茹明怡[手心里的光]
手心里的光
茹明怡
很多时候,静下心来,会感觉到每个人的生命都是一个有趣的故事;而每个人也都是他故事中的第一主角。如果说生活中的每一个篇章都是一个五彩的贝壳,那么将这些零碎的篇章串联起来,不也就是一串美丽耀眼的贝壳项链吗?
很多时候,也会有很多的动容,因为能够参与孩子们的童年生活,能够参与孩子们不识愁滋味的成长,能够和他们一起见证岁月,这是一种幸运,也是一种快乐。
我们二年级和三年级的几名语文老师在上学期成立了快乐读写绘工作室,那么读写绘的核心首先就是让孩子进行深层次的阅读,然后在自己的认知水平下,用笔绘写出自己独特的情感和感受。通过写绘,让孩子表达自己整体的生命,这也是生命在特定阶段的完整讲述。
记得上周,我给孩子们讲了一个绘本《圆圆的月亮》,打开多媒体之前,我先让他们把教室所有的窗帘全部都拉上,教室的光线立马暗淡了下来,屏幕上那圆圆的月亮、深邃的天空深深的吸引了孩子们。
“你在画面上都看到了什么?”
“这轮圆圆的月亮让你想起了什么?”
一双双小手迫不及待地举了起来。
“我看到了湛蓝的天空”“我看到的天空是蓝晶晶的”“我看到的天空像大海一样”„„会心一笑,他们都学会发散思维,用不同的词语来进行表达了。
“这轮弯弯的月亮让我想起了爸爸妈妈”“我想起了好吃的月饼”“我想起了茹老师的笑脸”
随着幻灯片一页页的翻动,色彩强烈的画面和我的轻声叙述有力地冲击着他们的心灵。孩子们时而专注思考,时而畅所欲言的表达自己的想法。画面和文字,在此刻难分伯仲,它们有机地融合在一起,孩子们在全神贯注中来认识这个世界。
绘本学完后,打开素描本,孩子们用色彩绘画和简短的文字,来倾泻自己独特的体验,我久久伫立,没有讲任何一句话,因为那是画蛇添足的举动。
记得一句话,最深的影响是朦胧的,眼泪为何而落?掌声缘何而起?什么说教都显得多余,这就是读写绘的全部意义。