中职语文教学中的几种教学方法
中职语文教学中的几种教学方法探讨
□王
茜
【摘
要】作为新世纪的教育者,在新课标的要求下要把握好语文的教育方向,努力让学生在课堂上展示自我、展示才华、展示
个性,让他们在学习中寻找乐趣,在思考中学会总结,在合作中学会团结。
【关键词】学习兴趣;教学方法;教育情感;教育艺术
【作者单位】王茜,河北城乡建设学校
学生的学习兴趣对激发他们的学习动力、调动他们学习的积极性起着关键性的作用。可是我们该如何让学生接受语文,并把学习语文当做一件快乐的事来做呢?笔者认为,教学方法很重要,虽然找不到固定的模式,但可以从教学实
下面就笔者在教学中运用的几种践中总结出一些来做参考,
方法进行说明:
一、直奔主题法
这也是教学中最普遍的一种教学方法,即教师讲授课文之前就明确本文的教学目标、重点和难点问题,让学生在学习前就明白这节课他们需掌握的内容是什么。这种方法直接且节省时间,提高了学习效率,也能让学生在有限的时间内能够准确、完整地掌握。如在讲授老舍《我的母亲》时,笔者就明确告诉学生,本文需了解以时间为顺序的叙述方式,需掌握作者用平实的语言在塑造人物形象中的作用,这就省
而让他们直接进略了让学生绞尽脑汁思考本文重点的环节,
入状态,对课文内容了然于胸。
二、多媒体介入法
中专生具有强烈的求知欲和探索精神,他们兴趣广泛、思想活跃,喜欢别出心裁和标新立异。语文最为基础课并不
模型、挂图等直观教具,引同于建筑专业课那样会利用实物、
起学生兴趣。这就给我们语文教师敲响了警钟,我们应该怎样去激发学生学习语文的兴趣呢?只凭干巴巴的讲授,学生迟早会厌烦的。所以我们必须进行大胆的改革和创新,在结合中专生的心理特点基础上,大胆的借助其它教学方式来改变这种现状。多媒体教学的优势也成为课堂教学的首选辅助手段。多媒体教学采用图像、文本、声音、动画等多种媒体信息可以刺激学生的多个感官,改变了以往枯燥、乏味的课
《离太阳最近的树》堂氛围,使学生学习情绪高涨。如毕淑敏
“世界屋时,笔者就利用多媒体让学生欣赏西藏阿里,它位于
脊”的巅峰区域,海拔较高且雪山重重、气候寒冷,这也就让学生知道为什么红柳在这种环境中生长的不易。同时我让学生将红柳生存时和被人类砍伐后图片进行对比,学生也更直观地认识到为什么红柳的存在很珍贵,为什么人类的砍伐行为是愚昧无知的,这些问题都迎刃而解了,从而也唤起了学生保护生态环境的意识。
、“抛砖引玉”三法
“开个好头等于成功的一半”,这种方法最重要也是最关
“导”、键的要看教师如何来如何来开个好头。教师就好比导演,连续剧的第一集或影片在播放时的前几分钟很重要,内
容是否很精彩,会不会吸引观众继续看下去这一步又很关键。所以教师在新课的导入或解决其它相关问题时,要有针对性的来设置一些既能展开课文内容又有趣味的小问题,要
调动学生的积极思将导入内容与课文内容紧密联系在一起,
维,激发他们的学习兴趣。如讲授鲁迅《拿来主义》时,笔者就让学生将中国和外国的节日、美食、电影分别举例并进行比较,总结中国传统文化和外国文化的差异性,诱发学生思考我们该以怎样的态度来对待这两种文化。学生经过积极
《拿来主义》。地思考、讨论、发言后再引入新课
四、讲故事法
讲故事的过程中,能发展学生的逻辑思维力,也有助于培养他们听读的习惯以及对文学作品的兴趣,萌发他们对美
《弟子规》的感受和表现美的情趣。如我们在学习时,针对每
笔者都会举出一些小故事来吸引学生、感染学生。如一句,
《孝》”、“陶侃拒收坩鮓”第一章中我就讲了“黄香扇枕温衾
“郯子鹿乳奉亲”“陆绩怀橘遗亲”等小故事,学生在轻松地环
还学会了该如何去孝敬父母。课下境中不仅扩展了知识面,
有的学生还写了心得体会,谈自己与父母相处时哪些地方做
哪些地方做的还不够,哪些还需改进,这不就是做人的错了,
一大进步吗。
五、自学法
教师的讲授虽然重要,但不能代替学生来领会文章实质、掌握课文主旨,所以学生应该学会自学,学会用心去琢磨、推敲、钻研才是学习成功的关键。自学的过程不仅是掌握知识的过程,更是培养一种独立能力的过程。在学习时,要采取点、线、面相结合的方法,以点串线,再以点带面,才能
《应用文便条》实现知识由分散向整体把握的转变。如我就
先让学生自学,以请假条为例,请假条适用的情况、是写给谁的、它的组成部分有哪些、它的书写格式是怎样的这些都是学生在自学中要考虑到和掌握的。然后我再找学生到黑板上写一张请假条,找出其中的错误并指正,同时我也能了解到学生的掌握程度。在这个“点”的基础上再学习下一个“点”:留言条,留言条的定义、书写格式及与请假条在书写格
“点”“线”,式上有哪些差别,这两个知识就可以达成一条从
“面”。而可以继续推敲和积累以达成一个知识
——情感感染法六、语调—
一个优秀的教师不仅有有渊博的知识、出色的才能,在
·141·