晋悼公就任用谁?(因为晋悼公了解祁黄羊的为人,知道他做事是出以公心。)
6)我们再来读读他的话:
“主公让我举荐能替代我的人,事关国家安危,我不能不慎重。我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”
这就是“外举不避仇,内举不避亲,做事出以公心,是唯才是举,任人唯贤。”
四、了解写作特点,联系感情朗读并复述课文:
1.我们在读这篇课文时,有没有发现它在写作方面的特点?(对话) 小结:这篇课文的特点:通过对话来叙事,塑造人物形象,我们在朗读课文时,要揣摩人物心理,读好人物对话。
2.分角色朗读。
3.练习复述。
1)出示两段对话,找相似之处,练习复述。
比较,这两三段话有什么相似之处:
“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想,郑重地说。
悼公深感意外,说:“解狐不是你的仇人吗?你怎么会举荐他呢?”
“主公问我谁可以担此重任,并没有问他是不是我的仇人哪!”
“好吧,我相信你,就照你的意思办!”
“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想,又郑重地说。
悼公十分惊讶:“祁午不是你的儿子吗?你举荐他,难道不怕人家说你偏心眼儿?”
“主公让我举荐能替代我的人,事关国家安危,我不能不慎重。我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”
悼公于是决定由祁午继任中军尉。
2)选择一个片段练习复述。
五、作业设计:
1.积累词语:
大公无私 一心为国 任人唯贤 唯才是举
光明磊落 一身正气 正大光明 公私分明
想一想,祁黄羊为什么不直接举荐儿子祁午呢?
3.有兴趣的同学读读《左传》
板书设计:
祁黄羊 外举不避仇,内举不避亲 出以公心
唯才是举 任人唯贤 国家角度
个人角度