大学毕业生职业选择的心理学解析

　

沈阳农业大学学报(社会科学版) , 2007-06, 9(3) :357-360

Journal of Shenyang Agricultural University (Social Sciences Editi on ) , 2007-06, 9(3) :357-360

大学毕业生职业选择的心理学解析

许晓辉, 郭安宁

(沈阳农业大学水利学院, 沈阳110161)

摘要:选择是个人在自己面临的各种可能性之间进行取舍的一种特殊活动。大学毕业生职业选择是内外耦合作用的结果, 其主要的心理机制是自我效能。通过对大学毕业生职业选择的流程分析, 可以进一步了解其职业选择的心理过程。大学毕业生职业选择面临多重的矛盾与冲突, 大学生个体可以通过增强平衡机制加以选择处理。

关键词:高等学校; 大学毕业生; 职业选择; 心理学解析

中图分类号:G473. 8; C912. 6　文献标志码:A 　文章编号:　1008-(03--, 。它不仅是大学生个人发挥潜能、达到自我认同、, 更关系到整个社会的发展和进步。

, 。国内学者认为, , 这是指主客体在相互作用中根据双方的共同需要和性质保留, 同时排除主客体之间可能建立的其他关系的特性。主客体之间关系的发生、发展是通过选择实现的。

人生活在选择之中, 人在选择之中生活。人怎样选择, 就怎样生活, 正是在选择中人才表现并实现着追求。人的主体选择性并不是先验的, 而是有一个从自在自然到自觉自由的发生过程。达尔文关于生物进化的自然选择的理论成就突出强调了环境选择在生物进化中的作用, 而没有看到有机体在受制于环境选择的同时, 也在选择它的环境, 具有自我选择的作用。人是有意识的个体, 具有自我体验、自我评价和自我反思的能力, 依据自我认知, 做出有利于自身生长、发展的选择。

大学毕业生职业选择, 是指他们在多种可能性之间或在某些矛盾冲突的情况下所作的职业定位或生计方式的选择。大学毕业生职业选择在本质上是一种高度自主的活动, 它与自由是密不可分的。随着我国高等学校毕业生就业制度改革的逐步深入, 高等学校原来实行的“统包统分”的就业办法已被“一定范围内的双向选择”的就业机制所取代, 规范化的毕业生就业市场已经初步建立, 国家宏观调控、各地政府和学校推荐、学生和用人单位双向选择的就业模式已经基本建立。在这种市场取向逐渐形成的形势下, 社会大环境为职业种类和就业机会的增多提供了更多的可能性条件, 扩大了可供选择的范围, 保证了大学毕业生自主进行职业选择的客观条件。另外, 从主观上看, 大学毕业生自身对职业的愿望和目的也是其职业选择得以实现的基础。职业选择显然是内外因素耦合作用的结果。

大学毕业生职业选择受内外两方面因素的影响。价值观念冲突、现实社会经济关系等原因拓展了大学毕业生职业选择的范围和可能性; 另外作为职业选择的主体, 大学生主体意识的觉醒, 在实际上也扩大了大学毕业生职业选择其内在因素的影响力。相比之下, 在现行社会中, 大学生自我状况对职业选择的影响较之国家统一分配形式下对职业选择的影响有所增强。

二、职业选择的心理机制

职业选择最为重要的心理机制是自我效能(self -efficacy ) 。自我效能是自我认知、自我潜能开发的集中收稿日期:2007-01-13

基金项目:辽宁省教育科学“十一・五”规划课题

作者简介:许晓辉(1970-) , 男, 沈阳农业大学副教授, 硕士, 从事思想政治教育工作。

・358・沈阳农业大学学报(社会科学版) 第9卷体现和主要标志。自我效能是美国心理学Bandura 在社会学习理论中, 提出的一个核心概念, 它是指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受, 也有人把它界定为, 是个体在面临某一活动任务时的胜任感, 及其自信、自珍、自尊等方面的感受。在许多文献中, 又用自我效能感和自我信念、自我效能期待来表述这个概念。Bandura 在他的动机理论中指出, 人的行为选择受行为的结果因素与先行因素的影响。自我效能的作用机制是通过四种方式作用于个体的。

(一) 选择过程

根据三元交互作用理论, 一方面人是环境的产物, 另一方面又是环境的营造者。人作为环境的营造者。除了通过自己的活动改变环境的性质外, 当个体面临不同的环境条件时, 他选择什么环境, 则主要取决于他的自我效能感。一般来说, 个体往往会选择自己觉得能够有效应付的环境, 而避免那些无法控制的环境, 一旦个体选定了环境, 这些环境反过来会影响其行为和人格的发展。, 当个体可以采用不同的活动方式来解决所面临的任务时, 。所以, 他选择哪种活动, , 象及其对个体知识和技能的要求不同, , 经验的种种形式, , , 就决定了他的人性潜能在哪些方面得到了开发, (二) 认知过程

, 。人类的目的性, , 则要受到自我效能感的影响。自我效能感越强, 个体, 其成就水准也越高。目标的挑战性程度构成了个体在动力过程的一个因素, 它不仅能够激发个体的动机水平, 而且还决定了个体对活动的投入程度, 从而决定了个体活动的实际成就。自我效能感还通过归因和对行为控制点的知觉, 来影响活动过程中的思维, 并进而影响活动的效率。一般来说, 自我效能感强的人往往把行为的成功归因为自己的能力和努力, 把行为的失败归因为自己努力程度的不足。这种思维方式能促使个体提高动机水平, 发展技能。同样, 在控制点知觉方面, 自我效能高, 个体会觉得能够通过努力改变或控制自己; 而自我效能低, 就会认为行为结果完全是由环境控制的, 自己无能为力。

(三) 动机过程

自我效能通过动机过程对个体发生作用, 除了影响人的归因方式、控制点知觉之外, 自我效能还会影响到个体在活动过程中的努力程度, 以及个体在面临困难、障碍、挫折、失败时对活动的持久力和耐力。尤其是对于那些富有挑战性的任务, 这种持久力和耐力是保证行动成果的必备条件之一。高自我效能促使人在活动中做出更多的努力并持之以恒, 直到达到活动的目标, 而低自我效能的人在活动遇到初步失败和挫折时, 便开始怀疑自己能否成功, 因而满足于中庸的成就, 甚至半途而废、放弃自己的努力。

(四) 情绪反应

当面临着可能的危险、不幸、灾难的环境时, 自我效能将决定个体的应激状态、焦虑和抑郁等情绪反应。相信自己能够对环境中的潜在威胁施以有效控制的人, 不会在应对环境事件之前犹豫不定、担惊受怕; 而怀疑自己能否处理、控制环境的潜在威胁的人则相反, 他们常常担心自己应对能力不足, 感到环境中充满了危险, 因而体验到强烈的应激反应和焦虑, 并会采取消极的退避行为或者防卫行为。这些行为方式大大限制了个体主动性的发挥。在Bandura 看来, 威胁性并不是环境事件固有的一种属性, 它既决定于环境自身的性质, 也决定于个体应对环境事件的自我效能, 以及在此基础上实现的应对过程的性质。

三、大学毕业生职业选择的流程分析

大学毕业生职业选择是他们对职业信息进行加工的过程, 所以职业选择首先就是信息选择。1950年, 随着语言学、思维科学、信息论以及计算机等科学的快速发展, 出现了以人类信息加工为核心的认知心理学。认知心理学是研究高级的心理过程, 即借助于计算机模拟来接受、编码、操作、提取信息和人们利用知识进行推

第3期许晓辉等:大学毕业生职业选择的心理学解析・359・理、判断和解决问题的过程。信息结构模式对于理解人们的选择能力、解决冲突能力、减少压力能力和适应能力有着极大的启发。

信息的选择性根源于主体的目的性, 职业信息的选择更是如此。职业信息的选择就是职业信息目的性的体现, 职业信息运动的目的性是通过职业信息的选择性最终实现的。首先, 职业信息运动具有选择性, 从信源流向信宿。信源是职业选择的源泉; 信宿, 是职业选择的归宿。其次, 职业信息之所以流向信宿, 全在于它能达到信宿的目的, 即信宿收到信息后能通过选择自己的行为, 并对整个新型系统的结构加以调整, 从而达到主体系统功能最优的协调。第三, 职业信息的目的性是由职业信宿的目的性决定的。职业信宿的主体性是具有一定的自由度的, 则显示出职业信宿之自我功能的强弱。

职业信息在主客体的相互作用中起着中介作用。维纳曾经指出:“信息是我们适应外部世界并且使这种适应为外部世界所感到的过程中, 同外部世界进行交换的内容的名称。, 就是我们适应外界环境发生的一切偶然性事件的过程。”。信息对于主体的影响, 主要取决于信息的内容, , 职业选择主体可以认识和把握不同的职业信息。, 同一个消息对于不同的人, 在不同的时间具有不同的意义。联系。正是通过这种职业信息的选择, 不断调节自身的信息库, 获得新的信息, 。

、大学毕业生职业选择的冲突与平衡

在社会转型期, ; 另一方面, 大学毕业生职业选择的主动性增强了, 大学毕业生职业选择更反映出内外耦合作用的结果。当职业选择呈多元化、自由化发展时, 大学毕业生职业的选择面临着更多的冲突。

(一) 大学毕业生职业选择的冲突

职业选择是人生的一项非常重要的抉择, 它不仅决定了人们今后将从事什么工作, 而且在很大程度上决定了人们将来的生活内容和生活方式。对即将毕业的大学生来说, 职业是其融入社会的中介, 职业的选择对他们来说至关重要, 也是他们自己真正把握自己命运的开始。职业选择背后蕴藏着大学生丰富而复杂的心理活动, 它既包括理性, 又包括感性; 既在学生的意识层面显现, 又在他们的潜意识中隐藏。当决定和选择关系到他们的利益和需要时, 其情绪机制也就不由自主地发动起来, 会为如何做出选择而焦虑, 并为选择之后的结果或喜或忧。大学毕业生在职业选择中学会处理冲突, 在冲突中学会趋向平衡。

美国著名心理学家勒温及其团队系统地论述了心理动力的场论思想。他们的研究显示人的心理场中充满了朝向各个方向的力, 使人的活动有所选择, 也有所规避。在勒温的拓扑心理学中描述了三种冲突:①双趋冲突。处于两种具有同等吸引力的事物之间, 但两者不可兼得, 如多数大学毕业生在选择职业时, 既想去一个先进发达的城市, 又想找到一份符合理想的工作。②趋—避冲突。处于一引一拒, 一正一负的事物之间, 如大学毕业生在职业选择时就会遇到这种情况, 面对理想的城市、不理想的工作单位, 或者是不理想的城市、理想的工作单位, 不知何去何从。③双避冲突。处于两种具有同等排拒力的选择之间, 又有两种不可兼避的情形, 如部分大学毕业生在求职期间, 可能会面临就业质量低下或无处就业的困境, 这两者都是大学毕业生所不希望的, 在没有更好的就业前景下, 毕业生只能在两者之中择其一。大学毕业生在职业选择时, 矛盾和冲突更易产生。尤其是当大学毕业生意识到他的选择会导致风险或是造成利益损失时, 冲突更为强烈。职业的两难选择则主要是双趋冲突和双避冲突。

(二) 大学毕业生的选择与平衡

面临职业选择带来的冲突, 大学毕业生应表现出与整体环境的协调与适应, 也就是说适应良好的实质在于适应者善于在个体与环境、个体与他人、个体内部结构之间取得平衡。这种平衡是大学生自主职业意识与外在影响因素的平衡。这种平衡着眼于两个方面:第一, 大学生个体力求保持自我认知体系处于平衡状态的心理倾

・360・沈阳农业大学学报(社会科学版) 第9卷向。就是说在他们选择职业时, 总是倾向于建立一种符合自我认知、满足职业理想与定位的认知状态。这就是所说的职业意识:个体在职业定向与选择过程中, 对自己现状的认识和对未来职业的期待和愿望。在这种平衡状态下往往是某种特定的情境, 此时无论对职业理想的变化还是职业定位的变化都没有压力。第二, 这种平衡还取决于大学生个体与社会、组织和人际之间关系是否和谐一致。海德在认知平衡研究中使用一系列符号标记个人(P ) 、他人(O ) 与对象(X ) , 这三者是通过与社会、组织和个人相互联系在一起的。他的研究显示, 如果这三者之间的关系都是正向的, 或者两种是负向的, 一种是正向的, 那么个人(P ) 的心理上就存在着一种平衡状态; 反之, 则存在不平衡状态。如果没有达到平衡状态的话, 个体心理就会产生指向平衡的驱力, 或者是动力学特征(心理能量的指向) 发生改变, 或者通过行为或认知的重组(寻找理由或合理化) 而改变某一关系。

在现实生活中, 大学毕业生做出职业选择时, 不仅面临内部的矛盾和冲突以及可能造成的认知失调和情绪的焦虑和紧张, 也会面临来自社会、企业组织的不确定性和家庭的压力。一种目标指向性, 大学生自己预见到了目标的不足之处。冲突引起的紧张就越强烈。起时, 会扪心自问是否与自己的职业理想意识相一致, , 此时常常会找到最为恰当的选择。一个自我内部越是整合的个体, 。

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A Psycholog i ca l Ana lysis of The Gradua te ’s Job Selecti on

XU Xiao -hui, G UO An -ning

(College of W ater R esources, Shenyang A gricultural U niversity, Shenyang 110161, China )

Abstract:The graduate’s j ob selecti on is the outcome of interacti on bet w een inner and outer strength . Self efficacy is the main p sychol ogical mechanis m f or it . The p sychol ogical p r ocess of the graduate’s j ob selecti on can be underst ood by analyzing the p r ocess of infor mati on fl ow . A balanced mechanis m can be built up in order t o cope with all kinds of conflicts and contradicti ons .

Key words:colleges and universities; college graduate; j ob selecti on; p sychol ogical analysis

[责任编辑　于洪飞]