浅谈对中职生素质教育的体会
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浅谈对中职生素质教育的体会
作者：单玉龙
来源：《博览群书·教育》2014年第12期
摘 要：中职生的思想品德、生活习惯、劳动素养和学习态度等基本素质，决定了他们在劳动力市场的竞争能力。我们中等职业学校要在三年的时间里从学习动机引导、学习生活习惯养成、职业素养培养几方面加强教育，使他们成为受企业欢迎的劳动者。
关键词：中职生；素质；教育
由于中职生的思想品德、劳动素养、掌握基础理论和专业技能的扎实程度，决定了他们在劳动力市场的竞争能力，如何在三年时间里全面提高他们的综合素质，增强就业竞争力，是我们中职学校教育工作者共同努力的目标。
一、如何提高中职生的学习能动性
教育的先决条件是愿意学，，由于初中阶段学习目的不明确，学习方法不懂得要领，造成他们学习态度消极、兴趣低、成绩差，有的甚至厌学。面对这样的学生，教师要想提高其学习的自觉能动性，就要从确立正确的学习目的、良好的学习态度，掌握科学的学习方法等方面展开一系列的教育、引导、帮助工作，从而逐步达到教育目的。
（一）学生中存在的不正确认识
1.重专业轻基础
由于在中学阶段，文化基础课底子差，进入中职学校后，仍然认为只要学好专业课和实际操作技能就能胜任本职工作。针对这些想法，我们应用一些具有说服力的实例，让学生们感受到：没有扎实的文化理论基础，就不可能很好地理解和全面掌握专业知识，并将缺乏准确的表达能力和理解能力，也不可能为自己进一步深造创造条件。从而帮助学生端正学习文化基础课的态度，提高学习文化基础课主动性。
2.重专业实践轻专业理论
有的中职生认为，上职业学校就是学技术、技能，因此只热衷实际操作练习，而忽视专业理论课的学习。许多实例证明，专业理论知识是从大量的实践中提炼出来，上升到理论高度的经验概括和总结，可以使学生清楚地认识到要想使实践活动更科学、更有效、更安全、更准确、更成功，就必须掌握相关的专业理论知识。
教师通过科学的教育、引导，让学生克服上述两种不正确的认识，端正对理论课的学习态度，从而提高理论课的教学效果。