垃圾分类教案
一、垃圾分类
一、教学目标:
1、知识与技能:
(1)什么是生活垃圾。
(2)理解垃圾分类的意义。
(3)认识五类垃圾桶图例,知道不同垃圾桶的区别。
2、方法与过程:
(1)通过实践,学会正确进行垃圾分类的方法。
3、情感态度和价值观:
(1)了解垃圾分类的意义,懂得生活垃圾的重要性。
(2)在实践活动中增强学生环保意识,养成节约的好习惯。
二、教学重点和难点:
重点:垃圾分类的意义;垃圾分类的方法。
难点:垃圾分类的方法。
三、重点、难点突破:
让学生通过对生活垃圾分类、减量的反复实践,来练习分类中难以辨别的生
活垃圾分类方法。
四、练习题答题要点及参考答案:
P1:看看以下图片,说说这些是什么垃圾?垃圾是从哪里来的呢?
这些是什么垃圾? 生活垃圾 这些是什么垃圾? 建筑垃圾
垃圾来源于: 日常生活 垃圾来源于: 建造厂房、家庭装修
这些是什么垃圾?教室垃圾 这些是什么垃圾? 厨余垃圾
垃圾来源于: 学生学习生活 垃圾来源于: 厨房烹饪、家庭饮食
P7:
1、玻璃:玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。
2、厨余垃圾:菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果
壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、剩菜。
3、可回收垃圾:报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料盒、洗
净的牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑料饮料瓶、塑料油桶、易拉罐、罐头
盒、金属餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、洗净的酸奶杯、金属厨具、洗净
的旧衣物、废纸板、旧毛巾、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶。
4、有害垃圾:电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度
计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。
5、其它垃圾:盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片
与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。
二、学校垃圾分类
一、教学目标:
1、知识与技能:
(1)了解学校垃圾的种类和来源。
(2)掌握校园不同场所垃圾的分类方法。
2、方法与过程:
(1)通过实地观察(或调查),了解学校垃圾的种类和处置方法。
(2)通过收集资料的学习活动过程,让学生了解垃圾的科学回收、处置、减量
化的科学探究学习方法。
3、情感态度和价值观:
理解垃圾分类重要性,通过实践活动增强学生环保意识,养成节约习惯,形
成良好的低碳环保意识。
二、教学重点和难点:
重点:校园垃圾的不同分类及处置方法。
难点:校园生活垃圾分类处置的实践活动。
三、重点、难点突破:
通过对生活垃圾投放处置的反复操练,逐渐掌握生活垃圾的分类方法。
四、练习题答题要点及参考答案:
P10:班级垃圾
垃圾名称: 废考卷、用完的作业本、废报纸、喝完的饮料瓶罐
头、纸盒等
产生原因:
学生在校正常学习、生活产生的垃圾。如天气炎热
时喝完的饮料瓶,看完的报纸等
垃圾名称:
产生原因:
笔,学生写字时使用铅笔等
垃圾名称:
菜叶、壳类、骨类等
产生原因:
想一想: 教室里的垃圾可以减量吗?怎么减?
P11:专用教室
垃圾名称:
产生原因:
垃圾名称:
产生原因:
垃圾名称:
产生原因:
想一想: 实验室的垃圾可以减量吗?怎么减?
例举在实验过程材料使用消耗中是否有浪费现象,养成良好的行为规范。 P13:劳技室
垃圾名称:
纸、包装盒、废铁丝、铜丝、材料包装、废木块等
产生原因:
垃圾名称:
产生原因:
想一想: 劳技室的垃圾可以减量吗?怎么减?
以养成学生良好的节约习惯,规范操作过程。 P14:美术室
垃圾名称:
产生原因:
垃圾名称:
产生原因:
想一想: 美术室的垃圾可以减量吗?怎么减?
遵守美术室使用规范,养成节约的习惯。 P15:
怎样正确投放学校生活垃圾?用直线连接
纸巾——可回收垃圾
苹果核——厨余垃圾
电池——有害垃圾
饮料瓶——可回收垃圾
温度计——有害垃圾
卫生纸——其它垃圾
烧杯——玻璃
泥土——其它垃圾
洗洁精瓶——可回收垃圾
塑料盒——可回收垃圾
2、 这些垃圾可以减量吗?怎么减?
法。通过实践活动提倡绿色生活,培养环保意识,养成良好的节约习惯,减少
垃圾的产生,加强垃圾的回收利用。 P16:智多星:学校组织春、秋游或外出参观活动时产生了垃圾,你有什么好
办法进行分类处理?
习惯,带好适量的食物,培养节俭的好习惯,减少浪费。带好垃圾回收袋,以小
组为单位对在休息和用餐时产生的垃圾,(主要是厨余、其余、可回收三类垃圾)
进行分类,在公共场合分类投放。建议使用野餐垫,替代一次性桌布。 (说明:合理即可,鼓励创意性建议)
P17:找一找:以小组为单位分头考察。(以实际考察为准)
三、家庭生活垃圾分类
一、教学目标:
1、知识与技能:
(1)知道在家庭垃圾的的来源和分类处置的方法。
(2)掌握家庭生活垃圾减量的方法。
2、方法与过程:
通过家庭垃圾处置的操练,掌握不同垃圾的分类方法。
3、情感态度和价值观:
懂得家庭生活垃圾正确分类的重要意义,向家人宣传,养成垃圾分类的好习
惯。
二、教学重点和难点:
重点:掌握家庭生活垃圾的分类投放方法。
难点:能够进行正确家庭生活垃圾分类投放。
三、重点、难点突破:
利用网络查找资料,对家庭垃圾投放进行反复操练,掌握垃圾分类处置的方
法。
四、练习题答题要点及参考答案:
P19:家庭生活垃圾从哪里来?
【客厅图】
1、这幅图片是你家的哪个场所?请在左上方的方框内标明。
客厅。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾?请把它们的名称依次记录在下方的横线上。
果皮、果核、各种食品包装材料、餐巾纸、饮料瓶、废报纸、旧杂志、塑料袋等。
3、产生这些生活垃圾的原因可能是:
客厅是人们休闲的场所,人们在此饮茶、吃水果、喝饮料、阅读、游戏等。
【书房图】
1、这幅图片是你家的哪个场所?请在左上方的方框内标明。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾?请把它们的名称依次记录在下方的横线上。
废纸、废笔头、废光盘、各种文具包装盒、旧书、旧杂志、废弃的信函、快递等。
3、产生这些生活垃圾的原因可能是: 书房是学习和工作的场所,人们在此阅读、写作、上网、写作业、处理信函等。
【阳台图】
1、这幅图片是你家的哪个场所?请在左上方的方框内标明。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾?请把它们的名称依次记录在下方的横线上。
花草的残枝落叶、各种包装袋、果皮、果核、餐巾纸、旧报纸、旧杂志等。
3、产生这些生活垃圾的原因可能是:
阳台也是休闲场所,人们在此饮茶、吃水果、喝饮料、阅读、种花等。
【厨房图】
1、这幅图片是你家的哪个场所?请在左上方的方框内标明。
厨房。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾?请把它们的名称依次记录在下方的横线上。 烂菜叶、肥肉、骨头、虾壳、果皮、果核、各种食品包装材料、饮料瓶、过期食
3、产生这些生活垃圾的原因可能是:
厨房是家庭食物加工的主要场所,人们在这里处理加工食品、准备配膳、收拾残
羹剩饭和过期食品等。
【卫生间图】
1、这幅图片是你家的哪个场所?请在左上方的方框内标明。
卫生间。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾?请把它们的名称依次记录在下方的横线上。 废弃的餐巾巾、卫生纸、卫生巾、化妆棉、无纺布面膜、破毛巾、指甲、头发、
废弃的洗涤剂瓶和洗衣粉包装袋等。
3、产生这些生活垃圾的原因可能是: 卫生间是家庭如厕、洗漱、洗衣、美容、沐浴的场所,人们在此处理着和自己身
体最直接有关的事情,产生的污物、污水一般不能回收利用。
【卧室图】
1、这幅图片是你家的哪个场所?请在左上方的方框内标明。
卧室。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾?请把它们的名称依次记录在下方的横线上。
废弃的餐巾纸、头发、旧衣服(包括破袜子)等。
3、产生这些生活垃圾的原因可能是:
卧室是人们休息、睡觉的地方,睡觉时可能会有一些头发掉在枕头上,也可能会
偶尔需要一点餐巾纸。
【餐厅图】
1、这幅图片是你家的哪个场所?请在左上方的方框内标明。
餐厅。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾?请把它们的名称依次记录在下方的横线上。 肥肉、骨头、虾壳、果皮、果核、饮料瓶、废弃的茶叶、咖啡渣、餐巾纸、湿巾
纸等。
3、产生这些生活垃圾的原因可能是:
餐厅是家庭用餐的主要场所,也可茶歇。 P27:
四、判断与思辨
1、焚烧家庭生活垃圾
×;焚烧垃圾会产生大量的二恶英等有毒、有害气体,增加CO2的浓度和粉尘污
染。
2、厨房垃圾干湿分类投放
√;厨房垃圾干湿分类,空瓶空罐可以回收利用,或集中收集后统一处理。
3、废物再利用
√;纸盒纸箱制作成收纳盒,可减少不必要的资源浪费,又可以改装为生活中收
4、可回收垃圾分类存放
√;报纸、硬纸板、泡沫塑料等分类放置,便于资源的回收利用和统一处理。
5、旧物替代
√;用旧的牙刷、牙膏可以替代刷子、肥皂,物品再利用,可减少不必要的资源
浪费。 P30:3、生活中有浪费粮食的现象吗?
4、金点子创意
修正:P 22为“其它垃圾”,而非“其他垃圾”。
四、我们的行动
一、教学目标: 1、知识与技能:
(1)了解哪些不适当的生活、学习的方式,并从中减少垃圾的产生。 (2)认识相关的绿色环保标志。 2、方法与过程:
(1)通过实践活动的小制作、体验宣传垃圾分类意义等系列活动,在活动中提高学生对垃圾分类重要性的认识。 (2)通过动手实践活动,培养动手能力。 3、情感态度和价值观:
(1)培养环境保护的意识,明确爱护环境从自己做起,从身边小事做起。 (2)将观念和意识转化为实际行动,初步树立良好的环境保护意识。 二、教学重点和难点:
重点:讲述垃圾分类的故事,使用废弃材料完成变废为宝制作。 难点:组织形式多样有关垃圾分类的实践活动。 三、重点、难点突破:
利用班级、年级进行班会、春游、雏鹰行动等开展宣传活动。